?武月嬌

李白和詩，從長安古道里跑來

?武月嬌

我常想，月亮去世以后

還會有誰翻我家的院墻

還會有誰穿過玻璃進來，踮著腳

很輕很輕，把唐詩宋詞擱在前朝的枕邊

然后推門，坐在吱呀一響的嘆息上

等一個去唐朝探親的人帶著李白和酒

從長安古道的馬蹄里回來……

從這首小詩中，我們似乎聞到了李白杯中的酒香，看到了李白酒中的月光。的確如此，李白愛喝酒愛明月，并留下諸多詩篇，這些千古絕唱，很多孩子都愛在作文中引用。這是兩個學生寫的文字：

愛喝酒的李白，寫下很多詩句：舉杯邀明月，對影成三人；人生得意須盡歡，莫使金樽空對月；我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來；抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁；古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名；呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁……

李白，最愛月亮，留下詩句無數(shù)：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；耐可乘明月，看花上酒船；舉杯邀明月，對影成三人；我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西；俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月；人攀明月不可得，月行卻與人相隨；青天有月來幾時？我今停杯一問之；且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊……

針對這短短的兩段話，我請同學們談談看法。

一個學生說：我覺得詩句太多了，感覺雜亂……

另一個學生感嘆：為什么用了那么多詩句，反而覺得文章并不美呢？

是啊，為什么有這種感覺呢？很多同學是無限制的堆砌，七八句古詩往那一放，就不管了，絲毫沒有為文章增色添彩，反而顯得雜亂無章。那么，我們讀背那么多古詩詞，怎么用到文章中去？

我把以上兩段稍作改動，變成如下的文字：

李白，詩從酒中來，人從詩中去。孤獨時，舉杯邀明月，對影成三人；得意時，人生得意須盡歡，莫使金樽空對月；開心時，我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來；憂愁時，抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁；壯志不得酬時，古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名；推心置腹時，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁……一聊起李白筆下的美酒，心中就有風吹過、鳥飛過，更覺酒香輕漾，微醺淺醉。

說起李白，再仰望那輪明月，我們仿佛和這個“酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐”的詩仙邂逅：的確，明月可望，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；明月可乘，耐可乘明月，看花上酒船；明月可邀，舉杯邀明月，對影成三人；明月可寄，我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西；明月可攬，俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月；明月可攀，人攀明月不可得，月行卻與人相隨；明月可問，青天有月來幾時？我今停杯一問之；明月可賒，且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊……望著明月，想起李白的生花詩句，思緒也搖曳成詩。

齊讀后，感覺如何？學生們齊聲說：當然好?。?/p>

好在哪兒呢？

班中最有靈氣的女孩子馬上應聲而答：這兩段都由三部分組成，開頭和結尾在內容和情感上一致，中間的部分是排比句……

我給學生們具體分析段落的特點：你們看，這些詩句，像不像顆顆珍珠，我們要學會用線把這些珍珠串起來，變成一條美麗的珍珠項鏈；當我們穿起這些珍珠時，一定要提煉出這些詩句共同的主題，譬如，第一小段，孤獨時，得意時……是起伏跌宕的人生狀態(tài)；第二小段，明月可望，明月可邀……是望明月時的意象……

同學們聽后，反復研讀，直至有所感悟。

那么，李白寫過許多與朋友送別有關的古詩，想一想，能說出幾句？

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流；仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟；夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州；我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西；揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴……

你們選擇其中的幾句，試著仿寫。

許多同學覺得難，相互討論之后也沒有結果。真是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

來，我們先在這些詩句中找出能提煉出相似點的內容，潭水邊，長江畔，荊門渡口，三峽途中……是不是都是地點呀？我們再加上相應的結尾就行了：

李白一生愛詩愛酒愛月，然而他最鐘情的還是友情，許多詩篇中流淌著高山流水般的情誼：潭水邊，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；長江畔，孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流；荊門渡口，仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟；三峽途中，夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州……其真摯情誼，如一樹恣肆的李花，怒放在歷史的水墨中。

除了自己練筆，我們也可以看看作家是怎樣把這些詩句串起來的。就拿上面的月明、飲酒、離別來說，作家吳可欣是這樣寫的——

唐朝的月明。不知誰在春江花月夜里，第一個望見了月亮，從此月的千里嬋娟，夜夜照亮無寐人的寂寥。月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月光永遠是思鄉(xiāng)的霜露；月是思婦的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝。月是孤獨人的酒友，徘徊著與舉杯者對影成三人。

唐朝的酒烈。引得詩人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花間醉幾回？臨風把酒酹江，醉里挑燈看劍。醉臥中人間榮辱皆忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來烈酒一壺，放浪我豪情萬丈。

……

可見，巧妙化用古詩詞，神來之筆仍俯拾皆是。

（作者系中學高級教師，枝江市初中語文教研員。）

編輯 王淑娟623358414@qq.com