張美榮

(常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 江蘇常州 213164)

高職院校與企業(yè)體育文化對接的實證研究①
——以蘇、錫、常地區(qū)為例

張美榮

(常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 江蘇常州 213164)

隨著我國高等職業(yè)教育在辦學(xué)規(guī)模、模式上的不斷改革,在改革的發(fā)展歷程中呈現(xiàn)出一些問題,導(dǎo)致高職體育文化與企業(yè)體育文化脫節(jié),高職院校體育文化的學(xué)術(shù)與實踐的環(huán)節(jié)缺失。文章通過兩者體育文化對接發(fā)展的現(xiàn)狀趨勢、意義,對如何使高職畢業(yè)生能夠更快地融入企業(yè)中進(jìn)行探討,并提出了高職體育文化與企業(yè)體育文化對接的建議。

校園文化 體育文化 對接

隨著我國高等職業(yè)教育在辦學(xué)規(guī)模、模式上的不斷改革,從初期“技術(shù)型人才”向“實用型人才”逐步轉(zhuǎn)變。中國高職教育經(jīng)過了起伏和曲折的發(fā)展歷程。從開始的配角存在,進(jìn)而成為現(xiàn)代高等教育不可分割的重要組成部分。我國是制造加工業(yè)大國,國家現(xiàn)階段急需大量實用型人才。而高職能夠培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,高職在高等教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。

1 國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢

高職校園文化的形式豐富多彩,其中體育以靈活多變的組織形式發(fā)揮著重要的作用。高職體育文化建設(shè)與企業(yè)的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系,只有充分發(fā)揮體育的功能和價值,才能增進(jìn)人民健康、增強人民體質(zhì),豐富企業(yè)員工的物質(zhì)和精神文化生活,目前國內(nèi)外學(xué)者對于高職院校與企業(yè)體育文化方面的研究觀點主要集中在以下幾個方面:

第一,把高職院校體育文化的定位高移。由于高職院校相對建校的時間較短,在體育文化的建設(shè)中照本宣科地去復(fù)制普通本科院校的校園體育文化模式；第二,高職體育文化未達(dá)到承上啟下的作用,沒有高職特色,導(dǎo)致高職體育文化與企業(yè)體育文化脫節(jié),高職院校體育文化學(xué)術(shù)與實踐的環(huán)節(jié)缺失；第三,沒有把握好高職體育文化地位的重要性,從而導(dǎo)致學(xué)院發(fā)展的過程中忽視了體育文化的建設(shè)。高職院校一直著力于培養(yǎng)學(xué)生的高技能性,為學(xué)生將來就業(yè)做鋪墊,但是由于種種因素,高職體育文化的建設(shè)相對滯后,只有加大學(xué)校和企業(yè)間的合作,使兩者間的聯(lián)系增多,才能在今后的發(fā)展道路上相互融合,相互依托。

2 高職校園文化與企業(yè)文化對接的理論意義

江蘇省是我國高職教育的一面旗幟,而蘇、錫、常地區(qū)又是我省相比較為集中的地區(qū)。在2012年5月江蘇省教育廳《江蘇省教育廳關(guān)于加強高職高專院校公共體育課程建設(shè)的實施意見》中也明確指出了:高職高專院校體育課程是以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生身心健康、提高就業(yè)能力與素養(yǎng)為主要目的的公共必修課程。如果忽視提高高職學(xué)生的身體素質(zhì),缺乏必要的職業(yè)體能保障,必然會大大增加從業(yè)者的生理和心理負(fù)擔(dān),易出現(xiàn)從業(yè)人員職業(yè)倦怠的過早出現(xiàn),甚至?xí)龃髲臉I(yè)者發(fā)生職業(yè)病的風(fēng)險。

高職院校體育文化建設(shè)的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系,構(gòu)建高職院校和企業(yè)的體育文化建設(shè)的平臺,充分發(fā)揮體育的作用、功能和價值,才能增強人民體質(zhì)健康,豐富人民的物質(zhì)和精神文化生活,提升人民的幸福感、獲得感。

通過對蘇、錫、常地區(qū)高等職院校的體育文化與企業(yè)體育文化的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,試圖尋找二者之間可行的對接層面和對接方法,通過兩者體育文化的對接,借鑒企業(yè)體育文化建設(shè)內(nèi)涵,來構(gòu)建高職院校的體育文化模式,使高職院校的體育文化模式能更好地適應(yīng)企業(yè)的需求,使高職畢業(yè)生能夠更快地融入企業(yè)中,從而,更好地實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。推動人才培養(yǎng)模式改革,以就業(yè)為導(dǎo)向,擴大學(xué)生在社會中的影響。對人才培養(yǎng)模式做進(jìn)一步的探討,對培養(yǎng)方案做出修訂,提高該校辦學(xué)水平,辦出高職的特色。

3 高職院校體育文化特征

活動的目的不只是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,協(xié)調(diào)能力,而且通過活動的開展,不僅推動體育項目在校園的開展,還可以借此機遇讓學(xué)生了解體育,參與體育,進(jìn)而喜歡體育,為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

高職院校的體育文化憑借自身靈活多變的組織形式,和有著深厚的群眾基礎(chǔ),成為學(xué)生在校期間文化活動中極其重要的組成部分,學(xué)生通過社團等形式,來承辦組織各項體育文化活動。通過參與運作以及比賽的裁判、后勤等工作,不僅培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)作能力,更提高了學(xué)生之間的信任、尊重和交往的能力,為將來學(xué)生步入社會打下了堅實的基礎(chǔ),提高了社會適應(yīng)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠得到全方位鍛煉,既能娛樂身心,還能緩解學(xué)習(xí)的疲勞,達(dá)到勞逸結(jié)合的效果。

4 企業(yè)體育文化特征

體育文化的存在意義是為了更好地培養(yǎng)人的社會適應(yīng)性和團隊協(xié)作的能力。而企業(yè)體育文化正是基于這個層面,具有企業(yè)特色和培養(yǎng)目的而存在的一種特殊性的形式。其中,企業(yè)體育文化具有一定的導(dǎo)向性,企業(yè)文化的導(dǎo)向意味著企業(yè)體育的發(fā)展方向。在組織形式和內(nèi)容上具有一定的制約性和導(dǎo)向性。

5 高職院校與企業(yè)體育文化對接的建議

文化對接是指彼此之間的交流與融合,它們具有一定廣泛性和差異性。由于各個學(xué)校體育文化的差異性,即便領(lǐng)域相同,也會因為城市地域、學(xué)校背景、教學(xué)理念不同而不同。企業(yè)的體育文化也同樣受到企業(yè)背景、管理層理念、場地設(shè)施等方面造成的差異性的影響。要建立起完善的融合機制,全面吸收和借鑒優(yōu)秀的企業(yè)文化,來豐富高職院校的體育文化,使兩種文化相互影響、相互促進(jìn),取長補短,資源共同。通過文化的對接,促進(jìn)學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力,提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),轉(zhuǎn)變成企業(yè)員工時具有健康的身體素質(zhì)儲備、運動技能儲備具有一定的實踐價值。

(1)強化學(xué)校與企業(yè)的融合,建立完善的校園體育文化制度。

校企體育文化的融合,是當(dāng)前高等職業(yè)教育健康發(fā)展的必然趨勢,高等職業(yè)院校要從自身出發(fā),根據(jù)自身背景、優(yōu)勢,加強與企業(yè)的密切合作,通過體育渠道多方融合,讓學(xué)生有更多的機會和平臺接觸企業(yè)文化,了解企業(yè)文化,融入企業(yè)文化,讓校園與企業(yè)建立起有效的長期合作機制,在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和完善校園的管理制度。通過開展各類活動讓更多的學(xué)生在校園體育活動中不斷提高素養(yǎng),讓學(xué)生更好地接觸并融入企業(yè)體育文化中去。

(2)營造和加強體育文化氛圍。

學(xué)校根據(jù)自身條件出發(fā),根據(jù)辦學(xué)理念和地域特色,創(chuàng)設(shè)體育文化節(jié),擴大體育在校園文化中的影響,讓更多的學(xué)生參與到活動中來。企業(yè)加大錄用有組織體育賽事經(jīng)驗或者體育特長專業(yè)的畢業(yè)生,這樣不僅能夠帶動企業(yè)體育文化的發(fā)展,更能推動體育專業(yè)在就業(yè)中的影響力。

(3)以企業(yè)需求為導(dǎo)向,建設(shè)體育文化。

高職院校是以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目的,大部分畢業(yè)生將來要為企業(yè)輸送新的血液做準(zhǔn)備,企業(yè)體育文化的建設(shè)關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展。因此,校園體育文化的建設(shè)要以企業(yè)的需求為導(dǎo)向,更多地融入企業(yè)的文化和精神。企業(yè)的發(fā)展方向就是學(xué)院體育文化的方向,這樣才能讓學(xué)生將來更好地融入企業(yè)當(dāng)中,從而讓他們在未來更好地完成角色的轉(zhuǎn)換。

(4)校企合作,多方融合。

在校企合作的背景之下,通過各種手段與方法加強學(xué)校和企業(yè)的接觸與融合,在企業(yè)贊助之下,通過承辦各項體育賽事,比如校企籃球、足球、羽毛球等體育項目的聯(lián)賽,通過聯(lián)賽方式,不僅加強了學(xué)校與企業(yè)互相溝通配合,還提升了企業(yè)的影響力與學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)知。讓學(xué)生和企業(yè)的員工在比賽場上增進(jìn)友誼、互動和交流。

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G807

A

2095-2813(2016)11(c)-0113-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.113

常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級社科類課題(課題編號:2016YBSK33)。

張美榮(1986,5—),男,漢,江蘇泰州人,碩士,助教,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。