◎張君燕

監(jiān)督市長

◎張君燕

去年夏天，我?guī)е鍤q的兒子去探望在英國工作的表弟。表弟住在倫敦泰晤士河南岸的格林威治小鎮(zhèn)，這里氣候溫和，夏季的平均溫度只有20℃，而且兼具歷史韻味和地方風(fēng)情，令人心曠神怡。見我們喜歡，表弟便勸我們多住一些時(shí)日，好好感受這里的風(fēng)土人情。至于兒子，表弟說可以讓他在當(dāng)?shù)氐挠變簣@體驗(yàn)一段時(shí)間。

這天一大早，表弟開車帶我和兒子來到了小鎮(zhèn)上的一家幼兒園。幼兒園里綠樹成蔭，環(huán)境清幽，一排紅色的房子立于草坪中間，看起來一點(diǎn)都不像我印象中的學(xué)校，倒更像一個(gè)小型的公園。由于我不放心兒子的獨(dú)立能力，表弟幫我們申請(qǐng)了試聽課程，我們可以陪著兒子在這里待一天。

剛剛安頓好兒子，老師便要帶孩子們出去。當(dāng)我得知他們要帶著孩子去參觀市政府時(shí)，我一下子驚呆了！“市長工作那么忙，會(huì)同意孩子們?nèi)⒂^嗎？”我忍不住提出了心里的疑問?！爱?dāng)然！”一頭金色短發(fā)的老師笑著說，“市長是為我們市民服務(wù)的，他們專門安排了時(shí)間接待孩子們，要等待孩子們的監(jiān)督呢！”

到達(dá)市政府，老師先帶孩子們一一參觀了各部門的辦公室，包括會(huì)議室、餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施。老師向孩子們?cè)敿?xì)講解了各辦公室的作用和職能，不過孩子們對(duì)老師的講解似乎不太感興趣，只是對(duì)大樓中間盤旋而上的樓梯饒有興致。

參觀完各項(xiàng)設(shè)施，老師帶著孩子們來到市長的辦公室。市長笑瞇瞇地對(duì)孩子們表示歡迎，還主動(dòng)擺好姿勢(shì)和孩子們合影。接著，老師又安排孩子們坐下，開始正式“監(jiān)督”市長，了解市長平時(shí)都是怎樣工作的。

“這樣做有意義嗎？”我不可思議地向表弟嘀咕，“孩子們這么小，根本不懂市長工作的內(nèi)容?！?/p>

表弟點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的，孩子們可能確實(shí)不懂，但幼兒園的目的并不是為了讓孩子們看懂市長工作的內(nèi)容。”看著我一臉不解的樣子，表弟接著說：“孩子們懂不懂沒那么重要，重要的是從小就給他們植入一個(gè)概念，讓他們知道生活里有市政府這么一個(gè)地方，知道有一個(gè)市長是為他們服務(wù)的。通過多與社會(huì)接觸，從而更多地了解這個(gè)社會(huì)，拓展他們的認(rèn)知以及思考能力，這樣比總是沉浸在童話世界中要好得多?！?/p>

聽了表弟的回答，我恍然大悟，點(diǎn)了點(diǎn)頭。有些事也許孩子們不懂，但英國人認(rèn)為更重要的是拓寬孩子們的認(rèn)知和培養(yǎng)思考的習(xí)慣，而這些比我們所謂的“讓孩子們學(xué)習(xí)一些知識(shí)”更加重要，也更有意義！

（摘自《華人時(shí)刊》2016年第1期）