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作者單位：1.湖南理工學(xué)院體育學(xué)院，湖南 岳陽414006

College of Physical Science Education, Hunan Institute of Science and Technology, Yueyang 414006, Hunan, China.

2.湖南省教育科學(xué)研究院博士后工作站，湖南 長沙410005

“體育多媒體課件制作”精品資源共享課建設(shè)的探索與實踐

Exploration and Practice of Constructing Excellent Resource-sharing Course of “Making Sports Multimedia Courseware”

劉懷金1，2

精品資源共享課是繼精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程與視頻公開課等數(shù)字化教學(xué)資源之后的新的課程建設(shè)形式，在同類課程中具有一定的影響力和較強的示范性。大規(guī)模在線教育的精品資源共享課,已成為深化高等教育改革、提高高校教育教學(xué)質(zhì)量及國際競爭力的重要舉措[1]。湖南理工學(xué)院“體育多媒體課件制作”課程經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，先后立項為校級網(wǎng)絡(luò)課程、校級精品資源共享課和省級信息化教學(xué)應(yīng)用“名師空間”課程項目?，F(xiàn)將多年積累的一些經(jīng)驗與做法與廣大同行分享，希望對同類課程的建設(shè)有參考價值。

1體育多媒體課件制作精品資源共享課建設(shè)的必要性

教育部和財政部在《關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》 (教高〔2011〕6 號)中提出精品資源共享課建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)：促進教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。在此政策引導(dǎo)下，各高校積極投入人力財力建設(shè)精品資源共享課。體育多媒體課件制作課程將現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)、訓(xùn)練實踐相結(jié)合，對強化體育專業(yè)大學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力有很重要的作用。

2體育多媒體課件制作精品資源共享課建設(shè)的過程

根據(jù)《“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》的要求，“體育多媒體課件制作”精品資源共享課建設(shè)過程中注重結(jié)合體育專業(yè)特色，以學(xué)生個性化學(xué)習(xí)為出發(fā)點，重點對課程內(nèi)容、師資隊伍、教學(xué)手段和考核評價進行了改革與嘗試。

2.1　課程內(nèi)容建設(shè)

課程內(nèi)容是核心，要體現(xiàn)專業(yè)特色。體育多媒體課件是指根據(jù)體育教學(xué)特點、目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合計算機多媒體技術(shù)設(shè)計的輔助教學(xué)軟件[2]。本課程的教學(xué)對象是體育專業(yè)大學(xué)三年級本科生，經(jīng)過前兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)，他們基本具備了體育理論課程和體育技術(shù)課程的基礎(chǔ)知識。因此本課程教學(xué)素材主要選擇體育測量與評價、運動營養(yǎng)學(xué)、運動損傷與急救、體育保健與按摩，運動生理生化等理論課程以及田徑、體操、籃球、排球等技術(shù)課程的相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)多媒體課件以圖、文、聲并茂的信息傳播方式展示課程內(nèi)容，既可以擴大教學(xué)內(nèi)容的信息量又能克服書本知識的教條與乏味，從而提高學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣[3]。

2.2　師資隊伍配備

師資隊伍是基礎(chǔ)，要體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢?；诤侠砉W(xué)院“體育多媒體課件制作”精品資源共享課主講教師具有計算機和體育工程專業(yè)背景，已獲得博士學(xué)位，目前為在站博士后。具有十年從事計算機輔助教學(xué)實踐以及數(shù)字化資源建設(shè)相關(guān)研究經(jīng)驗。依托本門課程教學(xué)過程，獲得省級教學(xué)能手、省級課堂教學(xué)競賽一等獎，立項了省級名師空間課程項目、省級教育規(guī)劃課題和省級教學(xué)改革項目。教學(xué)團隊有長期從事體育教學(xué)并擔(dān)任過奧運會、亞運會教練的教授以及獲得國家級多媒體教學(xué)軟件二等獎、省級現(xiàn)代教育技術(shù)一等獎的技術(shù)支持人員。在該精品資源共享課建設(shè)過程中，團隊成員各自發(fā)揮所長，齊心協(xié)力，合作完成了素材選取、課件制作和網(wǎng)站集成。

2.3　教學(xué)手段選擇

教學(xué)手段是依托，要體現(xiàn)技術(shù)含量。體育多媒體課件制作精品資源共享課制作過程中使用了數(shù)碼相機、掃描儀和多功能錄播設(shè)備進行教學(xué)視頻、音頻、圖像的采集與加工，錄制授課視頻等。使用Photoshop、Acdsee等軟件加工圖片素材(如運動解剖學(xué)各種標(biāo)本、體育保健學(xué)人體按摩穴位分布等)，使用Authorware、Flash、Powerpoint等軟件進行動畫制作(如田徑跨欄

跑的過欄動作、籃球排球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的動態(tài)演示)。使用Adobe Premiere軟件進行格式轉(zhuǎn)換與剪輯合成(如運動生理學(xué)青蛙肌肉張力測試、體育保健學(xué)心肺復(fù)蘇術(shù)等)，制作asf、wmv等流媒體格式視頻，利用asp動態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)，設(shè)計試題、習(xí)題在線數(shù)據(jù)庫，方便學(xué)生在線測試、練習(xí)和及時反饋結(jié)果。

2.4　教學(xué)考評反饋

教學(xué)考評是保障，要結(jié)合教學(xué)過程。體育多媒體課件制作是一門面向體育專業(yè)大學(xué)生的實踐性較強的計算機課程，通過網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)案例設(shè)計等環(huán)節(jié)建成精品資源共享課，教師在課內(nèi)利用在線平臺進行教學(xué)和布置作業(yè)，通過系統(tǒng)設(shè)置時限，督促學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。體育專業(yè)的學(xué)生平時技術(shù)課程訓(xùn)練較忙，“學(xué)訓(xùn)矛盾”難以避免，精品資源共享課拓展了教學(xué)時空。教師在課余時間利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供答疑解惑，鼓勵學(xué)生積極討論，自主學(xué)習(xí)。通過上傳優(yōu)秀學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。利用共享課網(wǎng)絡(luò)平臺統(tǒng)計功能匯總學(xué)生參與時數(shù)及作業(yè)成績，作為課程考評依據(jù)，客觀準(zhǔn)確。多年教學(xué)實踐證明，這種考評方式能夠有效督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了教學(xué)效果。

3總結(jié)與展望

建設(shè)體育多媒體課件制作精品資源共享課，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠解決體育專業(yè)學(xué)生“學(xué)訓(xùn)矛盾”，有助于提升體育專業(yè)大學(xué)生信息素養(yǎng)，掌握應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進教學(xué)、訓(xùn)練，為其以后的工作和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。精品資源共享課建設(shè)是一個長期的持續(xù)的過程，需要從教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍、教學(xué)手段和考評方式等方面不斷創(chuàng)新和完善。精品資源共享課貴在打造精品，資源共享，培養(yǎng)人才，服務(wù)社會。

參考文獻(xiàn)：

[1]王娟,孔亮.精品資源共享課建設(shè)研究——知識資產(chǎn)的視角[J]. 電化教育研究,2014, 260(12)：68-73.

[2]徐細(xì)根,解立輝. 體育多媒體課件制作與應(yīng)用[M].南寧：廣西師范大學(xué)出版社.2005.

[3]劉懷金.《體育多媒體課件制作》雙語網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與實踐[J]. 體育科技文獻(xiàn)通報，2012, 20(10)：1,26.

Liu Huaijin1，2

摘要：結(jié)合“體育多媒體課件制作”精品資源共享課建設(shè)過程，從教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍、教學(xué)手段和考評方式等方面進行了探索，對相關(guān)課程的后續(xù)建設(shè)具有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：體育；多媒體；課件制作；資源共享；建設(shè)

Abstract:Based on the construction of excellent resource-sharing course of ‘making sports multimedia courseware’, the paper conducts exploration from aspects of teaching content, teaching faculty, teaching methods and evaluation with the intention to provide reference for construction of relevant courses.

Key words:sports; multimedia; courseware-making; resource-sharing; construction

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.02.006

中圖分類號：G804

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-0256(2016)02-0014-2

作者簡介：劉懷金(1974-)，男，甘肅鎮(zhèn)原人，在站博士后、講師，研究方向：高等教育學(xué)研究。

基金項目：2015年度湖南省普通高校信息化教學(xué)應(yīng)用立項建設(shè)項目——《多媒體課件制作》“名師空間課堂”(項目編號：湘教科研通(2015)36號)；2012年湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(項目編號：XJK012CJG033)