柯香軍（武漢體育學院研究生院，湖北 武漢 430079）

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關于學生體育安全事故的風險管理及對策

柯香軍
（武漢體育學院研究生院，湖北 武漢 430079）

摘要：運用文獻資料法，訪談法、邏輯分析法，結合風險管理的原理和方法研究學生在體育活動中發(fā)生風險的原因，制定應對事故的策略和方法，為學生的體育安全保證提供一定的理論依據(jù)。

關鍵詞：學生，體育安全，風險管理，對策

1　引言

風險就是不幸事件發(fā)生的概率。換句話說，風險是指一個事件產(chǎn)生我們所不希望的后果的可能性。它存在于社會各個領域中，無論是自然災害還是意外事故，何時、何地發(fā)生，我們一無所知，這就是風險存在的緣由。風險管理實踐和理論最早起源于20世紀30年代的美國保險業(yè)，在50年代成為一門新興的管理學科。隨著社會經(jīng)濟技術的迅速發(fā)展和風險管理的興起，被運用于各個領域，不斷受到人們的重視，同時也引起了體育領域學者們的關注和研究。

學校的主體是學生，對于學生體育安全的關注一直以來是社會的焦點，但由于對體育知識和體育鍛煉方式方法等基本常識了解不夠以及體育安全防范措施不到位，從而導致課內外體育活動不時發(fā)生安全事故，對學校和家庭都造成了不良的影響。學校體育事故風險的存在是一種客觀現(xiàn)象，不可回避，逃避風險并不是最好的解決辦法，科學有效的風險管理才是最佳解決途徑。因此對體育風險管理進行研究，用科學的知識與方法去收集相關風險信息，使人們對風險有一定的認知程度，對其進行防范和控制，從而在一定程度上減少體育風險事故的發(fā)生機率，使學生能安心鍛煉。

2　體育活動事故風險發(fā)生的場所

2.1體育課

學校運動場地不平整，體育器材質量不符合安全標準，學生上課穿不符合運動要求的服裝和鞋子，比如牛仔褲、緊身褲和高跟鞋等等，導致學生運動中絆倒受傷，這是最常見也是最普遍的；同時學生準備活動不認真，在體育課上追逐打鬧造成損傷；以及天氣炎熱，學生在運動中發(fā)生中暑或者過于寒冷而導致凍傷；還有學生因為器材或場地濕滑無意識摔倒受傷，有先天性疾病，沒有向老師報告，就進行劇烈運動，在運動中猝死等等。作為體育活動最基本的課堂教學中，這些潛在的內外部原因都有可能導致發(fā)生危險的幾率增大，但是我們可以采取必要的措施來進行控制與管理，以避免這些風險的發(fā)生。

2.2體育訓練與競賽

在體育訓練時不可避免的風險隨處存在，比如在短跑比賽過程中，起步時過于大意被起步器絆倒刮傷或沖刺時跑錯道和他人相撞而受傷等，在跨欄比賽時不小心被欄框絆住從而導致跌倒受傷，以及在運動前身體各部位沒有活動舒展開而引起關節(jié)扭傷等等。再如練習游泳時沒有做好準備活動而導致腿部抽筋以及不聽從教練的指導私自入水玩耍等因素導致的受傷。同時也會因為外部因素如體育場地不規(guī)范、器材老化等原因而導致參與體育活動人員受傷，比如跳遠用的沙坑石子較多和跳高海綿厚度較薄等，以及多個項目在同一個場地進行，相互干擾而導致的受傷。

2.3課余體育鍛煉

在課余體育鍛煉的風險類型中有：學生在運動時分散注意力，不顧及眼前障礙物，被不明物體撞傷砸傷。當學生在未告知教師，沒有保護的情況下，擅自挑戰(zhàn)高難度技術動作，而出現(xiàn)的人員受傷情況。眾所周知，由于籃球的身體對抗性，在運動過程中發(fā)生撞傷，擦傷以及引發(fā)矛盾從而導致打架受傷等等。同時，在受傷的情況下沒有得到及時的救治或者救治方法錯誤也會加重學生的受傷程度。

2.4學校或社團組織的校外體育活動

為了滿足學生的體育需求，學?；蛏鐖F組織會定期安排校外的體育活動。在這類活動中因事先未對學生進行安全培訓，未告知其注意事項，導致在組織活動過程中發(fā)生意外受傷事故。在組織學生進行戶外運動時，對場地器材的不熟悉，保護措施出現(xiàn)不到位，導致學生參與活動時意外受傷等。

3　學生體育事故風險管理的不足之處

3.1學生、教師體育風險意識淡薄

從學生層面來講，學生主體對體育運動風險的防范意識不強，容易忽視平常生活中出現(xiàn)的各種各類風險，同時也忽略了體育事故對其身心的不利影響。比如為了在同學面前展現(xiàn)自己的運動技能，在同學面前逞強而導致突發(fā)意外狀況；一些學生不重視體育課，運動時服裝和鞋不合規(guī)范，不遵守上課紀律和運動規(guī)則；以及身體狀況不佳（如學生生病感冒或女生例假期間）和對環(huán)境（嚴寒或酷暑）的不適應，又未采取有效防范措施來保護自己。

體育風險具有客觀性、突發(fā)性、多變性等特征，人們無法預知。從教師層面來講，體育教師專業(yè)知識以及對風險事故發(fā)生的判斷能力不足，風險意識也較為淡薄，一旦遇到意外情況無法及時應對。目前，無論是中小學還是大學院校，都沒有對體育教師進行系統(tǒng)專業(yè)的體育風險培訓，從而導致很多時候面對體育風險時“有心無力”。

3.2體育設施和器材管理不當

相對國外來講，我國的體育場地設施以及人均器材設施遠遠落后國外發(fā)達國家，管理經(jīng)驗也相對不足。學校招生規(guī)模不斷擴大，學生人數(shù)也在相應增加，而相應的場地、器材數(shù)量卻是供不應求，這不僅給學生的體育活動帶來不便，在其使用的過程中也會存在一定的風險。

3.3相關政策以及法律法規(guī)不夠完善和健全

目前我國僅有一部《體育法》，內容中規(guī)范了學校和老師的責任和義務，卻忽視了其可操作性。同時與其相配套的相關法律法規(guī)不夠完善，現(xiàn)有的規(guī)章制度未具體規(guī)定學校對風險的承擔責任，也沒有制定出專門的風險管理規(guī)定和具體的管理方法，無法保障學校和學生主體的合法權益，不利于學校體育的長遠發(fā)展。

4　應對體育事故風險的策略

4.1樹立風險防范意識

凡事預則立，不預則廢，不論做什么事，只要事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗。體育教師要時刻把學校體育安全工作放在首位，居安思危，積極培養(yǎng)風險管理理念，提高自身風險防范意識，不要心存僥幸心理。一個好的教師，不僅要對學校、學生負責，更要對自己負責，對自己所選擇的教學內容負責。對學生在課上課下的危險行為作出準確判斷，保證學生不受到傷害，同時盡可能避免意外的發(fā)生。

4.2構建風險管理體系

為保證學校體育風險管理工作的質量和效率，必須制定相關體育風險管理制度，規(guī)范學生行為。根據(jù)學校體育風險管理的內容，以及運動過程中極易出現(xiàn)的意外事故，建立系統(tǒng)、專業(yè)的風險管理體系，各級相互對應，從而正確認識和判斷學校體育過程中可能發(fā)生的危險行為，及時預防和解決。

4.3完善學校體育風險管理工作

學校體育風險管理工作要從風險的根本入口進行預防，從三方面進行考察：第一，從學生角度來看，每年為學生提供一次體檢，了解學生的身體健康狀況，對健康狀況較差的同學要格外注意，避免參加劇烈運動。第二，從場地、器材設備來講，要定期檢查和維護場地、器材，對存在危險隱患及時處理解決或設置“警示標志”，老化及不規(guī)范器材要盡量替換。第三，從管理層面來看，要制定合理對應的計劃，安排專業(yè)人員管理，經(jīng)常對學生免費義務宣傳，提高防范意識，同時為學生購買學校責任保險。

5　結論

部分學生體育安全意識淡薄，而有些老師對課前、課中的安全很重視，但對課下或課外體育活動的安全易忽視。因此，提高教師和學生的體育安全意識，做到防患于未然，是重中之重。其次對于外部因素（場地、器材等）也不可忽視。

參考文獻

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作者簡介：柯香軍（1991-），湖北大治人，研究生，研究方向：體育人文社會學。

About the Risk Management of the Sports Safety of Students and the Countermeasure to It

KE Xiang-jun
（Wuhan sports college，Wuhan 430079，Hubei，China）

Abstract:Using methods of literature material，interview law and logic analysis，combined with the princi?ple and method of risk management，this paper studies on the reason of risk occurrence of students in sports activities，tries to set out the strategies and methods for the accident，and provide certain theoretical basis for guaranteeing the sports safety of students.

Keywords:students，sports safety，risk management，the countermeasures