陳銳鋒

最近，曹貝克迷上了一本書，叫《昆蟲記》，是19世紀(jì)一個(gè)名叫法布爾的法國人寫的。曹貝克讀得津津有味，覺得自己和法布爾有一個(gè)共同點(diǎn)——都喜歡研究蟲子。但是法布爾寫的有關(guān)昆蟲的文章，那可比他寫得要生動(dòng)有趣得多。

今天要學(xué)課文《蟋蟀的住宅》。上課了，光頭老師首先激發(fā)同學(xué)們的興趣：“你們知道嗎？有個(gè)小家伙，它的小名叫‘蛐蛐，大名叫‘蟋蟀，這不起眼的小家伙居然是昆蟲王國的建筑工程師！今天，就讓我們一起走進(jìn)蟋蟀的住宅，看看到底是什么樣子，好嗎？”

“好！”大家異口同聲地答道。

只有曹貝克不屑一顧地嚷嚷：“還不是騙人的老一套，只不過是讀讀課文，分析分析，就算走進(jìn)去了。”

“走進(jìn)蟋蟀的住宅不難啊，只要我們變成蟋蟀不就得了！”婁家墨說。

“我們?cè)趺醋兂审澳?？”曹貝克一臉狐疑?img src="https://cimg.fx361.com/images/2016/11/30/gszw201611gszw20161107-1-l.jpg" style="">

“想要變成蟋蟀，得先了解蟋蟀的特性?！惫忸^老師說，“曹貝克，你不是對(duì)蟋蟀有所研究嗎？你給大家說說！”

“您算是找對(duì)人了?！辈茇惪诵赜谐芍竦卣酒饋?，“我和法布爾一樣，喜歡研究各種小蟲子，尤其喜歡研究蟋蟀，所以小伙伴們都叫我‘蟀哥，‘蟋蟀的‘蟀?！?/p>

大家笑了，紛紛叫曹貝克“蟀哥”。

曹貝克接著說：“我經(jīng)常到草地上捉蟋蟀，把它們養(yǎng)在籠子里，用菜葉喂它們，悉心照顧……各位有所不知，遠(yuǎn)在一億多年前，蟋蟀就是地球上的居民了，遠(yuǎn)比人類的出現(xiàn)要早得多。”

“哦！”大家不禁對(duì)蟋蟀肅然起敬 。

曹貝克繼續(xù)說：“說起蟋蟀，我三天三夜都講不完。簡單地說，它的特性——一古老，二善鳴，三好斗，四孤僻，五……五……”

婁家墨起哄：“五……五是啥呀？編不下去了吧？”

大家哄堂大笑。

光頭老師示意大家安靜，他拍著曹貝克的肩膀說：“別緊張，慢慢講，給大家具體說一說?！?/p>

曹貝克受到鼓舞，侃侃而談：“一古老，是說它是地球上出現(xiàn)很早的一種昆蟲；二善鳴，是指在每個(gè)寧靜的夏夜，草叢中便會(huì)傳來蟋蟀清脆的叫聲；三好斗，是說當(dāng)兩只雄蟲在一起時(shí)，就會(huì)互相咬斗；四孤僻，是說它們一般都是獨(dú)立生活的，不會(huì)和其他蟋蟀住在一起；五……我想起來了，五講究，是指它們的洞穴都是自己建造的?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2016/11/30/gszw201611gszw20161107-2-l.jpg" style="">

光頭老師帶頭鼓起掌來：“曹貝克總結(jié)得不錯(cuò)，把蟋蟀的特性基本上都說全了。現(xiàn)在，你們就跟我到蟋蟀的住宅去看看吧！”

大家一陣歡呼。

“可我們?cè)趺慈ツ?？”大家正嘀咕呢，光頭老師來到多媒體設(shè)備跟前，他打開電腦，雙擊“蟋蟀的住宅”，然后，電腦旁邊的一扇小門竟然徐徐打開了。

光頭老師帶頭鉆了進(jìn)去，大家也隨后跟了進(jìn)去……

大家從通道出來，婁家墨指著曹貝克大笑起來：“哈哈，老曹，你有六只腳！”

曹貝克低頭一看，可不是嗎？自己長出了六只腳！他再看婁家墨，忍不住幸災(zāi)樂禍地笑起來：“老婁，你的頭上長天線了！”

沒錯(cuò)，婁家墨頭上有兩根長長的觸須！再看其他同學(xué)，大家都變成了蟋蟀！

“噓——”一只戴眼鏡的蟋蟀把手指伸到噘起的嘴巴前說，“走，咱們到蟋蟀的住宅去看看！”

不用說，他一定是光頭老師。

“快來！這兒有一個(gè)！”馬莎莎眼尖，她第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蟋蟀的洞穴。大家圍攏過去，只見在一個(gè)小土坡上，透過草叢有一個(gè)洞穴，洞口上方歪歪扭扭地寫著兩個(gè)字：蟀府。

“好氣派??！”大家贊嘆道，爭先恐后地往里面擠。

戴眼鏡的蟋蟀攔住大家，他爬到洞口，沖里面喊：“有人嗎？”里面沒有回音。他又趴在洞口聞了聞，然后才對(duì)大家說：“這是一座被遺棄的宅子?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2016/11/30/gszw201611gszw20161107-3-l.jpg" style="">

“多可惜??！這么好的房子沒人住，要不我住這兒得了！”婁家墨惋惜地說。

曹貝克輕蔑地看了婁家墨一眼，說：“真正的蟋蟀是絕對(duì)不住現(xiàn)成的房子的，它的住宅全靠自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒修建。它可不像有些人，好吃懶做、坐享其成?！?/p>

“你說誰呢？信不信我咬你？”婁家墨變成蟋蟀后，變得特別容易被激怒，兇猛好斗。

“你倆別鬧，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)進(jìn)去看！”戴眼鏡的蟋蟀指揮道。

婁家墨排在第一個(gè)，他走進(jìn)彎彎曲曲的隧道，這才明白光頭老師為啥叫他們一個(gè)一個(gè)進(jìn)來。因?yàn)槔锩嬷挥幸桓U筆那么深，一指寬，只能容一只蟋蟀進(jìn)出。

同學(xué)們很快就參觀完了，在田野上自由活動(dòng)。

戴眼鏡的蟋蟀把大家召集在“蟀府”門前，說：“別光顧著玩，都過來，說說參觀蟋蟀住宅后的感受?！?/p>

大家不情愿地聚攏過來。婁家墨說：“還說蟋蟀的住宅講究呢，我看簡直是一貧如洗，家徒四壁?！?/p>

林嘉怡說：“我覺得蟋蟀的住宅乍一看十分平常，仔細(xì)看確實(shí)講究。你們看，這兒坐北朝南，能曬到溫和的陽光；這兒地勢較高，即使下暴雨，水立刻就會(huì)干，說明排水優(yōu)良。另外，曹貝克剛才說了，昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽之處藏身，而蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安，它不利用現(xiàn)成的洞穴，從大廳一直到臥室，都是自己挖掘建造的?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2016/11/30/gszw201611gszw20161107-4-l.jpg" style="">

這時(shí)，婁家墨看到“蟀府”門口長著一叢綠油油的草，忍不住“咔嚓”咬了一口。他舔了舔嘴唇，說：“味道好極了！”

“住嘴！”曹貝克急了，隨手撿起一片樹葉，卷起來當(dāng)話筒大喝一聲，“蟋蟀不吃窩邊草，難道你不知道嗎？”

“哈哈，我只知道兔子不吃窩邊草，沒聽說蟋蟀不吃窩邊草！”

曹貝克拿著“話筒”對(duì)大家說：“大家請(qǐng)看！蟋蟀洞出口的地方總有一叢草掩著，就像一扇門。蟋蟀寧可吃遠(yuǎn)處的嫩草，也決不去碰這叢草，除非……除非它腦子進(jìn)水了。”

婁家墨這回并沒有被激怒，反而哈哈大笑：“用草當(dāng)門，這就是你所說的講究嗎？這叫簡陋！別在這兒冒充專家了?！?/p>

“你給我仔細(xì)聽清楚，我告訴你什么是講究！”曹貝克向大家解釋：“一、選址講究。剛才林嘉怡已經(jīng)說過了。二、平臺(tái)講究。大家請(qǐng)看，這兒就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。三、房屋講究。大家已經(jīng)參觀過了，屋子內(nèi)部雖然沒怎么布置，但是墻壁很光滑，住所簡樸、干燥、衛(wèi)生。四、修建講究。蟋蟀是很能吃苦的，這個(gè)洞可以隨氣溫的降低和它身體的增長而加深、加寬。即使在冬天，只要溫度適宜，就可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。”

“就像這樣?！闭f著，曹貝克搬起一個(gè)土塊向婁家墨扔去，還用自己長長的觸角碰了碰婁家墨的觸角。

婁家墨氣急敗壞，冷不丁張開鉗子似的大嘴，朝曹貝克臉上咬去，兩個(gè)人互相咬著，撕扯在一起……

戴眼鏡的蟋蟀大喝一聲：“住手！你們都給我回教室去！”

變回人以后，婁家墨冷靜下來，感到十分愧疚，他連忙向曹貝克道歉。曹貝克也趕緊向婁家墨道歉，說自己剛才太沖動(dòng)。

光頭老師笑呵呵地看著他倆握手言和，又成了好朋友。

婁家墨由衷地稱贊曹貝克：“你剛才講得真好！真是研究蟋蟀的專家，你和法布爾不相上下！”

曹貝克連連擺手：“哪里哪里，法布爾是我的偶像，我和他相比還差得遠(yuǎn)呢！”說到這兒，曹貝克突然想起了什么，“我還有問題要請(qǐng)教你呢，你說法布爾寫這篇文章，他有什么竅門？”

“說起寫作方法，你算是找對(duì)人了?！眾浼夷珜W(xué)曹貝克的口氣說，“《蟋蟀的住宅》是一篇科普文章。法布爾怎么能寫得這么生動(dòng)有趣呢？原因有三。一是觀察細(xì)致。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過長期深入的觀察，才發(fā)現(xiàn)昆蟲世界這一不為人知的秘密的。二是出于喜愛。我們從課文中能感受到，法布爾充滿對(duì)蟋蟀的喜愛之情，不喜愛，他就寫不出這么有情趣的語言。三最重要，他采用了擬人的手法，把蟋蟀當(dāng)成人來寫。比如蟋蟀的住宅只不過是一個(gè)小洞，他卻說是一座住宅……”

曹貝克若有所思地邊聽邊點(diǎn)頭。

這時(shí)，光頭老師走過來打趣地問：“你們這么快就和好了？”

曹貝克和婁家墨互相摟著肩，笑著說：“因?yàn)槲覀兌际谴蟆案纾蟆案缬写笮貞崖?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2016/11/30/gszw201611gszw20161107-6-l.jpg" style="">