文|（印度）何塞·凱姆雷特

不要嘗試去做非你

文|（印度）何塞·凱姆雷特

一群動物開了一所學(xué)校。每只動物都要學(xué)一些自己一無所知的東西。

于是，游泳出色的鴨子選了跑步。哦，無論他怎么努力，他都仍然是一位糟糕的賽跑選手，與此同時，他在游泳方面也變成了二流選手。

憲法適應(yīng)性發(fā)展的理想狀態(tài)是完善憲法適應(yīng)機(jī)制，使憲法與時俱進(jìn)，更加適應(yīng)社會發(fā)展需要。但在社會快速變革、其他應(yīng)變機(jī)制發(fā)展滯后的背景下，憲法發(fā)展偏離正常軌道的“非常態(tài)發(fā)展”狀態(tài)便呈現(xiàn)出來，這就是“良性違憲”。良性違憲是指有些事件表面看似違憲，而實(shí)際上卻符合歷史發(fā)展趨勢。違憲事件大多在地方自發(fā)萌芽，改革之初頂著“違憲”帽子，改革成果則讓人們嘗到了甜頭，因而使人們鼓起了冒天下之大不韙的勇氣，從鳳陽縣小崗村土地“大包干”，到深圳特區(qū)土地使用權(quán)拍賣，再到私有經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，都在一定程度上違反了當(dāng)時憲法的規(guī)定，卻極大地促進(jìn)了社會生產(chǎn)力發(fā)展[3]。改革勢不可擋，改革與憲法誰讓步成為一個尖銳問題。

狗是一位很棒的跑步者，但他在嘗試飛翔時摔斷了腿。鳳頭鸚鵡生來就會飛，但在嘗試游泳時差點(diǎn)被淹死。

近些年,臨床護(hù)理專業(yè)的實(shí)習(xí)生對于傳統(tǒng)教學(xué)方式的厭倦情緒越發(fā)明顯,在學(xué)習(xí)方面的主動性也比較差。通過分析之后是實(shí)習(xí)生對護(hù)理教學(xué)的參與興趣較差,認(rèn)為護(hù)理教學(xué)的枯燥性、繁瑣性以及重復(fù)性較高,所以并不愿意主動參與到教學(xué)當(dāng)中。主動教學(xué)法是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教學(xué)模式向著生理、心理、社會角度轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)[3]。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),借助主動教學(xué)法開展臨床護(hù)理護(hù)理教學(xué),在注重管理的過程中可以對護(hù)理實(shí)習(xí)生的應(yīng)急能力實(shí)行持續(xù)性的質(zhì)量控制,促使實(shí)習(xí)生可以主動參與到護(hù)理教學(xué)活動中,并在趣味化的教學(xué)方法中逐漸達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果,同時在后續(xù)的教學(xué)中逐漸實(shí)現(xiàn)問題的解決,達(dá)到穩(wěn)定提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)[4]。

在所有的這些特殊課程結(jié)束時，沒有哪只動物擅長于任何事了。

做你自己吧。努力成為和做最好的自己！不要嘗試去做非你，因?yàn)?，如果你不是你，那么，你是什么呢?/p>