楊朝強(qiáng)

（蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館，甘肅蘭州730101）

大數(shù)據(jù)背景下圖書(shū)館特色館藏資源建設(shè)與利用研究——以蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館為例

楊朝強(qiáng)

（蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館，甘肅蘭州730101）

介紹了大數(shù)據(jù)背景下圖書(shū)館特色館藏資源面臨的新變化，分析了大數(shù)據(jù)背景下蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館特色館藏資源的建設(shè)現(xiàn)狀和利用途徑，最后論述了大數(shù)據(jù)背景下圖書(shū)館特色館藏資源建設(shè)與利用的發(fā)展趨勢(shì)，以為其發(fā)展提供借鑒。

大數(shù)據(jù)特色館藏資源建設(shè)與利用

大數(shù)據(jù)技術(shù)為圖書(shū)館特色館藏資源的建設(shè)與利用帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，使傳統(tǒng)的以紙質(zhì)文獻(xiàn)為載體的圖書(shū)館特色館藏資源迎來(lái)新的變革。大數(shù)據(jù)以其資源存儲(chǔ)密度大、信息含量高、處理快捷等特點(diǎn)迅速受到圖書(shū)館的歡迎，而圖書(shū)館的特色館藏資源建設(shè)也在新技術(shù)的引領(lǐng)下不僅優(yōu)化了館藏結(jié)構(gòu)，提升了圖書(shū)館的學(xué)科服務(wù)水平，還極大地促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享，增強(qiáng)了圖書(shū)館自身的競(jìng)爭(zhēng)力[1]。

蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館始建于1952年，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心。截至2013年和平校區(qū)圖書(shū)館建成，與段家灘校區(qū)圖書(shū)館形成主、分館協(xié)作服務(wù)的模式。圖書(shū)館占地約5萬(wàn)平方米，其內(nèi)文獻(xiàn)資源豐富，并且在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中形成了富有學(xué)科特色的館藏資源，能最大限度地滿足廣大讀者的需求。在大數(shù)據(jù)背景下，蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館也積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)自身建設(shè)，將本館的特色館藏資源網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，進(jìn)而為讀者提供更加廣闊、便捷的服務(wù)。

1　大數(shù)據(jù)背景下圖書(shū)館特色館藏資源面臨的新變化

1.1特色館藏資源數(shù)字化

大數(shù)據(jù)背景下，館藏資源數(shù)字化已經(jīng)成為圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)。但是全部館藏資源數(shù)字化并沒(méi)有必要，也不可能將全館的資源數(shù)字化，因此一般來(lái)講，各圖書(shū)館都是將本館的特色館藏資源數(shù)字化。特色館藏資源主要包括地方特色資源、學(xué)校特色資源和學(xué)科特色資源。其主要的載體包括紙質(zhì)文獻(xiàn)、數(shù)字文獻(xiàn)、膠卷、膠片、實(shí)物等，而按照主題分類又主要包括古籍文物、外文、學(xué)位論文、文庫(kù)、贈(zèng)書(shū)、地域文化、圖片庫(kù)、專題網(wǎng)站、教學(xué)參考、光盤與視頻、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航和其他各類專題[2]。目前，各大圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，大都加強(qiáng)圖書(shū)館的數(shù)字化建設(shè)。數(shù)字化建設(shè)的主要類型有以下4種，一是本?；虮攫^各類出版物的電子版；二是本校專家?guī)旌徒處煹膶W(xué)術(shù)成果庫(kù)；三是各類高校結(jié)合自身專業(yè)制作的各學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫(kù)；四就是各類高校項(xiàng)目合作的成果[3]。特色館藏資源的數(shù)字化將傳統(tǒng)的印刷型文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代電子文獻(xiàn)，加強(qiáng)了圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)，同時(shí)各類專題數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)對(duì)于挖掘本校、本地區(qū)、本專業(yè)的資源起到了非常重要的作用。

1.2特色館藏資源開(kāi)放化

大數(shù)據(jù)背景下，特色館藏資源改變以往傳統(tǒng)封閉的形式，不再是個(gè)別圖書(shū)館獨(dú)享的信息資源，而逐漸成為全民共享的資源。許多圖書(shū)館不僅將本館的特色資源數(shù)字化，還建立了開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，不僅包括本館的特色館藏資源，還包括網(wǎng)上大量的虛擬館藏資源。讀者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可自由查找和獲取信息，實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)背景下的知識(shí)信息共享，也更加符合圖書(shū)館未來(lái)的建設(shè)方向[4，5]。

1.3特色館藏資源利用便捷化

傳統(tǒng)的特色館藏作為圖書(shū)館的重要藏書(shū)資源，主要側(cè)重于“藏”，即注重圖書(shū)資源的保存[6-9]。尤其是對(duì)于一些特別珍貴的、文獻(xiàn)價(jià)值高且不易保存的館藏資源，經(jīng)常被圖書(shū)館存封起來(lái)，僅允許少數(shù)人閱覽或者干脆直接封閉不對(duì)外開(kāi)放。這就極大地降低了特色館藏資源的利用率。而大數(shù)據(jù)背景下，為圖書(shū)館特色館藏資源的利用提供了便捷的平臺(tái)。首先是特色館藏資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化解決了圖書(shū)的保存問(wèn)題，避免了紙質(zhì)圖書(shū)的損毀。其次，特色館藏資源的開(kāi)放化，為圖書(shū)資源的共享創(chuàng)造了條件。最后在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，圖書(shū)館不斷更新服務(wù)理念，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，提升服務(wù)水平和質(zhì)量為人們獲取特色館藏資源提供了更加便捷的服務(wù)。

2　大數(shù)據(jù)背景下特色館藏資源建設(shè)現(xiàn)狀

蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)資源非常豐富，并且在長(zhǎng)期的發(fā)展建設(shè)過(guò)程中形成了富有自身特色的館藏資源。據(jù)調(diào)查，截至2013年底，蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館內(nèi)共有中外文紙質(zhì)圖書(shū)116萬(wàn)余冊(cè)，其中包括1023種中文期刊、61種外文期刊、70種報(bào)紙、2萬(wàn)余件光盤、磁帶等非書(shū)資源。此外還包括CNKI、超星、中經(jīng)網(wǎng)在內(nèi)的28種數(shù)據(jù)庫(kù)，折合成電子圖書(shū)共約130萬(wàn)余冊(cè)。圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)重點(diǎn)突出財(cái)經(jīng)類院校的特點(diǎn)，形成了以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主，以文學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)為輔的館藏資源體系。

2.1古籍文物資源

蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)雖然是一所以財(cái)經(jīng)為主的文科類院校，但其圖書(shū)館內(nèi)的古籍文物資源也非常豐富。據(jù)了解，其館內(nèi)收藏有許多珍貴的古代詩(shī)畫、碑帖、書(shū)法和文學(xué)藝術(shù)作品。著名的繪畫如《兩宋名畫冊(cè)》《中國(guó)成立25周年全國(guó)美術(shù)作品》《中國(guó)版畫史圖錄》《中國(guó)風(fēng)俗畫稀世珍品》《李長(zhǎng)蘅山水》《菊譜》等，著名的書(shū)法碑帖作品有《唐玄敘集王羲之書(shū)金剛經(jīng)》《敦煌遺書(shū)書(shū)法選》《蘇軾墨跡大觀》《中國(guó)書(shū)法百家墨跡精華》《文徵明小楷七種》《黃山谷小楷金剛經(jīng)》《明拓漢曹全碑》《快雪堂法帖》等，著名的文學(xué)作品有蒲松齡的精裝版《聊齋志異》全四冊(cè)。此外還藏有一些精裝版的史學(xué)作品，如《四部精華》中的子部、集部、史經(jīng)部，《資治通鑒》全集，《繹史》等，這些古籍文物資源也構(gòu)成了蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館特色館藏資源的一部分，不僅顯示了其館藏資源的類型多樣，還顯示出其較高的價(jià)值。

2.2特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)、文庫(kù)

蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館除了致力于古籍文物的收藏之外，還將許多特色資源自建成數(shù)據(jù)庫(kù)資源，方便廣大讀者查閱和使用。迄今為止，蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館的特色資源庫(kù)主要有9個(gè)，其中包括以蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)自身資源為特色建成的蘭大機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)和蘭大文庫(kù)；以蘭州地域特色為中心形成的特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)，如西北邊疆文獻(xiàn)中心、西部災(zāi)害研究數(shù)據(jù)庫(kù)、敦煌學(xué)數(shù)字圖書(shū)館、甘肅非物質(zhì)文化遺產(chǎn)庫(kù)；以宗教特色為中心形成的特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)，如甘青寧地方志文獻(xiàn)中心，伊斯蘭文獻(xiàn)中心，穆斯林文獻(xiàn)中心等。又因?yàn)樘m州財(cái)經(jīng)大學(xué)地處西北，與中亞非常接近，在國(guó)際研究中主要也多集中在中亞地區(qū)，所以形成了富有特色的中亞研究數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.3學(xué)位論文特色資源

一般每個(gè)高校圖書(shū)館的學(xué)位論文資源都應(yīng)該屬于該校的特色館藏資源。雖然蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)的官方網(wǎng)站上，未將學(xué)位論文列為特色資源，但這是中國(guó)高校圖書(shū)館普遍存在的問(wèn)題，事實(shí)上它仍然應(yīng)該是蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館的特色資源。蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館的學(xué)位論文資源主要包括紙質(zhì)版和電子版，主要收錄的是蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)的碩士研究生及本科生優(yōu)秀論文。

3　大數(shù)據(jù)背景下特色館藏資源利用途徑

3.1引進(jìn)EPS全球統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)行科學(xué)管理

蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)于2015年底購(gòu)買由北京?？ㄋ固匦畔⒓夹g(shù)有限公司研發(fā)的EPS全球統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)平臺(tái)，并在2016年正式運(yùn)用于圖書(shū)館管理之中。EPS數(shù)據(jù)庫(kù)突破傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)單一、操作復(fù)雜的使用方式，通過(guò)內(nèi)嵌的數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)軟件，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。EPS系統(tǒng)應(yīng)用在蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)的圖書(shū)館管理中，使數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)多維查詢，并且能夠保存和導(dǎo)出數(shù)據(jù)查詢結(jié)果。其次，EPS數(shù)據(jù)庫(kù)還能夠?qū)崿F(xiàn)圖標(biāo)模式、數(shù)字地圖模式的自由轉(zhuǎn)換，為特色數(shù)據(jù)庫(kù)的管理數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)。此外，EPS系統(tǒng)還能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，便于用戶在特色館藏資源查詢時(shí)的數(shù)據(jù)篩選、高亮顯示。EPS數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用推動(dòng)了蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館特色館藏資源的管理、查詢和利用，提高了特色館藏資源的利用效率。

3.2開(kāi)設(shè)多門文獻(xiàn)檢索課，定期舉辦培訓(xùn)

隨著新技術(shù)的應(yīng)用，圖書(shū)檢索成為每一位在校學(xué)生應(yīng)該掌握的必備技能，只有這樣才能充分利用圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息為自己服務(wù)。而圖書(shū)館開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課程，舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，也是加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)教育的必要措施。蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館自數(shù)字化系統(tǒng)建設(shè)以來(lái)，就開(kāi)設(shè)了多門文獻(xiàn)檢索課程，并且定期舉辦培訓(xùn)活動(dòng)。如蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)為了使在校學(xué)生掌握基本的信息知識(shí)開(kāi)設(shè)了通識(shí)課教育，培養(yǎng)大學(xué)生利用文獻(xiàn)的基本素養(yǎng)。同時(shí)蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)每年還會(huì)開(kāi)展對(duì)新生的入館培訓(xùn)及入院培訓(xùn)，讓新生及時(shí)了解圖書(shū)館及各院系資料室的藏書(shū)情況和利用途徑。尤其是一些特色館藏資源是課上的重點(diǎn)講授內(nèi)容。其次蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)還開(kāi)展了“一小時(shí)講座”活動(dòng)，將圖書(shū)館特色館藏文獻(xiàn)的基本情況和利用方法以簡(jiǎn)而精的方式向?qū)W生們推廣。還有定期開(kāi)展的“信息素養(yǎng)大賽”，通過(guò)豐富活潑的形式讓學(xué)生們掌握信息利用知識(shí)。

3.3開(kāi)展學(xué)科互動(dòng)，用戶充分參與

蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館為了提高特色館藏資源的利用率，在管理模式中特意加入用戶互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓用戶參與圖書(shū)館特色館藏資源的管理。具體表現(xiàn)在蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館設(shè)置了專門的互動(dòng)平臺(tái)專欄，互動(dòng)形式也多種多樣。圖書(shū)館不僅為用戶提供在線咨詢服務(wù)，還建立了一系列的網(wǎng)絡(luò)板塊，如移動(dòng)圖書(shū)館、西北望圖書(shū)館板塊、圖書(shū)館微博和讀者俱樂(lè)部等加強(qiáng)館員與用戶及用戶與用戶之間的交流。同時(shí)圖書(shū)館還專門設(shè)立了“讀者調(diào)查”板塊，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，讓讀者對(duì)圖書(shū)館的特色館藏資源建設(shè)和利用提出反饋意見(jiàn)和建議。

4　大數(shù)據(jù)背景下圖書(shū)館特色館藏資源建設(shè)與利用的發(fā)展趨勢(shì)

4.1突出資源特色，增強(qiáng)資源的整合與配置

目前許多圖書(shū)館的特色館藏文獻(xiàn)都存在“特藏不特”的現(xiàn)象，有的圖書(shū)館為了彰顯本館的資源，而將一些普通的數(shù)據(jù)庫(kù)資源劃分為特色館藏資源。在未來(lái)圖書(shū)館特色館藏資源的建設(shè)要立足于學(xué)校的教學(xué)、科研、制定文獻(xiàn)資源政策，構(gòu)建科學(xué)合理的特色館藏資源結(jié)構(gòu)。特色館藏資源要明確定位，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，并且制定嚴(yán)格的采編標(biāo)準(zhǔn)，努力做到“人無(wú)我有，人有我精”。同時(shí)還要在已有的特色資源基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)資源的整合與配置，進(jìn)而不斷強(qiáng)化特色資源的涵蓋范圍和深度。如蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館的中亞研究數(shù)據(jù)庫(kù)，僅是本館的資源內(nèi)容肯定有限，這就需要圖書(shū)館人員對(duì)其他數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行整合，將一些優(yōu)秀數(shù)據(jù)庫(kù)資源中關(guān)于中亞研究的文獻(xiàn)資源統(tǒng)一在“中亞研究數(shù)據(jù)庫(kù)”這一個(gè)特色資源庫(kù)中，使資源庫(kù)內(nèi)容更加豐富，讀者使用也更加方便。尤其是一些外文數(shù)據(jù)庫(kù)或者是CALIS特色資源中心服務(wù)系統(tǒng)中均有關(guān)中亞研究的的相關(guān)文獻(xiàn)，可以進(jìn)行適度整合。此外，特色資源在整合的同時(shí)還要關(guān)注網(wǎng)上的虛擬資源，使特色資源庫(kù)形成特色資源網(wǎng)，使特色資源服務(wù)走向資源共享的信息化、整體化發(fā)展道路，進(jìn)而使圖書(shū)館形成整體上優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良好局面。用戶在特色資源庫(kù)查找時(shí)既可以利用本館的特色資源，也可以通過(guò)網(wǎng)址鏈接直接查找其他數(shù)據(jù)庫(kù)資源，這就極大地提高了特色館藏文獻(xiàn)的利用率。

4.2注重用戶體驗(yàn)，開(kāi)展特色服務(wù)

隨著時(shí)代的發(fā)展，讀者對(duì)信息服務(wù)的需求也在不斷變化。而且圖書(shū)館的特色資源急劇增多，也需要不斷完善本館服務(wù)，根據(jù)本館的資源特色，推出相適應(yīng)的特色服務(wù)，進(jìn)而滿足讀者日益多元化的需求。如圖書(shū)館可以建設(shè)特色資源平臺(tái)，讓讀者對(duì)本館的特色資源一目了然。下面是筆者根據(jù)各高校圖書(shū)館的特色資源大致勾勒的特色資源平臺(tái)框架。

圖1　特色資源平臺(tái)的構(gòu)建

如圖1所示，特色資源平臺(tái)的分類清晰，用戶只要打開(kāi)平臺(tái)，就可以迅速了解平臺(tái)的構(gòu)建結(jié)構(gòu)。首先，平臺(tái)按照文獻(xiàn)載體形式將特色資源分為紙質(zhì)特色資源、電子特色資源和網(wǎng)絡(luò)特色資源。其次特色平臺(tái)還實(shí)行科學(xué)的管理，不僅圖書(shū)管理員參與平臺(tái)的管理，用戶也參與到平臺(tái)的管理和維護(hù)當(dāng)中。這樣便于平臺(tái)管理的公開(kāi)透明，也便于采納民主意見(jiàn)，推動(dòng)平臺(tái)的自主化建設(shè)。最后平臺(tái)延伸到特色產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和服務(wù)當(dāng)中，建立與特色館藏資源相適應(yīng)的一站式的特色服務(wù)。平臺(tái)對(duì)特色資源的藏書(shū)進(jìn)行統(tǒng)一整理，建立統(tǒng)一的書(shū)目、索引、文摘、述評(píng)、手冊(cè)和指南，引進(jìn)跨庫(kù)檢索系統(tǒng)，使用戶直接在信息欄輸入需要查找的信息，就可以實(shí)現(xiàn)在特色資源平臺(tái)范圍內(nèi)的跨庫(kù)檢索。同時(shí)平臺(tái)還通過(guò)多種途徑開(kāi)展特色資源的宣傳和推送活動(dòng)，讓用戶及時(shí)了解特色館藏資源的最新動(dòng)態(tài)和館藏情況。

4.3推行跟蹤服務(wù)，主動(dòng)研發(fā)特色

特色館藏資源的豐富不僅要求館員在已建立的基礎(chǔ)之上不斷進(jìn)行擴(kuò)充完善，還要主動(dòng)研發(fā)新的特色館藏資源，豐富資源類型。這就需要館員轉(zhuǎn)變以前被動(dòng)的服務(wù)方式，主動(dòng)對(duì)用戶采取跟蹤服務(wù)，通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)、讀者反饋以及移動(dòng)圖書(shū)館時(shí)刻了解用戶需求，主動(dòng)了解和接受老師們的研究課題，然后再經(jīng)過(guò)研究評(píng)估加強(qiáng)對(duì)某一研究課題或領(lǐng)域的資料收集、文獻(xiàn)匯編工作。長(zhǎng)此以往，圖書(shū)館會(huì)在慢慢的積累中增加特色館藏資源的內(nèi)容，并且拓寬特色資源的研究深度。

5　結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代將各大圖書(shū)館應(yīng)該把握大數(shù)據(jù)的時(shí)代特征，對(duì)特色館藏文獻(xiàn)資源逐步開(kāi)展數(shù)字化建設(shè)。筆者以蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館為例，對(duì)大數(shù)據(jù)背景下圖書(shū)館特色館藏資源數(shù)字化的建設(shè)與利用進(jìn)行梳理。伴隨著特色館藏資源數(shù)據(jù)復(fù)雜程度的日益加深，圖書(shū)館應(yīng)該利用自身優(yōu)勢(shì)，加快對(duì)特色館藏資源的建設(shè)、開(kāi)發(fā)和利用。

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楊朝強(qiáng)男，1984年生，館員。研究方向：統(tǒng)計(jì)類相關(guān)專業(yè)。

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（2016-08-09；責(zé)編：王天泥。）