楊欣怡

體育課后，同學們像一群餓狼一樣沖進食堂。一路上同學們就在念叨，今天吃什么啊，最好有肉吃，哈哈。

哇，今天的菜太誘人了，有肉骨頭湯噢！

在位子上坐下，我們等待著老師來分發(fā)飯菜。話說這肉骨頭可是全校最受學生歡迎的一道菜了，同學們幾乎是搶著拿的，我們甚至有個口號“先下手為強，挑肉多的搶”，不知不覺看向老師走來的方向，一個個同學眼中閃閃發(fā)光。

終于，老師在我們的熱切眼神里，端著湯桶緩緩走來。我今天特別餓，仿佛看到一碗碗肉骨頭湯排隊向我飄來，我都能聞到肉的香味了，那一塊塊的排骨啊，真誘人?？窗?，肉來了，肉來了！一碗碗的肉骨頭正在被同學們搶走，我一定要搶碗肉多點的，我的手已經(jīng)伸向湯碗了，但是我心中的另一個聲音在說：“你看你，還是班干部呢，就為了一碗肉湯，跟同學搶，丟人！”我咽了口口水，把手縮了回去，大聲說：“慢慢來，大家不要搶！”同學們看了我一眼，也有秩序地拿了起來。

最后，桌子上還剩下兩碗湯，我和對面的韓睿沒有拿。我瞟了一眼，這兩碗湯，一碗有好幾塊排骨，滿滿的，而另一碗只見大半碗的蘿卜，好像沒有肉。再不下手，可就真的沒肉吃了，只能吃素啦?？墒牵墒?，我怎么好意思跟女孩子去搶吃的，不管啦！我伸出了手，可在我手伸出去之前，韓睿向我笑了一笑，已經(jīng)搶在我前面去端湯碗了。噢，完了，我嘆了口氣。我只能眼巴巴地看著她先拿了，心里不情愿地盯著那碗肉多的湯。但是，她的手越過那碗肉多的，直接拿起被我嫌棄的“素湯”。我驚呆了，不解地望著她，她對我羞澀地笑笑，說了句：“你們男生的運動量大，得多吃點，肉就留給你吃吧………”

那抹笑顏，慢慢漾開，留在我的眼里，更留在我的心里。原來，關愛他人和被他人關愛都是那么溫暖。

指導老師 柴建國

[閱讀分析]

小作者的選材貼近學生生活，語言幽默、風趣，展現(xiàn)了特殊情境之下小學生的矛盾，體現(xiàn)出孩子的童真。作者多次運用心理描寫，一波三折，自己渴望吃到肉，卻因為自己是小干部，應帶頭遵守紀律，面對最后兩碗湯，意外得到“她”的關懷，感受溫暖。