楊卓武+周琴芬

大溪三中位于中國水泵之鄉(xiāng)，交通便利，學(xué)校占地面積23173平方米，建筑面積8697平方米。校園布局合理，“三區(qū)”分離。校園內(nèi)四季群芳吐艷，綠草成茵，環(huán)境十分優(yōu)雅。學(xué)校以“理解教育”為辦學(xué)理念，創(chuàng)導(dǎo)“親近自然，綠色生活；理解學(xué)生，教在心靈；理解老師，勤學(xué)守紀；理解自己，塑造人生”的理解教育思想。綠色節(jié)能環(huán)保是未來發(fā)展的主題，學(xué)校憑著在履行節(jié)能減排等方面的獨特的影響力、傳播力和輻射力，達到人和自然和諧，走可持續(xù)發(fā)展之路。

學(xué)校把以人為本的理解教育的科學(xué)發(fā)展理念貫穿到“創(chuàng)綠”工作的全過程中，體現(xiàn)于行動，滲透于課堂，服務(wù)于社會，取得了一定成績。我們于2013年將“創(chuàng)建省綠色學(xué)校”納入學(xué)校三年規(guī)劃，并對照“浙江省綠色學(xué)校評估標(biāo)準”，進行整改。全校師生正齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新，向更高的目標(biāo)奮進?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建“省綠色學(xué)?！钡男袆訁R報如下：

一、學(xué)校管理

通過科學(xué)規(guī)劃，加強管理，構(gòu)建綠色環(huán)保教育體制。做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，師生參與，措施得力，效果顯著。

1.機構(gòu)設(shè)置

學(xué)校形成了校長領(lǐng)導(dǎo)下的創(chuàng)綠管理責(zé)任體系，做到了管理網(wǎng)絡(luò)清晰，人員職責(zé)分明，措施到位，經(jīng)費保障，協(xié)調(diào)有序。由校長楊卓武為組長，德育副校長為副組長，德育、教學(xué)、辦公室、總務(wù)、團委、年級組長、學(xué)科組長代表為組員的環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作小組。學(xué)校各部門遵照省、市、縣相關(guān)文件精神，結(jié)合本校的實際情況和學(xué)生特點，制定每學(xué)期的環(huán)境教育目標(biāo)、活動內(nèi)容、方法、措施等。

2.創(chuàng)建計劃

學(xué)?；谌粘－h(huán)境教育的基礎(chǔ)上，于2010年將“創(chuàng)建省綠色學(xué)?！奔{入學(xué)校三年規(guī)劃，并制定了相關(guān)實施方案，展開創(chuàng)建工作。但由于當(dāng)時離“浙江省綠色學(xué)校評估標(biāo)準”還有差距，2012年學(xué)校二次將“創(chuàng)建省綠色學(xué)校”納入三年規(guī)劃之中，并重新對照“浙江省綠色學(xué)?？己思殑t的要求”，制定切實可行的《大溪三中綠色學(xué)校創(chuàng)建工作計劃》，針對存在的問題，進行整改。每學(xué)年各科室亦將綠色學(xué)校創(chuàng)建和環(huán)境教育納入工作計劃，制定了具體指標(biāo)及實施方案，并制定了相應(yīng)的制度，確保了各項創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有章可循，落到實處。

3.能力建設(shè)

學(xué)校積極構(gòu)建綠色環(huán)保教育體制，全員參與環(huán)境保護和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作。通過召開綠色專題會議，邀請市環(huán)保局、市環(huán)境志愿者協(xié)會進校開展環(huán)保主題培訓(xùn)；組織學(xué)生參觀實踐基地；開展理解自然社會實踐；創(chuàng)設(shè)理解生活水泵展示廳等活動提高全校師生的環(huán)保意識。同時，學(xué)校把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保護區(qū)，每個班級都有包干區(qū)和勞動協(xié)作區(qū)，在愛校勞動中人人參與、個個動手，實現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動教育的全員參與。只綠化美化一項學(xué)校就投資80萬多元，包括教學(xué)樓實驗樓翻新、植樹種草等等，學(xué)校還配有相應(yīng)的環(huán)保實驗設(shè)備，為開展環(huán)境教育，爭創(chuàng)“綠色學(xué)?！钡於宋镔|(zhì)條件。

4.檔案記錄

學(xué)校制訂了具體的管理制度，其中有《大溪三中學(xué)校衛(wèi)生管理實施細則》《教室課桌凳人人有責(zé)制》《創(chuàng)綠系列評比制度》《大溪三中食堂管理規(guī)定》等，依法治校，為學(xué)校“創(chuàng)綠”工作的穩(wěn)步開展提供了有力的保證。我校在積極開展創(chuàng)建綠色學(xué)校各項教育活動的同時，十分重視原始數(shù)據(jù)和文件材料的積累，文件、計劃、總結(jié)、論文、條約等有關(guān)資料、檔案齊全，并由檔案室兼管理人員負責(zé)管理，為我校的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作提供了有力的保障。

5.持續(xù)改進

重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境。我校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境習(xí)慣。學(xué)校每個學(xué)期都有組織創(chuàng)建活動的計劃，定期組織自查，并按照計劃定期舉行綠色學(xué)校創(chuàng)建活動會議，作好會議記錄。

二、教育活動

課內(nèi)滲透，課外實踐，突出綠色環(huán)保教育。

1.學(xué)科教育

校長多次在教師會、學(xué)科教研會上強調(diào)，用綠色的理念統(tǒng)領(lǐng)一切，也明確規(guī)定各科教學(xué)都要有有機結(jié)合環(huán)境教育的設(shè)計，要把環(huán)保教育落實在課堂教學(xué)中，貫穿教育教學(xué)的全過程。特別是科學(xué)、社會學(xué)科，科任老師努力挖掘教材的教育因素，要充分發(fā)揮其作用，拓寬、補充或聯(lián)系實際問題，以最大限度地對學(xué)生進行環(huán)保知識宣傳教育。再如在語文課教學(xué)中，開展征文活動；美術(shù)課堂上帶領(lǐng)學(xué)生將廢物做成有創(chuàng)意的作品，音樂課上學(xué)生用生活用品做成環(huán)保服裝并走上舞臺。把學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到環(huán)境教育的目的。

2.課外教育

建立學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合常規(guī)工作，進行了創(chuàng)綠系列評比，開展豐富多彩的環(huán)保社會實踐活動。

（1）結(jié)合常規(guī)工作開展環(huán)?；顒?。學(xué)校把環(huán)境教育與日常教育管理相結(jié)合，把環(huán)境教育制度化、常規(guī)化，將學(xué)校環(huán)境劃分給各個班級，要求各班遵照一日三掃、每周“四個一”大掃，落實衛(wèi)生打掃工作，將環(huán)境衛(wèi)生包干到人。各班的“綠色小衛(wèi)士”積極發(fā)揮其作用，做好課間環(huán)保、衛(wèi)生的維護與監(jiān)督工作。班級財產(chǎn)管理情況，要求學(xué)生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實把環(huán)保落實在行動上。校內(nèi)成立環(huán)保社團，組織環(huán)?？萍蓟顒有〗M和水環(huán)境監(jiān)測小組，利用活動課教育時間，開展活動。

（2）我們開展了“綠色小衛(wèi)士”“綠色班級”“綠色寢室”“綠色家長”等系列評比。我們在“綠色系列”創(chuàng)建活動中，制訂評比細則，增加評比內(nèi)容，不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境，更重要的是以此促使學(xué)生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導(dǎo)學(xué)生語言行為也要做到“綠色潔凈。

（3）積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外環(huán)?；顒?，讓“綠色”概念深入人心。學(xué)校有計劃、有步驟地在全校范圍內(nèi)組織開展各種形式和內(nèi)容的專題講座和環(huán)保宣傳教育實踐活動，大大激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保熱情。

（4）學(xué)校把綜合實踐活動納入學(xué)校課程，在老師的指導(dǎo)下，開展了研討活動。

3.校外教育

學(xué)校定期安排班級進行義務(wù)勞動，對學(xué)校周邊環(huán)境及街道、村居進行整理清掃等環(huán)保公益活動。利用節(jié)假日和寒暑假時間，組織環(huán)保志愿者小隊，參加環(huán)保實踐活動，經(jīng)常組織學(xué)生到公共場所宣傳環(huán)保知識、“創(chuàng)文明城市”。還向家長發(fā)出“共建綠色家庭”的告家長書，號召家長和孩子一起節(jié)約能源、節(jié)約原材料、節(jié)約用水，反饋給學(xué)校，評選綠色家長。

4.綠色宣傳

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），開展綠色教室評比，鼓勵班級開設(shè)“植物角”“衛(wèi)生角”，刊出環(huán)保黑板報和手抄報競賽，學(xué)校廣播站開辦了定期廣播師生環(huán)保征文或環(huán)保政策和環(huán)保知識。利用升旗儀式、結(jié)合重大紀念日、主題班會，開展環(huán)保知識教育。學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一國旗下的講話中，經(jīng)常加入環(huán)保內(nèi)容；結(jié)合“六·五”世界環(huán)境日、地球日、“無煙日”等紀念日開展形式多樣的宣傳教育活動，如“征文比賽”“演講比賽”“黑板報評比”“手抄報評比”等。

5.教研活動

（1）教師研究如何在課堂教育中滲透“綠色”意識。要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計劃，把教材中的與環(huán)境保護有關(guān)的內(nèi)容進行分析、歸類、羅列成表，從學(xué)生所關(guān)心的問題或社會熱點問題入手，適當(dāng)?shù)剡M行補充和延伸，讓綠色教育課堂豐富多彩。運用專業(yè)知識教會全體師生怎樣科學(xué)地節(jié)儉、廢物回收再利用、提高植物成活率。在各教研組中組織編寫環(huán)境教學(xué)學(xué)科滲透的教案，實行資源共享；學(xué)校信息交流暢通，組織環(huán)境教案觀摩、評比。積極開展環(huán)境教學(xué)教案評比活動，優(yōu)秀教案在各教研組觀摩學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生成立研究小組，環(huán)保小課題研究。有教育計劃、教案，注意資料積累，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開設(shè)有關(guān)保護環(huán)境的主題研究項目，組織環(huán)境類興趣小組，定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動，組織學(xué)生開展環(huán)境考察等實踐活動和小課題研究

6.自主創(chuàng)新

（1）水泵開啟綠色生活

大溪是全國水泵之鄉(xiāng)，而集中在我校附近的泵業(yè)約占大溪泵業(yè)的一半，家家戶戶（包括民工）都在做水泵有關(guān)的工作。因此，在創(chuàng)建綠色學(xué)校中，如何應(yīng)地制宜發(fā)揮水泵在綠色節(jié)能環(huán)保、消除環(huán)境污染方面起著重大作用，是我校的一個新課題。為此，我們做了以下工作：

①水泵本身在治理環(huán)境污染出現(xiàn)方面起著不可估量作用，“五水共治”中無論哪方面治理，都離不開污水泵、潛水泵等水泵，如果沒有水泵，“五水共治”就難已進行。我校噴水池，將要新建循環(huán)利用系統(tǒng)，核心部件就是各類水泵。

②水泵的發(fā)展歷程就是朝低耗節(jié)能環(huán)保的方向發(fā)展，我們結(jié)合拓展性課程建立了水泵展示廳（在實驗樓四樓），里面張貼水泵發(fā)展的歷程，不管是泵的成本、用電都逐漸在降低各種性能（如抽水量，使用壽命等）更強大，這是水泵企業(yè)降低成本追求經(jīng)濟效益最大化的需要，也是政府強調(diào)節(jié)能環(huán)保，走可持續(xù)發(fā)展的需要。

③開設(shè)“水泵制作”拓展性課程，為研發(fā)“新型”未來綠色環(huán)保水泵奠定基礎(chǔ)。我校每周開設(shè)一節(jié)水泵制作拓展性課程，聘請大福泵業(yè)技術(shù)人員來校上課，讓學(xué)生了解水泵構(gòu)造制作。并進行新舊水泵用料、用電、性能等的對比，突出新型水泵在低耗節(jié)能減排中的優(yōu)越性，從小培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能減排意識，讓學(xué)生自覺投入到引導(dǎo)自家企業(yè)走綠色節(jié)能環(huán)保之路。

④實地考察，實踐操作，點燃研發(fā)創(chuàng)新火花。我校學(xué)生經(jīng)常性地到校外實踐基地——大福泵業(yè)進行實地考察，企業(yè)綠色環(huán)保文化（綠化6S）給學(xué)生留下印象。同時，在技術(shù)人員的指導(dǎo)下進行實踐操作，拓寬了水泵知識面，學(xué)校水泵展示廳也陳列著不同類型水泵，學(xué)生課間可進行拆裝，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，為學(xué)生研發(fā)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。每年大福泵業(yè)與我校都聯(lián)合舉辦一次“水泵創(chuàng)新‘金點子大賽”，去年雷翔宇同學(xué)的“活塞倒掛”設(shè)想為“QDX小型潛水泵”改造出了點子，受到大福泵業(yè)的獎勵。

（2）“行”綠行動

學(xué)校重視環(huán)境教育實踐創(chuàng)新，近兩年，我們?nèi)７秶鷥?nèi)一直開展綠色系列評比。各種評比，各有側(cè)重點。除之以外，對每次評為“綠色家長的家庭”由學(xué)校組織進行綠色出行活動。今年5月份這一次，主題“小手拉大手，綠色村村行”，一部分家長帶小孩騎單車，先到學(xué)校集合，讀倡議書。然后拿著“綠色村村行”旗，沿設(shè)定路線，要途徑山市10多個村，每到一個村部，讓事先等在那里的本村學(xué)生和家長加入我們的騎行隊伍，同時也歡迎其他支持環(huán)保的村民加入，分發(fā)環(huán)保小旗，簽名合影，再后回到我校，憑環(huán)保小旗領(lǐng)取環(huán)保紀念品。

（3）“做”綠行動

成立山市河水質(zhì)監(jiān)測小組。建立“校污水”監(jiān)測小組。我們以自身做起，二年前建起的隔油池，同時，由老師帶領(lǐng)成立了校污水監(jiān)測小組，對校食堂排出的污水進行水樣監(jiān)測，為學(xué)校整改作參考，并且同樣在校門口向社會公布，以環(huán)保主人翁的態(tài)度，接受社會監(jiān)督。

將建造中水循環(huán)利用系統(tǒng)。上學(xué)期暑假工程，我校建成以太陽能、空氣能為動力的宿舍溫水供熱系統(tǒng)。自那起，水的消耗就急速上升，是供熱前的三倍多。為此，在全校進行“中水循環(huán)利用設(shè)計”大賽。匯集各種設(shè)計，我們把整合的想法，告訴建筑設(shè)計院，讓他們給我們設(shè)計好一套“宿舍中水循環(huán)利用”系統(tǒng)，將在7月份暑假進行。

三、環(huán)境友好

1.綠色設(shè)計

（1）學(xué)校的教學(xué)樓、綜合樓、行政樓及食堂均有有關(guān)設(shè)計部門負責(zé)設(shè)計，在建筑設(shè)計中也充分考慮到了自然采光的設(shè)計與運用。近兩年，花了近80萬進行校園改造，包括全校內(nèi)外墻體改造，采用新型墻體材料和具有環(huán)境標(biāo)志的裝飾材料，整個校園環(huán)境做到了綠化、亮化、美化、凈化?；▔鲈O(shè)、植樹種草近百種，并立牌標(biāo)識，建成噴水池，設(shè)立校園文化石、校園雕塑，鋪設(shè)花壇小徑。（2）將建造中水循環(huán)利用系統(tǒng)。

2.資源節(jié)約

自創(chuàng)建綠色學(xué)校以來，我校師生環(huán)境意識明顯增強，節(jié)約、節(jié)能，綠色、生態(tài)的習(xí)慣與行為已經(jīng)深入每個人身上，輻射到每個角落。例如：辦公經(jīng)費消耗明顯下降，紙張的正反面都有效利用，一些廣告紙及廢舊辦公紙張再投放到學(xué)生的手工區(qū)利用等；節(jié)約糧食、節(jié)約水電等各類能源有了明顯的成效：形成了隨手關(guān)燈的良好意識、空調(diào)能主動開到合理溫度、每月的水費節(jié)約近一半等。積極探索書籍的循環(huán)使用的有效方法，并使之常規(guī)化、規(guī)范化、人文化。

3.污染減排

校內(nèi)生活用品符合環(huán)保要求，校園凈化、課堂整潔、廁所干凈，廚房、餐廳符合衛(wèi)生標(biāo)準。環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施良好，學(xué)校設(shè)有回收垃圾箱12個，垃圾房一間，每日定時讓工作人員來校進行垃圾清理、回收，努力做到生活垃圾零廢棄。

（1）生活垃圾的回收和利用。每班收集空礦泉水瓶和廢紙，一部分賣掉換錢，用于購買校園和班級的綠色植物；一部分用于手工制作，礦泉水瓶改造后用來養(yǎng)花，制作成澆水壺、多余白紙重新裝訂成美觀的記事本給學(xué)生做生活垃圾回收利用。

（2）食堂垃圾減排和回收。學(xué)校食堂實行配餐制，由學(xué)校食堂工作人員統(tǒng)一清洗就餐用具，減少生活污水產(chǎn)生；鍋爐房嚴格按照市衛(wèi)生局的要求設(shè)置，把污染降到最低程度。食堂產(chǎn)生的廚余垃圾，由環(huán)保酵素小分隊收集，制作環(huán)保酵素，用于地面的清掃和墻面清潔等，減少化學(xué)用品清潔劑的使用；收集食堂的廢油，由手工皂興趣小組制作成手工皂，置于洗手臺，減少了洗手液肥皂的用量。

四、校園環(huán)境

1.總體布局

校園布局合理，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、活動區(qū)安排有序。以“淡黃色”為基調(diào)的建筑物和校園綠化和諧相生。近年來在綠化方面投入巨資極大地改變了校園的面貌。校園內(nèi)可綠化面積增多，有竹林、花壇等，校內(nèi)四季群芳吐艷，綠樹成蔭，幽靜恬美。

2.校園綠化

在占地面積有限的情況下合理布局，認真規(guī)劃和挑選有益學(xué)生身體健康的植物品種上，充分利用一切可種植的空間，種植多種植物，并對所有植物進行標(biāo)識，環(huán)境保護的標(biāo)示牌隨處可見，一方面美化、綠化、凈化校園，另一方面讓學(xué)生了解更多植物分類知識、種植、養(yǎng)護知識，增強環(huán)保意識及參與環(huán)保的能力。校園設(shè)置了名人字畫、行為規(guī)范、環(huán)保宣傳牌；課室整潔，有供學(xué)生實驗操作的實驗室，儀器齊全；食堂符合衛(wèi)生標(biāo)準，廁所干凈無臭味；垃圾能分類統(tǒng)一處理；溝渠、煙囪等污染源尋環(huán)境沒有產(chǎn)生污染；教學(xué)樓設(shè)計新穎、美觀，加上教學(xué)樓的盆景點綴，顯示了校園別具一格的藝術(shù)檔次。

3.環(huán)境衛(wèi)生

校園窗明幾凈，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣良好。學(xué)校十分重視衛(wèi)生工作，并把它作為德育和管理工作的抓手。落實一日三掃，每周四進行四個一大掃制度，學(xué)校大隊部定期檢查，并將檢查結(jié)果與期末文明班級評比掛上鉤。

五、教育成果

學(xué)校既重視校園“可視的空間綠化”，又重視“可感的心靈綠化”，把教學(xué)和環(huán)境教育緊密結(jié)合，取得了突出的教育教學(xué)成果。如今的大溪三中，人人環(huán)境意識強，綠色理念為為深。從我做起，從小事做起，已成為師生自覺行動。

1.環(huán)境意識

學(xué)校成立了創(chuàng)建省級“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校管理者重視環(huán)境教育及管理理念，并通過召開創(chuàng)建綠色學(xué)校動員大會，向教師傳達創(chuàng)建綠色學(xué)校的有關(guān)要求，全校師生有良好的環(huán)境意識。

2.環(huán)保行為

通過創(chuàng)建活動，師生的環(huán)保意識增強，具有維護清潔環(huán)境的自覺意識，并養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。同時師生都能參與力所能及的社會環(huán)境教育宣傳活動，達到綠色生活的教育效果。

3.獲獎成果

近幾年多名學(xué)生在各級各類科技小制作、環(huán)保征文、環(huán)保小論文等比賽中獲獎。學(xué)校先后被授予“臺州市綠色學(xué)校”、“臺州市花園式學(xué)校” 、“省衛(wèi)生先進”、“市文明單位”等榮譽，師生作品多次在國家、省、市、縣比賽中獲獎。第四屆浙江青少年科普征文大賽溫嶺選拔賽初中組二等獎；2016年寒假“繽紛假日·文明伴行·健康成長”實踐活動評比社會實踐先進學(xué)校等。

六、加分特色項

1.2016年6月15日《環(huán)保酵素推廣進學(xué)?！窚貛X電視臺報道，市教育網(wǎng)也有相關(guān)主題的報道登載。

2.楊卓武校長《創(chuàng)建綠色學(xué)校和諧發(fā)展》在2016年6月《啟迪與智慧》發(fā)表，周琴芬老師《一路修行做一個綠色教師》在2016年6月《啟迪與智慧》發(fā)表。

3.學(xué)生在市級及其以上各類環(huán)境活動中獲獎

2013學(xué)年宋沅泊、林夢瑤 、王佳伶都獲得了市“藍色海洋與生態(tài)文明”主題征文二等獎 ；十多名學(xué)生獲溫嶺市“小手拉大手，共建和平溫嶺，全家總動員”知識競賽先進個人。92植綠小隊獲2014年溫嶺市中小學(xué)生“我的行動讓世界精彩”暑期社會實踐活動社會實踐優(yōu)秀團隊；周雨婷、楊俐被評為社會實踐積極分子；2014年李文濤獲“溫嶺實驗基地杯”第四屆全市中小學(xué)生節(jié)能小發(fā)明小制作比賽二等獎；李橋、柴素娟、周翔翔獲 2015年全市中小學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意制作二等獎；謝婧怡、葉琳潔、鄧志燕 、黃煜劍分別獲2015年全市中小學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意制作二三等獎。趙秀獲2015年溫嶺市“點亮美麗·筑夢未來”中小學(xué)生暑期社會實踐評比三等獎。

通過以上工作的扎實開展，我校的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作取得了一定的成績，但距上級領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)還有一定差距。我們深深地知道，創(chuàng)綠工作是一項沒有止境的工作，我們要走的路還很長很長。創(chuàng)建“綠色學(xué)校”只有起點，沒有終點。我校的環(huán)境教育只是剛起步，我們有決心在環(huán)保部門和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進一步提高環(huán)保認識，強化環(huán)保教育，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。