李訓剛

離上課還有幾分鐘，這時校園響起了預(yù)備鈴聲。

“上課時間快要到了，請同學們迅速回到教室準備上課”。優(yōu)雅的一曲火柴盒舞曲回蕩在熱鬧非凡的校園里，霎時間躁動的校園恢復(fù)往日的寧靜。我獨自站在走廊前，矚目青青的校園、湛藍的天空掠過人字形的雁陣，耳畔悅耳的鈴聲將我的思緒悄然帶回到記憶中的學生時代。

記憶中的鈴聲是刺耳的，有時簡直讓人掃興、厭煩甚至難受的，那是一種鐵塊撞擊出來的聲音。讀小學時學校的鐘其實就是掛在樹上的一個大鐵塊，歷經(jīng)著風雨與時間的敲打，忠實地守護著童年的記憶。記得上課前老師用另一塊鐵去用力擊打，斷斷續(xù)續(xù)的聲音在學校操場上晃晃蕩蕩地響起來，直入我們玩得興奮的耳朵里，百般無奈地暫時告別青青的草地。記得負責敲鐘的是一位學校請來的看門老人，老人很是負責，總是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移，提前一分鐘下課或者延誤兩分鐘上課。慈祥的老人總摸著我們的頭說，“呵呵，小鬼們，長大了就懂得了，時間對于每一個人都是公平的?！倍鴩绤柕睦蠋熆偸桥u我們踩著鈴聲磨磨蹭蹭地走進教室來。好在我小時候總算還是比較珍惜時間的，現(xiàn)在養(yǎng)成我上班從不遲到的習慣。從小時候起，好像時間的鞭子總在抽打著我們這些陀螺，每時每刻地旋轉(zhuǎn)個不停，只不過現(xiàn)在這鞭子就是上課的鈴聲罷了。

后來看鐘的老人走了，有調(diào)皮的小孩常用磚塊去敲打出不屈不撓的聲音，總能讓我們開心一陣子。后來學校換了一口真正的類似于鈴鐺的大鐵鐘掛在那里，敲打出來的“鐺鐺……”的聲音真是好聽。

讀中學時，有了電鈴響徹整個校園，不過卻失去了金屬聲音的質(zhì)地，變得刺人耳膜。偏偏有些老師還絲毫不去理會，提高嗓音與噪音相抗衡，竟然比起鈴聲更持久。我們在質(zhì)疑這鈴聲意義的時候，下一節(jié)課鈴聲的響起宣告我們質(zhì)疑的毫無意義。

其實學生年代記憶最深的除了滿滿的課程表上的語數(shù)外以外，就是那短暫的課間的鈴聲了。只是當時的我們不明白為什么老師總是講，“還沒講完，鈴聲就響了”。我們總是期盼著下課的鈴聲，那時沒有悅耳的音樂鈴聲，而是我們一顆稚嫩的心對于羅大佑歌聲里“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天。等待著下課，等待著放學，等待游戲的童年……”充滿期盼。

學生時代與上課的鈴聲從不爽約的我，卻有一次難以忘懷的憾事。那是夏日的一個晚上，下晚自習后我沉沉地在寢室里睡去。不知過了多久被一陣驚慌的聲音弄醒。“火終于撲滅了?！笔矣岩缬谘员淼呐d奮卻讓我的臉上寫滿困惑。后來才知道，那晚風干物燥，食堂的儲藏間著火了，值班的老師敲起鈴聲，大部分同學都英勇地參與了此次撲火行動。而我卻在酣睡之中，竟然沒能聽到這次半夜的鈴聲。

“下課時間到了，老師您辛苦了?！币还?jié)課下來，聽到這句安慰，我的心也滿是感動。

現(xiàn)在家住校園旁邊，整日里與鈴聲相伴，晨鐘暮鼓的日子如學校門前的沙河里的流水一般淌過。清晨去學校晨讀的路上，頭頂有著鳥兒的聲音婉轉(zhuǎn)成趣，夜里頭戴著熠熠生輝的星星，身披著溫馨寧靜的月光，下晚自習回家，也是自有一番情趣。無論鈴聲如何變遷，在這晨鐘暮鼓般的歲月里廝守著自己最初的夢想，心境亦永遠年輕，就像校園里筆直蒼翠的松柏一樣長青。