佚名

“喜歡什么就去學什么吧！”

薛定諤，奧地利人，1933年諾貝爾物理學獎獲得者。

薛定諤小時候就表現出過人的才智，父親擔心揠苗助長，沒有讓他上小學，而是給他買了顯微鏡等各種儀器，以激發(fā)他對科學的興趣。讀中學后，他不僅喜歡數學、物理，也喜歡古代語言和德國詩歌——繼承了父親對藝術的熱愛，同時，他熱衷于徒步和登山。母親擔心他的精力過于分散，父親卻說：“他是孩子，沒關系，喜歡什么就去學什么吧！”雖然最終薛定諤將重心放在量子力學上，但是他擁有的廣博知識，從另一個方面拓展了他的思路和眼界。

“讓他自己來吧，他知道該怎么干?！?/p>

尼爾斯·玻爾，丹麥人，1922年諾貝爾物理學獎獲得者。

玻爾在童年時代，是一個行動緩慢但做事專心的孩子。玻爾的爸爸在一所大學任教，常常約一些同事到家里聚會，也有藝術家、作家和音樂家以及外國人加入進來。玻爾被允許坐在一邊旁聽。這些精英常常是一個人講一個故事，發(fā)表意見，然后其他人議論。他們精辟獨到的見解在他幼小的心靈里留下了很深的烙印。玻爾喜歡動手修理家中的鐘表或其他東西。一次，家中一輛自行車的飛輪壞了，玻爾自告奮勇來修理，直接把車子拆了，一時不知道怎么裝回去。有人想幫忙，父親卻堅持說：“讓他自己來吧，他知道該怎么干?！苯涍^對每個部件的仔細研究，小玻爾成功地把飛輪裝配好了。

“100分對于一個孩子來說，沒有什么意義?！?/p>

丁肇中，美國人，1976年諾貝爾物理學獎獲得者。

丁肇中的母親是兒童心理學教授，父親是研究土木工程學的，他們都有很好的教育背景。母親善于把握孩子的心理，并將知識輕松地傳授給孩子。雖然母親教給他知識，可是從不要求他考100分，她說：“100分對于一個孩子來說，沒有什么意義，培養(yǎng)孩子學習的興趣、培養(yǎng)孩子對未知世界的探索精神才是關鍵?！边@一點，對丁肇中以后的學習和研究有重要的作用。

“兒子，那個打我的人，與這個老人并不是同一個人?！?/p>

莫言，中國人，2012年諾貝爾文學獎獲得者。

莫言的母親沒讀過書，不識字，但樂觀、善良、堅強，明曉事理。童年的莫言有一次跟母親去屬于集體的莊稼地里撿麥穗。守田人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑。母親跑不快，被捉住了，守田人扇了她一個耳光，沒收了他們撿到的麥穗。母親的嘴角流血，無望地坐在地上。多年之后，那個守田人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與莫言相遇。莫言想沖上去找他報仇，卻被母親拉住了。她平靜地說：“兒子，那個打我的人，與這個老人并不是同一個人?！?/p>

“每一個成員都要分擔責任?！?/p>

歐內斯特·盧瑟福，新西蘭人，1908年諾貝爾化學獎獲得者。

盧瑟福兄弟姐妹12人。由于家庭成員眾多，母親叮囑他們：“每一個成員都要分擔責任。”在盧瑟福一生中起過重要作用的一本書，便是他10歲的時候從他母親那兒得到的一本教科書——《物理學入門》。這本書不僅介紹物理知識，還描述了一系列簡單的實驗過程。盧瑟福從中領悟出，從簡單的實驗中可以探索出重要的自然規(guī)律。讀完書后，他將自己的年齡和名字歪歪斜斜地寫在書頁上，那時他差一個月滿11歲。他的母親一直珍藏著這本教科書。

張文摘自《少年大世界》