作者：戴北方

學(xué)校：長沙市第六中學(xué)

陪伴的終點(diǎn)是欣慰的背影

作者：戴北方

學(xué)校：長沙市第六中學(xué)

離世的父親乞求神能給予他一個(gè)可以繼續(xù)陪伴女兒的機(jī)會(huì)，神于是再賜予他一年時(shí)間實(shí)現(xiàn)心愿，條件是只能以狗的身體返回人間。這就是《爸爸是條狗》所講述的故事。它相當(dāng)簡單，甚至可以說有些老套，但就是這樣一個(gè)老套、簡單的故事所帶來的感動(dòng)卻遠(yuǎn)勝于那些所謂大制作情感電影的生硬煽情。我想，正是它樸素簡潔的敘事手法和真切曉暢的主題能在不可勝數(shù)的煽情片中區(qū)別開來。

本片編導(dǎo)薄冰表示，《爸爸是只狗》的創(chuàng)作初衷是“拍出不一樣的、不煽情的親情片”，這直接決定了本片傾向于表達(dá)生活點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中的溫情。通過日常生活而非復(fù)雜曲折的戲劇化情節(jié)展現(xiàn)親情的偉大。影片中眾多的日常生活鏡頭就是絕佳的例證。可可與六六在家中打鬧的那組蒙太奇很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)?！靶∨⑴c小狗的玩?！边@一再普通不過的場景，經(jīng)過導(dǎo)演那并不華麗的視覺處理，暖色調(diào)和明亮的光影效果以及輕快的背景音樂，產(chǎn)生了一種富有浪漫氣息的詩意氛圍，浸潤我們?nèi)找娼┯驳耐曛摹?/p>

在影片溫情脈脈的平淡中，導(dǎo)演非常清晰地傳達(dá)了她對(duì)于影片主題的理解：成長和守護(hù)?？煽筛赣H的遭遇大概是作為一個(gè)父親所能面臨的最痛切的境遇，在孩子最需要陪伴和引導(dǎo)的時(shí)刻離她而去。所以他的內(nèi)在動(dòng)力始終非常明確并且強(qiáng)烈：守護(hù)女兒的成長，直到她足夠成熟足夠堅(jiān)強(qiáng)，他才能了無牽掛地離開。這點(diǎn)很明顯地表現(xiàn)在了他初化為狗的那段抒情蒙太奇中：此時(shí)畫面色彩鮮艷活潑，光線明亮，與此前壓抑的灰白色調(diào)形成了鮮明對(duì)比，并且在六六狂奔回家的途中加入了大量鮮花青草的景物鏡頭。一方面，這表現(xiàn)了六六重返人間的激動(dòng)，即使在小狗的眼中這世界也是如此美好，象征著生命的激情與活力；一方面，六六毫不動(dòng)搖地一路狂奔，跑過鮮花青草，跑過友善行人，跑過久違的風(fēng)景，未曾有絲毫停留，這恰恰說明了：女兒，才是他回歸的原因，其它的一切美好對(duì)他都不再有任何吸引力。

如果說影片的兩條主線中六六代表著守護(hù)和陪伴，那么可可的故事就代表著成長?？梢院芮宄乜吹剑嚎煽沙砷L的軌跡，從一開始對(duì)外界事物的冷漠和抵觸，到后來的接納與包容，比如剛開始對(duì)六六的漠視乃至嫌棄“走開！”，到接受它“就讓它做我的朋友吧”，再比如她對(duì)其他孩子的態(tài)度：從敬而遠(yuǎn)之到打成一片。這種巨大的改變也并不突兀。影片用大段的日常細(xì)節(jié)向我們展示了全面、立體、真實(shí)的可可的精神成長史。

在影片的結(jié)尾處，空曠無人的街道上六六渺小的身影漸漸遠(yuǎn)去，漸漸模糊，漸漸消失不見，成長和守護(hù)兩條線索在此處交匯?！澳汩L大了，我也可以走了”，我想這就是那個(gè)背影的潛臺(tái)詞。可可走出了陰影，用積極陽光的態(tài)度開始新的生活，而化為六六的父親也走完了自己最后的路程，終以欣慰和安寧化作離去的背影。所以可可成長之路的長度，就是父親陪伴的倒計(jì)時(shí)。只是這次離開沒有悲痛和絕望，只有淡淡地不舍和濃濃的幸福。正如片頭神的那句臺(tái)詞所言：抱有遺憾之心的人不能上天堂。

父親去往天堂的道途不再有障礙與阻擋。

點(diǎn)評(píng)：作者用樸實(shí)無華的語言，評(píng)論了本文所講述的故事，沒有炫麗的詞藻，沒有高深的語言技巧，一切就是那么平實(shí)，但平淡中確讓人感觸到作品的深度。