李守信

(吉林省舒蘭市第九小學(xué)校 吉林舒蘭 132602)

淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

李守信

(吉林省舒蘭市第九小學(xué)校 吉林舒蘭 132602)

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的科學(xué)有效運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的枯燥無味的體育教學(xué)方法,從學(xué)生愛玩兒的實(shí)際出發(fā),既達(dá)到了體育教學(xué)的目的,又被學(xué)生們所喜愛。小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律決定了“游戲”在體育教育活動(dòng)中占據(jù)的比重,因此,作為一線的小學(xué)體育教師,必須要能夠科學(xué)合理地開展游戲教學(xué),充分發(fā)揮游戲教學(xué)的價(jià)值功能,促使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。在該文中,筆者從游戲教學(xué)的價(jià)值功能出發(fā),結(jié)合自己多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出一些進(jìn)行游戲教學(xué)的策略。

體育游戲 小學(xué)體育 體育教學(xué) 運(yùn)用

實(shí)踐證明，游戲教學(xué)在小學(xué)體育發(fā)揮著重大作用，它不僅是學(xué)生豐富想象和現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特結(jié)合，更是符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中怎樣進(jìn)行有序教學(xué)，是廣大教育工作者面臨的重要課題。文中，筆者從游戲教學(xué)的價(jià)值功能出發(fā)，結(jié)合自己多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的一些見解，旨在促使學(xué)生能夠健康快樂地成長。

1 游戲教學(xué)的價(jià)值功能

1.1有助于促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)

小學(xué)生正處于發(fā)展階段，其往往會(huì)模仿教師的一言一行，因此，在游戲教學(xué)過程中，教師要注意自己的言行舉止，確保游戲教學(xué)能夠順利進(jìn)行，并且使學(xué)生能夠有所收獲。通過游戲，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，還能夠促使形成良好的道德品質(zhì)。

1.2有助于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)

小學(xué)生往往都是非常喜歡運(yùn)動(dòng)，因此，大多數(shù)的學(xué)生都比較喜歡體育課，能夠主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中。游戲教學(xué)正好符合學(xué)生的心理特征，有助于放松學(xué)生的身心使學(xué)生真正地體會(huì)到體育帶給自己的快樂。這樣，既能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，還能夠提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1.3開發(fā)學(xué)生的智力

有不少游戲不是單純地玩，而是需要學(xué)生開動(dòng)腦筋，才能夠高效準(zhǔn)確地完成。另外，游戲往往受到很多外界因素的影響，這就需要學(xué)生能夠開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法玩這個(gè)游戲，這樣參與游戲的過程就是開發(fā)學(xué)生智力的過程。

2 將游戲引入體育教學(xué)中的注意事項(xiàng)

2.1突出游戲自身的特點(diǎn)

小學(xué)階段的體育活動(dòng)主要是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每位學(xué)生都參與到游戲中來，通過游戲自身的特性達(dá)到娛樂學(xué)生身心的目的。新課標(biāo)指出，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，因此，開展游戲教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)組織游戲活動(dòng)，使游戲與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，確保學(xué)生在參與游戲的過程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

2.2注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)合作能力

游戲的種類繁多，但是教師在選擇游戲時(shí)，一定要以學(xué)生的實(shí)際水平為依據(jù)，既不能超出學(xué)生的水平，也不能低于學(xué)生的水平太多，這樣都不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，由于受到先天因素和后天因素的影響，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力往往各不相同，因此，在游戲教學(xué)時(shí)，要注重因材施教。只有這樣的游戲才更容易接近學(xué)生的實(shí)際水平和能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與進(jìn)來，享受游戲帶給自己的快樂。

3 組織游戲教學(xué)的思路

3.1精心備課,激發(fā)興趣

大家知道，興趣也就是個(gè)體積極努力探索事物的認(rèn)識(shí)傾向，人們的興趣與愛好是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的，是推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，產(chǎn)生求知欲望和從事活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。因此，體育課堂就應(yīng)該努力地運(yùn)用各種新穎的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，這兩者對(duì)小學(xué)生的表現(xiàn)欲望有極大的誘惑力，因此，體育教師要想讓學(xué)生愛上體育課，就要善于依托游戲，讓學(xué)生享受其中的樂趣，從而激發(fā)他們的興趣和欲望。種類繁多的體育游戲融合了多種體育活動(dòng)，這就要求教師精心備課，用心設(shè)計(jì)，所涉及的內(nèi)容不僅要達(dá)到鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的效果，還要達(dá)到激發(fā)興趣的效果。

3.2發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用,幫助學(xué)生了解游戲的結(jié)構(gòu)

學(xué)校是進(jìn)行教學(xué)的直接場(chǎng)所，應(yīng)該給予游戲教學(xué)充分的重視，清楚地認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的地位以及它發(fā)揮的作用，并且利用游戲教學(xué)改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。當(dāng)代的體育教學(xué)，應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地組織一些游戲活動(dòng)，而且組織的游戲活動(dòng)既要有趣味性，還要有教育意義。在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，要將游戲教學(xué)以及其他的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，使孩子們能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)來。游戲的結(jié)構(gòu)是不斷變化和發(fā)展的，因此，在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，要幫助學(xué)生了解游戲的結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能夠真正的參與到游戲中來，體會(huì)到游戲帶給自己的快樂。

3.3創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)學(xué)生的體育實(shí)踐

小學(xué)生的天性就是喜歡玩耍，因此，作為一線的小學(xué)體育教師，要抓住學(xué)生這一心理特征，多組織開展一些游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及道德觀。教師在教學(xué)過程中起到指導(dǎo)作用，在游戲教學(xué)時(shí)，要避免出現(xiàn)學(xué)生開心快樂卻沒有收獲任何知識(shí)的現(xiàn)象出現(xiàn)，就必須要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，使學(xué)生在正確的道路上進(jìn)行探索，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。另外，學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要給予足夠的肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都希望能夠得到老師的肯定。在體育教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過自己的探索收獲知識(shí)，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.4基于游戲讓學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)

小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)告訴我們，學(xué)生有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和一顆積極進(jìn)取的心。游戲就是一個(gè)比賽場(chǎng)，它比的是學(xué)生的智力和體力。只有每個(gè)學(xué)生全身心地投入游戲積極參與競(jìng)爭(zhēng)，才能確保獲勝。如果一個(gè)人從小就處于一種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，那么它就可以形成一種自然而然的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)性游戲可以幫助學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如游戲“迎面接力賽”，這往往是學(xué)生最興奮最緊張的游戲活動(dòng)，也最具有競(jìng)爭(zhēng)力。又如“籃球傳接球比賽”，他們都充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

3.5完善組織,多樣評(píng)價(jià)

為確保有序高效地完成，一方面，教師要不斷完善對(duì)游戲過程的組織，避免出現(xiàn)先緊后松虎頭蛇尾的不良現(xiàn)象出現(xiàn)。在游戲開始之前，教師就要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地、器材，為游戲做好準(zhǔn)備。在游戲開展時(shí)，可將學(xué)生分成若干個(gè)小組，指派組織紀(jì)律性較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，由組長帶領(lǐng)組內(nèi)學(xué)生有秩序地開展游戲。當(dāng)然，教師還應(yīng)該做好裁判工作，保證游戲的正常開展。在游戲過程中，誰都不愿因自己的行為或遲緩而影響全隊(duì)的成績或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊(duì)受到處罰，所以，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，應(yīng)組織更多的富有生活性、趣味性的游戲，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)，達(dá)到教育的目的。另一方面，教師對(duì)學(xué)生在游戲中表現(xiàn)好的予以表揚(yáng)，并以此激勵(lì)他人的行為，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生也應(yīng)該立刻指出其錯(cuò)誤，端正其態(tài)度，使其更理性地參與到游戲中去。此外，對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參照游戲的規(guī)則和方法進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從而提升游戲的質(zhì)量。

4 結(jié)語

總之，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地引入游戲，基于游戲活動(dòng)開展體育課堂教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生掌握一些基本動(dòng)作要領(lǐng)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠健康全面地發(fā)展。作為一線的體育教師，要能夠抓住游戲的特點(diǎn)，且善加利用，使每位學(xué)生都參與到其中，使學(xué)生在愉悅的氛圍中收獲知識(shí)發(fā)展能力。

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[2]王久松.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].好家長，2014(38)：63.

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G807.2

A

2095-2813(2016)05(b)-0057-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.057