宋東輝

◤中考真題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

世間萬物，彼此分享，將生命千絲萬縷地關聯(lián)。高山流水，春華秋實，我們分享大自然的饋贈；詩書禮樂，衣食住行，我們分享人類文明，至愛親情。

分享與成長一路相伴。分享知識、見解、體驗，激活思維，啟迪了智慧；分享美食、雅趣、樂事，升華情誼，斑斕了歲月。分享是愛的給予式，令幸福加倍，痛楚減半，還原了生命原本的亮麗。

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“分享，為成長添一抹亮色”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

◤試題解析及寫作指導

這是一道有提示語的命題作文。標題平實淺顯，頗有文藝范兒；提示語優(yōu)美而蘊含哲理，充滿激情，能很好地啟發(fā)思路。應該說，這個題目不難寫，但要寫好，首先要好好審題。要想審題準，必須抓住標題中的關鍵詞：

1.分享?！冬F(xiàn)代漢語詞典》上的解釋為：和別人共同享受（歡樂、幸福、好處等）。歡樂、幸福是表達感受的詞語，好處則可包括物質。所以這種共享可以是精神上的，也可以是物質上的?！肮餐硎堋笔蔷哂小爸鲃印焙x的共享，不是“獨享”。一般來講，分享的是快樂、喜悅，分擔的是憂愁、痛苦。

2.成長。泛指事物擺脫稚嫩、走向成熟的過程。簡而言之，就是自身逐漸變得更好、更強、更成熟的過程。既可指個體成長也可指群體成長。

3.亮色。指明亮的色彩。在題中用的是比喻義，具有照亮前程、引領方向、溫暖心靈、陶冶情操等積極作用。

總之，本文應該寫由分享帶來的成長。“分享”是過程，“成長”是主題，“亮色”是結果。只寫成長而不寫分享，或者只寫分享而不體現(xiàn)成長都會偏題?！傲辽钡谋扔髁x宜在文中點出，代表“分享”給成長帶來的正能量。

學會分享是中學生立身處世的美好品德之一。分享什么？如何分享？和誰分享？分享的意義是什么？這些都要思考，都需在文中有所體現(xiàn)。所以這個題目可寫記敘文，寫人敘事、寫景抒情、托物言志均可?？梢苑窒泶笞匀坏酿佡?，分享親情、友情、同學情、師生情、社會情等，分享事物美好的精神、品格，分享文化、知識、經驗等。這些“分享”都需要通過對具體事情的敘述、描寫來體現(xiàn)，最后通過議論抒情，揭示其給成長帶來的“亮色”。

考生也可以寫議論文，中心論點應該是分享給成長帶來的某種“亮色”。寫作時可先寫分享的內容或者過程，然后論證中心論點。比如可以以這三個分論點來論述：與人分享風景，收獲更大的愉悅；與人分享知識，獲得共同的進步；與人分享夢想，獲得更大的前行動力。當然也可以選擇其他文體來寫作，比如書信體、日記體、對話體及劇本等，前提是平時一定要練過這些文體，對這些文體比較熟悉。

◤佳作展示一

分享，為成長添一抹亮色

南通 一考生

鮮花嬌艷盛開，因為有了雨露的分享；大樹枝繁葉茂，因為有了陽光的分享；我茁壯成長，因為有了愛的分享……我們分享愛，也收獲愛。分享，為成長添彩。

——題記

那是夏季的一天，公交車上擠滿了人，很幸運的，我早早地坐到了一個靠窗的位置。坐在我旁邊的是一個小姑娘，大眼睛，瓜子臉，白皮膚，長得很秀氣。她仿佛意識到了我在看她，便轉過頭，咧著嘴沖我笑笑。我尷尬地轉過了頭，看向窗外。

突然，一個急剎車，我的頭撞到了前座的椅背上，剛想埋怨司機時，上來了一個老頭兒。他大概六七十歲的樣子，臉上布滿了皺紋，穿著很邋遢，手里還提著個蛇皮袋。他一上車，車廂內便開始彌漫著一股難聞的氣味。他慢慢地向我走來，我不禁捂住口鼻，胃里一陣翻騰。

車再次啟動。突然，我感到腳邊有什么東西在蠕動，我嚇得失聲驚叫。“別怕，是幾只小豬崽兒?！蹦莻€老頭兒笑笑，尷尬地撓撓頭說道。我強忍住想吐的感覺，向窗外看去。

又是一個急剎車。這次，那個老頭兒直接倒在了我身上?！澳愀蓡岚∧?！”我用力推開他，眼里滿是嫌棄。“不好意思啊，小姑娘！”說著，他便想用手為我擦衣服，卻被我厭惡的眼神給阻止了。這時，旁邊那個小姑娘說道：“姐姐，不然你給這個老爺爺讓個座吧?！薄罢f得好聽，你自己怎么不讓啊！”我朝她大吼道?！澳恪毙」媚镉杂种?，接著便起身去扶那個老頭兒?！袄蠣敔?，你坐我這兒吧?！毙」媚锎嗌穆曇艋厥幵谲噹?。

她起身的瞬間，我發(fā)現(xiàn)她的腿有殘疾，走路時腳向外翻，很是恐怖。頓時，我感到自己的行為是多么幼稚可笑，心里想著做些什么來彌補自己的過失?！靶∶妹?，你坐姐姐身上吧?！蔽遗呐淖约旱耐龋χf?！昂冒??！毙」媚锼斓卮饝恕＿@時，我才發(fā)現(xiàn)，原來分享是多么讓人愉快的事啊！

樂于分享，善于分享，相信我們的成長會大放光彩！

◤簡評

本文緊扣題目書寫，先寫殘疾小姑娘讓座給老爺爺，與老爺爺分享公交車上的休憩，使“我”感動；然后寫“我”和她分享座位，滋長友誼。文章通過寫“我”和小姑娘的分享表現(xiàn)成長的主題。

本文善用對比。小姑娘的容貌美和腿有殘疾對比，襯托出她的心靈更美；她的主動讓座和“我”的自私對比，這種對比形成不可抗拒的力量，促使“我”自省，被她的美德感化，分享自己的座位，完成自我凈化。

如果分享的心理體驗寫得再充分一些，文章主題將進一步得到強化，文章也會更精彩。

◤佳作展示二

分享，為成長添一抹亮色

南通 一考生

分享是一種快樂，分享是一種幸福。因為分享，我體會到了什么是友情；因為分享，我尋找到了真正的朋友；因為分享，我的生活增添了一抹亮色。

午餐鈴敲響了，我以迅雷不及掩耳之勢沖向食堂?？上У搅四莾?，又要面臨一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。盡管有人群的擠壓，但我還是領到了一份午餐。紅燒魚、糖醋排骨、肉末茄子……聞著飯香，我的口水都要流下來了。我興沖沖地上樓準備回教室享用我的午餐。

突然，一個人匆匆忙忙地跑過，把我的午餐碰撒了一地。我愣了半天，待我回過神時，那個人早就沒影了。默默地拾起午餐盒，看著剩下的能吃的一點點飯菜，淚水早已蓄滿了我的眼眶。

回到教室，好朋友立馬湊了過來，看著我的飯盒，調侃道：“你是有多餓啊，食堂到教室那么短的距離，午飯就被你吃了這么多啦。”聽了這話，我更委屈了，淚像斷了線的珠子一樣落下來。她一看我這陣勢，慌了手腳，忙說：“別哭啊，不就是開個玩笑嘛，怎么就像是我欺負你似的。”

我將事情的前因后果告訴了她，誰知她滿不在乎地說：“不就是損失了一頓午飯嘛，又不是什么大不了的事?！?/p>

接著，她把她的午飯端到我的面前?？粗媲暗娘埐耍也唤柿艘豢谕倌?，心里暗暗埋怨道：作為我的好朋友，不安慰我也就算了，還把午餐放在我面前，這不是存心讓我嘴饞嘛。

這時，她遞給了我一雙筷子，說：“這么多的飯菜我吃不完，你就替我吃一些吧?！蔽铱粗悬c兒蒙，一時不知怎么辦才好。“看什么，快點吃，不然我就先吃了啊?！?/p>

我為自己之前的想法感到羞愧。

那頓飯，是我吃過的最好吃的飯。

感謝分享，讓我感受到了那份純真的友情，從此，我也學會了分享。

◤簡評

本文寫朋友和“我”分享一份盒飯，使“我”感受到真摯的友情，獲得了內心的成長。

本文的可取之處在于寫出了一件小事的曲折起伏，感情的變化也表達得清晰明了。領到午餐的喜——午餐被碰掉的悲——被調侃的委屈——對朋友來“曬”午餐的埋怨——共享午餐的快樂。正是有了這么多曲折的鋪墊，分享的那盒午餐才會讓“我”感覺到“是我吃過的最好吃的飯”，讓“我”體會到友情的可貴之處。

如果“我”吃朋友的盒飯之前的部分能再簡潔些，之后的部分再豐滿些，主題將更突出，作文會更上一個層次。