黃松海

“內(nèi)容充實(shí)”是各地中考作文評分不可缺少的標(biāo)準(zhǔn)?！皟?nèi)容充實(shí)”就是言之有物，持之有據(jù)，所述之事、所記之人、所議之理、所抒之情能給人以實(shí)實(shí)在在的感覺，也就是用足夠的高質(zhì)量的材料表現(xiàn)文章的主題。然而很多同學(xué)在寫記敘文時(shí)，其作文內(nèi)容常常呈現(xiàn)下列問題：一是要素不全，描寫不具體；二是忽略過程，詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出；三是缺少細(xì)節(jié)，形象單薄，中心不鮮明；四是羅列事件，內(nèi)容空泛，主旨不突出；五是語言枯燥，表達(dá)欠佳，情感太平淡。因此，我們一定要豐富細(xì)節(jié)，充實(shí)內(nèi)容，寫實(shí)過程，飽含真情，使作文血肉豐富，光彩照人，讓人一見傾心，欲罷不能。

原文解讀

【標(biāo)題不新，缺乏吸引力?！?/p>

那一天，我真高興

○湖北省松滋市南海中學(xué) 鄧婷悅

我合上書，閉上眼，思緒飛回到那一天。【開篇突兀，扣題不緊，語言平淡，情味不濃?！?/p>

“聽說考試那幾天會(huì)下雪呢！”琪琪說?！跋卵?？烘托了悲涼氣氛，同時(shí)為咱們悲催的寒假做鋪墊？”貝貝如是說。盼盼來句：“下雪確實(shí)是真的，你們說，這次會(huì)不會(huì)像那年一樣取消考試?。俊币凰查g，大家討論了起來?！緯r(shí)間、地點(diǎn)等要素，交代不明，表意不暢。對于人物神情、動(dòng)作描寫過于粗糙，缺乏生動(dòng)感。】

好友說：“你怎么看？”“我？”我果斷地回答：“這不太現(xiàn)實(shí)啊，就算下雪也不會(huì)有多大，而且不管你愛或不愛，試卷它就在那里?！焙糜崖犕旰螅聊瑹o語，作痛苦狀。在我“最討厭語句排行榜”里，傲居榜首的便是“看情況”。為什么所有的事情不能嚴(yán)格按照計(jì)劃來呢？【神情動(dòng)作描寫不具體，心理活動(dòng)還可寫細(xì)膩一些?！?/p>

轉(zhuǎn)眼，語文已考完，而窗外也同預(yù)料的一樣飄起了幾片小雪花。正欲最后復(fù)習(xí)接下來要考的物理，董哥竟一側(cè)身進(jìn)了教室，只見他大聲地說：“快，快回自己教室，聽班主任安排！”臉上竟然笑了笑。聰明如我們，又怎會(huì)不知道這一舉一動(dòng)所傳達(dá)出的信息？“快回教室，我也要去歡呼！”好友得意地說?！耙苍S不是你想的那樣呢？”我趁機(jī)潑涼水，“反正總會(huì)考的！”【此段的開頭缺少必要的過渡，使得上下文銜接不緊。對于人物的神情、動(dòng)作等方面描寫過于粗糙，未能激起波瀾，有力地推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！?/p>

到了教室，剛坐下，同桌便拽著我說：“太好了，太好了，不用考試了呢！”她高興地直跺腳，同桌激動(dòng)得過頭還真是不常見。歡呼聲海浪般一陣高過一陣，我也拋下所有顧慮，加入“歡呼大軍”中去了。我想，這可能是最讓學(xué)生快樂的事了?！敬硕螒?yīng)掀起文章的高潮，生動(dòng)的細(xì)節(jié)應(yīng)成為文章的亮點(diǎn)，可惜小作者卻一筆帶過，使得文章重點(diǎn)不突出?！?/p>

生活中的一些小小的驚喜，有時(shí)就像不經(jīng)意地燃放在心間的一簇簇花火，雖然短暫，美麗的光卻能給人無比的快樂。人生也是這樣，不可能總是順理成章，反轉(zhuǎn)總是始料未及，然而跌宕起伏才精彩！【其語言倘若再精心修飾一下就更妙了！】

失誤點(diǎn)擊

從一件生活小事寫出人生的哲思，是本文最大的亮點(diǎn)，然而卻被判為三類文。其主要問題在于描寫不具體，重點(diǎn)不突出，內(nèi)容不充實(shí)，使得文章情感太平淡，中心不突出。具體表現(xiàn)在如下方面：一是記敘要素不完備，缺少必要的交代與過渡，影響文章的流暢性；二是細(xì)節(jié)描寫不精細(xì)，人物刻畫不到位，導(dǎo)致文章缺乏生動(dòng)感；三是事件詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，未能寫出事件的波瀾，以致文章沒有吸引力；四是語言無味，表達(dá)欠美，情味不濃，使得文章缺失感染力。另外，本文標(biāo)題俗套，開頭平淡，敘事平直，還須精心打磨，才會(huì)臻于完美。因而，此文從內(nèi)容到語言，需要精心修飾，才能取得秀外慧中的理想效果，實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身！

升格佳作

【標(biāo)題新穎，引人入勝！】

花 火

○湖北省松滋市南海中學(xué) 鄧婷悅

時(shí)間是靜默的年輪，漾成一圈圈純白的歲月。零碎的陽光漏進(jìn)房間里，透著悠閑而又舒適的氣息。我合上書，閉上眼睛，思緒飛回到那一天?！居谜Z含情，借景抒情，奠定了全文的感情基調(diào)?！?/p>

期末復(fù)習(xí)，不得不說是個(gè)體力活兒，小小的課間也會(huì)成為爭奪時(shí)間的戰(zhàn)場。而進(jìn)餐時(shí)間才是我們真正的休閑時(shí)刻，令人振奮的小道消息便在此時(shí)流傳開來。“聽說考試那幾天會(huì)下雪呢！” 琪琪興奮地說，眼里閃著亮晶晶的光?！跋卵?？只不過是烘托悲涼的氣氛罷了，同時(shí)也為咱們悲催的寒假做鋪墊吧?！?貝貝扔去一個(gè)白眼兒，不屑地分析著。盼盼扶了扶眼鏡，十分歡喜地說：“下雪確實(shí)是真的，你們說，這次會(huì)不會(huì)像2008年寒冬一樣取消考試?。俊币凰查g，大家都停止了咀嚼，隨后便熱火朝天地討論了起來。【敘寫事件開端，描寫細(xì)膩生動(dòng)，一石激起千層浪，有力地推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。】

好友碰了碰我的胳膊，嘴角勾起一抹微笑，眼里盛滿了歡悅。“你怎么看？”“我？”我皺了皺眉，果斷地回答：“這不太現(xiàn)實(shí)啊，就算下雪也不會(huì)有多大，而且不管你愛或不愛，試卷它就在那里?！焙糜崖犕旰?，低下眉，又撇撇嘴，然后泄憤似的狠狠地咬下一口饅頭。在我“最討厭語句排行榜”里，傲居榜首的便是“看情況”。為什么所有的事情不能嚴(yán)格按照計(jì)劃來呢？我一向反感“柳暗花明又一村”這種經(jīng)歷，不喜歡那些具有不確定性的事物，憎惡甚至恐懼。【語言生動(dòng)，風(fēng)趣有味，心理描寫精彩，繼續(xù)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?！?/p>

時(shí)間像是被一只調(diào)皮的手按下了快進(jìn)鍵。轉(zhuǎn)眼語文已考完，而窗外也同預(yù)料的一樣飄起了不痛不癢的幾片小雪花。正欲復(fù)習(xí)接下來要考的物理，董哥（物理老師）竟一側(cè)身閃進(jìn)了教室，只見他大手一揮，大聲說：“快，快回自己教室，聽班主任安排！”臉上也掛起了平日里極為少見的笑容。聰明如我們，又怎會(huì)不知道這一舉一動(dòng)所傳達(dá)出的信息？“快回教室，我也要去歡呼！”聽著其他班級的歡呼，好友沖我眨眨眼，喜悅中夾雜著一些得意?！耙苍S不是你想的那樣呢？”我趁機(jī)潑涼水，“反正總會(huì)考的?！薄炯?xì)節(jié)鮮活，描寫生動(dòng)，一波未平，一波又起，扣人心弦?！?/p>

到了教室，我剛坐下，同桌便拽著我的肩頭猛烈地?fù)u晃起來：“太好了，太好了，不用考試了！”她高興地直跺腳，一向小家碧玉的她激動(dòng)得過頭還真是不常見。歡呼聲海浪般一陣高過一陣，我也拋下所有顧慮，加入到歡呼大軍中去，讓心靈去真切地觸摸這份仿佛從天而降的快樂。我能感覺到，這出乎意料的消息帶給我的驚喜，與那些早已計(jì)劃好的事情相比，別有一番風(fēng)味。【運(yùn)用側(cè)面映襯與對比之法，寫活內(nèi)心體驗(yàn)，掀起全文高潮，形成動(dòng)人亮點(diǎn)。】

生活中的一些小小的驚喜，就像不經(jīng)意燃放在心間的一簇簇花火，雖然只是那么一剎那，卻能迸發(fā)出快樂的煙火，哪怕有時(shí)是泡沫，卻讓我們暫時(shí)告別落寞。人生也是這樣，不可能總是順理成章，反轉(zhuǎn)逆襲總是始料未及，其跌宕起伏那才真叫精彩！【卒章顯志，以小見大，升華中心，意蘊(yùn)無窮！】

簡評：

修訂之文，要素完備，過程具體，承轉(zhuǎn)啟合，一氣呵成，使得文章具有流暢美；行文中細(xì)節(jié)豐富，用詞準(zhǔn)確，精雕細(xì)刻，寫活內(nèi)心體驗(yàn)與感悟，使得文章具有生動(dòng)美；文章開篇設(shè)懸，引起下文，接著一波未平，一波又起，其敘事生動(dòng)，跌宕起伏，扣人心弦，使得文章具有曲線美；本文語言鮮活，表達(dá)靈動(dòng)，風(fēng)趣有味，使得文章具有情韻美。其文修訂之后，新穎的標(biāo)題、清楚的敘述、生動(dòng)的表達(dá)、充實(shí)的內(nèi)容、深刻的立意，有效地增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

【技法小貼士】

如何讓自我的作文血肉豐滿、光彩照人呢？以下方法供同學(xué)們借鑒。

一是要素完備，條理分明，過程具體，重點(diǎn)突出，寫出波瀾，讀來才能扣人心弦，感人肺腑。如失誤文的第二段、第四段就缺少必要的交代，使得文章不順暢，并且描寫不細(xì)致，內(nèi)容不實(shí)，使得文章的感染力大打折扣。

二是細(xì)節(jié)鮮活，描摹精彩，充實(shí)內(nèi)容，提升質(zhì)感。在行文中，要抓住人物的肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等方面精雕細(xì)刻，精心打磨，以此寫活人物形象，增強(qiáng)立意深度。修訂之文，對于同學(xué)、好友、老師等人的神情、動(dòng)作細(xì)膩描繪，使得內(nèi)心深切的期待與如愿以償?shù)南矏偦铎`活現(xiàn)、歷歷在目，文章的立意也因此而鮮明突出。

三是善用辭格，美化語言，風(fēng)趣有味。要把生活的場景栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，使人仿佛身臨其境，讓人讀之情趣盎然、回味無窮。修訂之文，善用修辭，妙用歌詞，靈活化用，新穎傳神，鮮味十足，使得語言風(fēng)趣詼諧、充滿意趣，讓人欲罷不能。