白金霞，龍振華

(湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430070)

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高職實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對提高學(xué)習(xí)效果的影響研究
——以《水泵與水泵站》課程實踐教學(xué)改革為例

白金霞，龍振華

(湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430070)

針對《水泵與水泵站》課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的特點，從認(rèn)識實習(xí)、課堂實訓(xùn)、課程設(shè)計、頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等一系列實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了實踐教學(xué)的改革研究，有效地提高了實踐課程學(xué)習(xí)的效果。

水泵；實踐教學(xué)；方法改革；效果

1　引言

高職教育在人才培養(yǎng)過程中，以滿足企業(yè)實際需求和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，通過強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)。這既是高職院校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是提升高職教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑?！端门c水泵站》作為湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利工程專業(yè)一門專業(yè)課，其實踐性較強(qiáng)，因此在教學(xué)中要注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

2　《水泵與水泵站》實踐教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計原則與內(nèi)容

教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計對于一門課程來說至關(guān)重要，實踐教學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計關(guān)系著實踐課程的效果好壞。

2.1《水泵與水泵站》實踐教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的原則

結(jié)合高職院校的特點及本課程的性質(zhì)，《水泵與水泵站》實踐教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計有以下幾個原則。

2.1.1綜合性

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排不僅僅是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生操作技能，而且要實現(xiàn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的提升，在實踐過程中還要結(jié)合職業(yè)崗位，有針對性地提高學(xué)生從事職業(yè)的責(zé)任感，學(xué)會認(rèn)識問題、分析問題、解決問題，真正做到把學(xué)到基礎(chǔ)理論知識和實際專業(yè)技能有機(jī)結(jié)合，盡快適應(yīng)工作崗位，并在工作中解決具體問題。

2.1.2可操作性

主要體現(xiàn)在課程教學(xué)的要求上，選題內(nèi)容要考慮到崗位需要和專業(yè)特點，教學(xué)過程中具有可操作性。要具體、務(wù)實，避免大而不當(dāng)，空洞無物，在每次實踐教學(xué)前要明確實踐教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和形式等。特別是針對高職高專的學(xué)生，要本著實用、夠用、可用、會用的原則去安排教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

2.1.3實用性

就是實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要充分體現(xiàn)專業(yè)崗位的要求，與專業(yè)崗位發(fā)展緊密相關(guān)，堅持在深入基層調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)計劃和教學(xué)形式，讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中，讓每一個知識點都貼近生產(chǎn)第一線，實現(xiàn)從學(xué)習(xí)到工作的零對接。以此為原則組成一個層次分明、分工明確的實踐教學(xué)體系。具體講就是理論學(xué)習(xí)→認(rèn)識實習(xí)→理論提高→實際操作→總結(jié)經(jīng)驗。

2.2《水泵與水泵站》實踐教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容

構(gòu)建《水泵與水泵站》實踐教學(xué)體系是實踐教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要內(nèi)容，首先要明確實踐教學(xué)的目標(biāo)，對教學(xué)實驗、實習(xí)實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)等各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體優(yōu)化設(shè)計,形成與理論教學(xué)相輔相成、結(jié)構(gòu)與功能優(yōu)化的實踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的工程實踐能力，培養(yǎng)出滿足社會和企業(yè)需求的具有較強(qiáng)綜合能力的復(fù)合型人才。

3　《水泵與水泵站》實踐教學(xué)措施與效果

根據(jù)《水泵與水泵站》實踐教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的原則和內(nèi)容，有針對性地采取相應(yīng)的措施和對策，以提高實踐教學(xué)的效果，結(jié)合該學(xué)院的具體情況，綜合考慮采取以下措施。

3.1狠抓認(rèn)識實習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對課程的認(rèn)識

認(rèn)識實習(xí)課一般是在學(xué)完共同基礎(chǔ)課之后，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課之前安排的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生到實際工程中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、熟悉生產(chǎn)設(shè)備、了解設(shè)備運行情況的過程。認(rèn)識實習(xí)是教師深化課堂知識，教好、教活的一種補(bǔ)充形式 ,也是學(xué)生了解生產(chǎn)實際 ,對所學(xué)專業(yè)加深認(rèn)識和理解的重要途徑。因此要狠抓認(rèn)識實習(xí)，教師要根據(jù)教學(xué)的實際情況，提前制定好實習(xí)方案，比如：實習(xí)時間、地點、內(nèi)容、注意事項等。教師要在生產(chǎn)現(xiàn)場充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有針對性地提出一些具有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生自己主動尋找答案，使其能將理論和實踐結(jié)合起來。在實習(xí)結(jié)束，教師要求學(xué)生寫實習(xí)總結(jié)、談心得體會，并根據(jù)學(xué)生的總結(jié)和體會做出更全面的總結(jié)，進(jìn)一步深化學(xué)生對課程的認(rèn)識。

3.2強(qiáng)化課堂實訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生對泵機(jī)的了解

高職《水泵與水泵站》課程教學(xué)大綱要求學(xué)生了解不同泵型的結(jié)構(gòu)和特點，熟悉零部件的名稱和作用，能掌握正確的拆卸順序和安裝技巧；能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行泵機(jī)的開機(jī)和停機(jī)。根據(jù)教學(xué)大綱要求，該學(xué)院采購多種泵型及泵站模型，并安排學(xué)生在教師地指導(dǎo)下對泵進(jìn)行拆卸，并認(rèn)識各部件，同時參觀各種泵站的模型，觀察泵站的運行情況，從而增強(qiáng)了學(xué)生對泵的進(jìn)一步了解。

3.3細(xì)化課程設(shè)計，提高學(xué)生實踐操作能力

課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識和相關(guān)資料進(jìn)行運算、繪圖和解決實際問題等方面綜合能力提高的重要實踐環(huán)節(jié)。該學(xué)院《水泵與水泵站》課程設(shè)計安排一周的時間，幾位任課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段將班級進(jìn)行分組，結(jié)合專業(yè)特點選擇貼近工程實際的案例，并詳細(xì)編寫課程設(shè)計的任務(wù)書、指導(dǎo)書、教學(xué)大綱、計劃等內(nèi)容。首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實地參觀考察，請工作人員講解泵站的設(shè)計方法及思路、泵站的運行管理等，讓學(xué)生們更加深刻地將理論學(xué)習(xí)與工程實踐結(jié)合起來。安排固定教師，加強(qiáng)輔導(dǎo)、及時答疑，引導(dǎo)學(xué)生正確使用設(shè)計手冊、規(guī)范獲取相應(yīng)的知識來進(jìn)行泵站設(shè)計，并認(rèn)真撰寫設(shè)計說明書，對于圖紙的繪制，要求學(xué)生嚴(yán)格按照繪圖標(biāo)準(zhǔn)手繪或者CAD繪制。最后，教師要嚴(yán)格審核每一個設(shè)計，并提問答辯，盡量讓每一位同學(xué)都有收獲。

3.4完善頂崗實習(xí)，提高學(xué)生適應(yīng)崗位能力

頂崗實習(xí)是高職院校“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié),有助于提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力、職業(yè)崗位能力與就業(yè)競爭能力。為了完善頂崗實習(xí)，該學(xué)院在不斷地建立健全學(xué)生頂崗實習(xí)制度，逐步引進(jìn)“頂崗實習(xí)管理監(jiān)控平臺”。同時要求頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生家長、實習(xí)單位同時對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控、評價、反饋。要求學(xué)生書寫實習(xí)日志、實習(xí)報告等，學(xué)生與頂崗實習(xí)教師通過電話、網(wǎng)絡(luò)要保持信息溝通。頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師要不斷加強(qiáng)對學(xué)生的教育、提高學(xué)生紀(jì)律意識與安全意識，加強(qiáng)對學(xué)生心理疏導(dǎo)，隨時跟蹤指導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)新的崗位。

3.5優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計，提高學(xué)生綜合使用能力

對于沒有參加頂崗實習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，選擇實際工程作為畢業(yè)設(shè)計的對象，比如：泵站的基本設(shè)計、改造方案、優(yōu)化運行、質(zhì)量檢測評估、自動化監(jiān)控等，重點培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生查閱參考文獻(xiàn)、熟練掌握辦公軟件、工程設(shè)計軟件、相關(guān)圖片處理軟件的應(yīng)用，從而提高學(xué)生綜合使用能力，也為學(xué)生們從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ處煟M(jìn)行了很好的過渡。

通過近幾年對《水泵與水泵站》實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生基本實現(xiàn)了學(xué)校和崗位的零對接。

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2016-06-03

湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院度院級科研基金項目(編號：hbsy2013S102)

白金霞(1985—)，女，碩士，主要從事水力學(xué)及河流動力學(xué)、水利水電工程的教學(xué)與研究工作。

G420

A

1674-9944(2016)13-0250-02