問：我兒子5歲，非常內向，喜歡自己玩，不愛跟活潑調皮的孩子在一起，對他不喜歡的小朋友，他一句話都不肯說。請問，我該如何糾正孩子的內向性格，引導他和身邊不同性格的小朋友們相處呢？

武雯

答：內向的孩子通常敏感、聰慧、謹慎、不張揚，這些性格特點使得其適應周圍環(huán)境時比較低調。家長盡量不要把自己對內向性格的偏見傳遞給孩子，不要讓孩子過早地意識到自己身上與生俱來的某些氣質特點不如別人，如：不夠主動、不太活潑、與人交往時膽怯和遲疑。因為不同氣質特點的孩子適應外部環(huán)境的方式是不一樣的，家長應該寬容、等待、允許孩子以自己的方式完成這一過程。

關于是否合群，除性格特點外，還有一個重要的因素，就是他以往與小伙伴的交往關系給他留下了怎樣的獨特體驗：積極—消極、接納—拒絕、親近—疏遠、獨立—依附、領銜—服從、愉快—痛苦、平等—欺負、趨向—逃避。這些都是孩子在處理人與人之間關系時得到的體驗。當孩子總體獲得的體驗是愉快的、正面的，他就會合群，并在群體中有更受歡迎的表現(xiàn)；反之，如果孩子在群體中總是感受被動、遭忽略、被排斥、受挫折、不愉快，那么他就不愿意再接近群體了。在這方面，家長應該有意識地幫助孩子尋找合群的機會，鼓勵孩子輕松自如地和小朋友們在一起。

家長可以這樣做：

鼓勵、邀請內向的孩子加入群體活動。如果他在遲疑中能夠慢慢接近群體，哪怕是一點點的進步，都要及時肯定他。

為孩子牽線搭橋?？梢园才潘推渌∨笥岩黄鹜?，也可以邀請別的小朋友來家里做客，孩子們在游戲的過程中會學會彼此適應和接納的。同時，孩子也能在交往中理解別人的感情，從被他人喜歡中得到自我肯定。

帶孩子社交。經常帶孩子參加一些社交活動，也會對其產生潛移默化的影響。家長要有足夠的耐心等孩子“跟上”，不要期望立竿見影，也不要總盯著看有沒有效果，而要關注孩子是否流露出主動與他人交往的意識，有沒有加入集體的愿望。家長為此所做的一切只是引導，不是糾正，更不是強迫他改變。

接受孩子的個性。內向本身不是缺點，引導是讓孩子學得更加靈活一些，使其適應性更寬泛些。如果我們斷定孩子不行的話，他很可能就真的認為自己不行而放棄嘗試。父母一定要耐心等待孩子鼓足勇氣去嘗試。和成長的道理一樣，前有目標吸引，后有鼓勵推動，與人交往也是一個不斷嘗試、積累良好感覺的過程。

一切皆有可能。日漸長大后，孩子本身的氣質色彩會淡化，他會沿著自身發(fā)展的途徑自然成長，只要父母留意并加以引導，讓孩子多嘗試，他日后的性格未必不能適應社會。