徐家成

2015年歲末，由共青團(tuán)遼寧省委籌資，省少工委、團(tuán)省委少年部具體組織實(shí)施，旨在為偏遠(yuǎn)山區(qū)的留守兒童、貧困兒童送去關(guān)懷和溫暖，陪伴他們健康成長(zhǎng)的遼寧“紅領(lǐng)巾快樂成長(zhǎng)站”（以下簡(jiǎn)稱“成長(zhǎng)站”）建站行動(dòng)全面啟動(dòng)。全省15個(gè)重點(diǎn)扶貧縣9個(gè)城市共建“成長(zhǎng)站”25個(gè)，其中遼西地區(qū)（朝陽市）12個(gè)。本文記述的就是遼西建站的情況。

12月21日，由團(tuán)省委少年部負(fù)責(zé)同志、兒童心理輔導(dǎo)教師、團(tuán)省委志愿者及《新少年》雜志記者組成的建站隊(duì)伍，隨兩輛裝滿各類設(shè)施、物品的大貨車，從團(tuán)省委出發(fā)，伴著寒風(fēng)一路西行，赴北票，走喀左，去凌源，過朝陽，奔建平……五天行程約2000公里，為12所山區(qū)小學(xué)的幾千名留守兒童送去關(guān)愛和溫暖。

沉沉暮色中的山村校園

北票市三寶鄉(xiāng)中心小學(xué)，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。中心校下轄紅石村、水泉村等四所村小，共有220多名學(xué)生，其中留守兒童90人。此次遼西行的第一站，便是這所學(xué)校。

進(jìn)入校園時(shí)已近下午四點(diǎn)，學(xué)生們?cè)缇头艑W(xué)回家了。中心校的馬校長(zhǎng)，輔導(dǎo)員孫霞等老師等候在這里。大家沒有客套，沒有寒暄，汽車停下，便開始卸車。

因?yàn)?2座“成長(zhǎng)站”的物品都混在一起，把兩輛廂式貨車塞得滿滿的。要給第一所學(xué)校留下所需的電腦、書架、圖書、投影儀、專用桌椅，以及球類、棋類、游戲類等文體器材，就只能先把車上東西全部卸下……

天已經(jīng)完全黑了下來，校園操場(chǎng)上沒有燈光。寒風(fēng)從大山深處刮來，直刮得人手腳冰涼、周身凍透。想到明天，想到當(dāng)太陽升起的時(shí)候，孩子們走進(jìn)學(xué)校，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)“成長(zhǎng)站”，會(huì)在這里上網(wǎng)從視頻中見到媽媽，會(huì)在這里盡興地讀書、玩兒棋和做游戲時(shí)的開心、快樂，辛苦也就不算什么了。

“團(tuán)省委真是想得太周到了！”孫霞老師說，“這許多東西，我們這兒的孩子連見都沒見過，明天，他們說不定有多高興呢！“

離開時(shí)已經(jīng)晚上七點(diǎn)鐘了。馬校長(zhǎng)感動(dòng)得不知說啥才好，“這么遠(yuǎn)，這么冷，這么辛苦，連口熱水都沒喝上，這咋說的呢……”汽車駛出很遠(yuǎn)，老師們還在校門口淡淡的燈光下不停地?fù)]手。

自發(fā)形成的歡迎隊(duì)伍

汽車進(jìn)入喀左縣草場(chǎng)鄉(xiāng)中心小學(xué)校園，記者發(fā)現(xiàn)在路兩側(cè)花壇旁有許多孩子探頭探腦，盯著車看，有的手里還拿著紙做的紅、綠小旗。他們?cè)诟墒裁?？了解之后才明白：這些樸實(shí)的山里孩子，自發(fā)組成了歡迎隊(duì)伍！

原來，有個(gè)叫洪利的六年級(jí)男孩兒，無意間得知了“成長(zhǎng)站”的事，傳播開去，引起很多同學(xué)關(guān)注。但沒有老師組織，山里孩子又靦腆怕生，于是就出現(xiàn)了這又想歡迎，又探頭探腦的情形。

和記者稍稍熟悉些之后，孩子們放松下來，就七嘴八舌地說開了他們各自眼中的“成長(zhǎng)站”：“老師說在那兒能玩兒到蒙古象棋（該校蒙古族學(xué)生特別多），我最喜歡！”

“我剛剛看到從車上搬下了許多呼啦圈，哇，好漂亮，過去我只在電視里看到過！”

“聽說在成長(zhǎng)站的屋子里就能看上電影，真是太好了！”一個(gè)沒戴帽子，正吃著混合面饃饃的男孩兒擠過來說道。

“他叫張中元，”輔導(dǎo)員許老師介紹說，“爺爺身體多病，奶奶智障，父母在朝陽打工，他天天中午差不多都吃這種兩合面饃饃，也不吃菜。這孩子能吃苦，很皮實(shí)。”

這時(shí)，一個(gè)叫郭芳飛的大眼睛三年級(jí)女孩兒，拽記者衣袖說道：“成長(zhǎng)站里有那么多好東西，我就不會(huì)太想媽媽了?！?/p>

只有走進(jìn)山區(qū)的孩子們中間，你才會(huì)知道，這些兒童，特別是長(zhǎng)期見不到爸爸媽媽的留守兒童，是多么需要溫暖、呵護(hù)和關(guān)愛呀！他們自發(fā)地歡迎遠(yuǎn)道而來的關(guān)心他們的人，正是這種心態(tài)的流露。在朝陽的臥虎溝，凌源的大河北、喬營(yíng)子、佛爺洞、金杖子等小學(xué)，我們都受到過這種“歡迎”。

溫暖的懷抱，溫暖的冬天

進(jìn)入建平縣黑水鎮(zhèn)東升小學(xué)，也就是此行的最后一站。山里的冬天很冷，但今天這里的學(xué)生卻都穿著校服，系著紅領(lǐng)巾。這是學(xué)校特意安排的，他們要用“擊鼓傳花”的互動(dòng)聯(lián)歡方式，歡迎省里來的客人。恰值冬至，按民間食俗，團(tuán)省委少年部還專門為孩子們準(zhǔn)備了很多象征團(tuán)圓的餃子。

當(dāng)成長(zhǎng)站的建站物品卸完時(shí)，孩子們已經(jīng)在一間教室里聚齊了，他們大都是留守兒童或單親家庭的孩子。一盤盤熱氣騰騰的水餃在課桌上擺開之后，“擊鼓傳花”就開始了。鼓聲停止，花傳到誰的手里，誰就要上來說一句最想說的心里話，“說完之后，”輔導(dǎo)員孫妍老師神秘地宣布道，“將得到一份意想不到的禮物！”

“意想不到的禮物？”孩子們眼中都寫滿了好奇。五年級(jí)的龐博、辛悅，六年級(jí)的劉宇琪……說出的話出奇地一致，也簡(jiǎn)單得令人心酸，“我最快樂的事就是見到媽媽，我最盼望過年，因?yàn)檫^年時(shí)一定會(huì)見到媽媽。”

接下來，這些上臺(tái)的孩子果然都得到了神秘的禮物——擁抱！是隨行志愿者張老師和高老師充作爸爸媽媽給他們的溫暖擁抱。一時(shí)間，被擁抱的孩子一個(gè)個(gè)淚流滿面。張爸爸和高媽媽還夾起餃子喂給自己的“孩子”。這模擬親情的互動(dòng)，這友善而又充滿親情的擁抱，讓孩子們感動(dòng)而難忘。

緊接著，齊夢(mèng)圓、劉洋、孫宏宇等同學(xué)也說出了心里話：“最想在成長(zhǎng)站里玩兒得開心，能得到家一樣的快樂和溫暖！”

“同學(xué)們，”孫老師激動(dòng)地說，“今后，成長(zhǎng)站將陪伴你們度過快樂的每一天！”“嘩——”教室里掌聲和歡笑聲頓時(shí)響成一片。