安 源

（鄒平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，山東 濱州 256200）

小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略

安 源

（鄒平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，山東 濱州 256200）

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實(shí)施，對(duì)小學(xué)的教學(xué)要求也有著提升。其中，小學(xué)的體育教學(xué)是比較重要的科目，體育籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生的各方面的能力鍛煉都比較有利，只有充分重視這些方面的教學(xué)科學(xué)性，才能對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)有著積極意義。傳統(tǒng)教學(xué)模式的應(yīng)用，在當(dāng)前已經(jīng)不能有效適應(yīng)教學(xué)發(fā)展要求，而在素質(zhì)教育發(fā)展下，通過(guò)游戲教學(xué)法的應(yīng)用能有助于實(shí)際教學(xué)的進(jìn)步。通過(guò)從理論層面對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)的游戲教學(xué)法的應(yīng)用加以研究，就能有效推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的整體發(fā)展。

1 小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲法和應(yīng)用的作用分析

1.1 小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲法

小學(xué)體育籃球教學(xué)的游戲，主要是在進(jìn)行教學(xué)中通過(guò)將一些比較新穎有趣的游戲與之相結(jié)合，并將籃球的技巧和游戲進(jìn)行結(jié)合，這樣就能幫助學(xué)生將籃球技巧輕松地掌握。教師在這一教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)施科學(xué)化的指導(dǎo)，并參與到游戲中來(lái)，促進(jìn)整體的教學(xué)質(zhì)量水平的提升。通過(guò)各種游戲和籃球教學(xué)的融合，就能有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光，讓籃球教學(xué)的趣味性在課堂上得以充分呈現(xiàn)。籃球教學(xué)游戲比較多樣化，內(nèi)容也比較豐富，能有效促進(jìn)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)效率的提升，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生以及鍛煉學(xué)生的意志有著積極意義。體育籃球游戲的娛樂(lè)性比較突出，通過(guò)這一教學(xué)方法就能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)。

1.2 小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲法應(yīng)用的作用

小學(xué)體育籃球教學(xué)中通過(guò)游戲法的應(yīng)用，能夠有助于對(duì)學(xué)生的籃球練習(xí)的興趣得以激發(fā)，從而保持學(xué)生高漲的熱情。體育籃球教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重學(xué)生的技巧性的培養(yǎng)和練習(xí)，教學(xué)的方式比較單一化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較的枯燥乏味。而通過(guò)游戲教學(xué)法的應(yīng)用，就能有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)入到課堂中來(lái)。游戲教學(xué)法的趣味性以及娛樂(lè)性比較強(qiáng)，這與小學(xué)生的心理發(fā)展比較符合，能夠準(zhǔn)確地抓住學(xué)生愛(ài)玩的心理，讓學(xué)生通過(guò)游戲的參與，來(lái)對(duì)籃球技巧加以掌握。教師在具體的應(yīng)用過(guò)程中，能夠?qū)⒒@球的技巧以及相關(guān)的理念在游戲當(dāng)中加以融入，這樣就能有效提高學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的熱情和效率。

小學(xué)體育籃球教學(xué)中的游戲教學(xué)法的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)比較有利。游戲教學(xué)法的應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中能靈活化地呈現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展需求也能得到有效滿足，能通過(guò)游戲的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入到籃球練習(xí)的氛圍中。游戲的應(yīng)用類(lèi)型比較多樣化，這樣學(xué)生就能選擇自己比較喜歡的游戲方式，對(duì)學(xué)生的主體地位也能有效地凸顯。教師在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過(guò)一些比較好的游戲設(shè)計(jì)能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)。學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上，能對(duì)籃球的一些知識(shí)和技能得到有效掌握。

通過(guò)小學(xué)體育籃球教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的籃球技巧的學(xué)習(xí)比較有利。傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球?qū)W習(xí)效率提升有著阻礙，而游戲教學(xué)法能改善這一教學(xué)現(xiàn)狀。通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)游戲的參與，能不斷地將學(xué)生的籃球技巧得以提升，也能對(duì)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)得到有效培養(yǎng)。

2 小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲法的應(yīng)用現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

2.1 小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲法應(yīng)用的現(xiàn)狀

在教學(xué)改革的推進(jìn)背景下，小學(xué)體育籃球教學(xué)中的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)不能有效適應(yīng)?；@球教學(xué)過(guò)程中由于籃球的技巧性比較強(qiáng)，在技術(shù)種類(lèi)上也比較多，這就使得學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中有著很大的難度。傳統(tǒng)的體育籃球教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的技巧傳授比較重視，教學(xué)的方法相對(duì)比較單一化，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就不是很濃厚。面對(duì)新的教育發(fā)展環(huán)境，有必要對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變和優(yōu)化，通過(guò)游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。從當(dāng)前的游戲教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用情況來(lái)看，在諸多方面還存在著問(wèn)題有待解決，這些問(wèn)題對(duì)整體的教學(xué)發(fā)展都產(chǎn)生了很大的阻礙。對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)體育籃球教學(xué)的游戲教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀，還要進(jìn)一步加以完善。

2.2 小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲法存在的問(wèn)題

在小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲教學(xué)法的應(yīng)用中，還有著諸多的問(wèn)題有待解決，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念根深蒂固，沒(méi)有在新的教學(xué)環(huán)境下及時(shí)地加以轉(zhuǎn)變。學(xué)生的人數(shù)比較多，但是在籃球教學(xué)的器材以及場(chǎng)地方面還沒(méi)有得到有效的完善，在基礎(chǔ)設(shè)施的成人化特征上比較突出，沒(méi)有針對(duì)小學(xué)生的發(fā)展特征來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這就造成了籃球游戲教學(xué)法的應(yīng)用效果因此而受到影響。

小學(xué)體育籃球游戲教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程中，沒(méi)有注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的明確化。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有了新的要求，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育有著強(qiáng)調(diào)，并在教學(xué)的內(nèi)容上有了變化。這對(duì)體育教師來(lái)說(shuō)就是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)，在籃球教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，一些教師有了比較固定的教學(xué)方法，在內(nèi)容上也比較熟悉，但新的教學(xué)內(nèi)容就必然會(huì)影響到教師的教學(xué)。只有在教學(xué)目標(biāo)上進(jìn)行科學(xué)的制訂，才能真正有利于學(xué)生籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是在實(shí)際教學(xué)中，教師并沒(méi)有在體育籃球教學(xué)的內(nèi)容上明確化，沒(méi)有明晰的教學(xué)目標(biāo)，這就很難將教學(xué)的質(zhì)量水平提升。

實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的身體素質(zhì)相對(duì)較差，這對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用也會(huì)產(chǎn)生影響。一些學(xué)生很難適應(yīng)籃球教學(xué)的課程，而體育教學(xué)在小學(xué)生的課程中占有比例相對(duì)較少，沒(méi)有留給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)，這就阻礙了學(xué)生籃球技巧的練習(xí)，對(duì)學(xué)生的籃球練習(xí)的興趣也會(huì)產(chǎn)生影響。

另外，籃球教學(xué)的游戲法應(yīng)用過(guò)程中，由于課業(yè)的負(fù)擔(dān)比較重，這會(huì)影響到教學(xué)的整體質(zhì)量，使得學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的任務(wù)很難及時(shí)完成。這些層面的問(wèn)題對(duì)籃球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展有著很大影響，對(duì)此要能充分重視游戲教學(xué)法的科學(xué)應(yīng)用，保障教學(xué)質(zhì)量水平的提升。

3 小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲法的應(yīng)用原則和優(yōu)化策略

3.1 小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲法應(yīng)用的原則

將游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用，要能遵循相應(yīng)的原則，這樣才能將游戲教學(xué)法的作用得到充分的發(fā)揮。首先要能注重游戲教學(xué)的安全性原則，小學(xué)生在這一成長(zhǎng)階段的身體以及心理都沒(méi)有成熟，所以教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，一定要從安全的角度加以考慮，注重學(xué)生的安全。游戲設(shè)計(jì)中會(huì)有躲閃以及跑動(dòng)等動(dòng)作，這些動(dòng)作對(duì)學(xué)生的籃球技巧提升有著積極作用，但也比較容易引起學(xué)生的一些不安全，教師在這一過(guò)程中就要能充分重視對(duì)學(xué)生的安全監(jiān)督。

對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用要能將針對(duì)性的原則得以充分重視。通過(guò)游戲教學(xué)法的應(yīng)用能夠?qū)@球教學(xué)起到促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也比較有利。要能在游戲教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程中將針對(duì)性得以充分地體現(xiàn)，將教學(xué)的質(zhì)量以及目標(biāo)要能得到有效結(jié)合，從而保障學(xué)生的籃球技巧的有效鍛煉。

另外，小學(xué)的體育籃球教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用要充分遵循適宜性的原則。在進(jìn)行游戲教學(xué)法的應(yīng)用中，要和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展緊密結(jié)合，注重學(xué)生的特征等，這樣才能將游戲教學(xué)法的作用得以有效充分地發(fā)揮。

3.2 小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲法應(yīng)用的優(yōu)化策略

為能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)體育籃球教學(xué)中充分地應(yīng)用，就要保障應(yīng)用措施的實(shí)施具有科學(xué)性。筆者結(jié)合實(shí)際對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用，探究了以下4點(diǎn)措施。

3.2.1 對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用，要先對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和性格特征等多方面進(jìn)行了解。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面進(jìn)行了解，才能更好地將游戲教學(xué)法的作用得到充分有效地發(fā)揮，教師要多花費(fèi)時(shí)間來(lái)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和認(rèn)知水平。通過(guò)對(duì)學(xué)生的一些信息的了解，對(duì)不同的年級(jí)層次設(shè)計(jì)不同的游戲，和籃球教學(xué)的內(nèi)容緊密的結(jié)合，在多樣化的教學(xué)形式下，促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的興趣激發(fā)以及學(xué)習(xí)熱情的保持。例如，對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)就要以?shī)蕵?lè)為主，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的喜愛(ài)，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生在游戲設(shè)計(jì)中就要注重技巧性，讓學(xué)生通過(guò)游戲的參與來(lái)達(dá)到掌握籃球技巧的目的。

3.2.2 為能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)法的應(yīng)用效果得以良好地呈現(xiàn)，教師可借助多媒體技術(shù)的應(yīng)用。將教學(xué)的效率水平加以提升。在當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展背景下，新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用愈來(lái)愈突出，發(fā)揮著比較大的作用，多媒體技術(shù)在小學(xué)體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用，能借助游戲來(lái)加以展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)。這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)也有著積極意義。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠讓學(xué)生對(duì)籃球視頻的觀看來(lái)吸取經(jīng)驗(yàn)，從而能更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球技巧的掌握。也能通過(guò)多媒體的應(yīng)用讓學(xué)生選擇自己喜歡的籃球游戲進(jìn)行操作，然后在實(shí)踐中加以應(yīng)用，這能起到良好的教學(xué)作用。

3.2.3 針對(duì)不同的年級(jí)階段，要能采用不同的游戲類(lèi)型。小學(xué)階段的學(xué)生在不同的年級(jí)階段會(huì)有著不同的認(rèn)知水平，教師就要能充分注重這一問(wèn)題，針對(duì)性地來(lái)設(shè)計(jì)游戲。例如，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生要注重對(duì)體能提升的組合游戲加以應(yīng)用，在游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要始終圍繞籃球來(lái)展開(kāi)，如通過(guò)“兩人炒黃豆”的游戲設(shè)計(jì)讓學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行傳球，還可進(jìn)行設(shè)計(jì)定點(diǎn)式的籃球投球的游戲，來(lái)提升對(duì)學(xué)生的參與度，將提升學(xué)生的身體素質(zhì)。而對(duì)于中年級(jí)的學(xué)習(xí)就要設(shè)計(jì)一些球性以及球感的活動(dòng)性游戲，通過(guò)讓學(xué)生在游戲中感受到籃球練習(xí)的趣味性，以及讓學(xué)生體會(huì)出團(tuán)隊(duì)的精神。針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生就要能夠?qū)⒂螒虻脑O(shè)計(jì)和籃球技巧性緊密的結(jié)合，將持球以及運(yùn)球和傳球等基本的動(dòng)作技巧和游戲進(jìn)行融合。

3.2.4 對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)中的游戲教學(xué)法的應(yīng)用，要能夠注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用。教師在對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程中，要能從理論研究方面進(jìn)行加強(qiáng)，并要和實(shí)際教學(xué)的現(xiàn)狀相結(jié)合，對(duì)籃球教學(xué)游戲的創(chuàng)編要能體現(xiàn)出娛樂(lè)性以及層次性等特征。要讓籃球的教學(xué)和游戲科學(xué)有效地到結(jié)合，靈活性地運(yùn)用教學(xué)的方式手段，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中，不僅能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也能掌握籃球技術(shù)。這樣才能有助于學(xué)生多方面的發(fā)展。

4 結(jié) 語(yǔ)

對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用，要從多方面充分重視，保障教學(xué)方法應(yīng)用的科學(xué)性和靈活性，讓學(xué)生的全面素質(zhì)在這一教學(xué)中得到有效增強(qiáng)。游戲教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)籃球教學(xué)的質(zhì)量水平能得到有效的提升，通過(guò)此次理論研究就能從很大程度上提升籃球教學(xué)的效率提升，促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高。

［ 1 ］陳岳祥.小學(xué)籃球教學(xué)游戲設(shè)計(jì)［ J ］.中國(guó)學(xué)校體育，2014（5）.

［ 2 ］曹飛.小學(xué)生籃球教學(xué)中的合作精神培養(yǎng)［ J ］.科教導(dǎo)刊下旬，2016（4）.

［ 3 ］米開(kāi)運(yùn).籃球教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［ J ］.小學(xué)時(shí)代：教育研究，2014（7）.

［ 4 ］萬(wàn)奧.對(duì)當(dāng)前中小學(xué)籃球教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究［ J ］.讀書(shū)文摘，2014（8）.

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1674-151X（2016）09-081-03

2016-07-15

安源（1986～），小教初級(jí)，本科。研究方向：體育教育。