周遠(yuǎn)喜

真題回放

2015年湖北省武漢市中考作文題

閱讀下面的材料，按要求作文。

初春，街心公園的樹(shù)爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)滿了綠芽，有一棵樹(shù)卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜。一段時(shí)間后，別的樹(shù)的葉子都已張開(kāi)，這棵樹(shù)才剛剛冒出嫩芽。一開(kāi)始就比別人晚了一大步，不免讓人擔(dān)憂。不過(guò)這棵樹(shù)并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長(zhǎng)著。不經(jīng)意間夏天來(lái)臨，舉頭望去，這棵樹(shù)與別的樹(shù)已無(wú)區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時(shí)，誰(shuí)又在意它當(dāng)初的滯后？人的成長(zhǎng)何嘗不是這樣？

請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字；文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。

2014年湖北省武漢市中考作文題

閱讀下面的材料，按要求作文。

在陳全忠的《大地上的讀書(shū)人》一文里，一個(gè)貧窮的孩子為什么在山路讀著借來(lái)的書(shū)而不覺(jué)其苦？一群面帶菜色的學(xué)者為什么埋首于卷冊(cè)之間卻能自得其樂(lè)？因?yàn)樗麄冋业搅颂N(yùn)含其間的趣味。

其實(shí)，生活中有許許多多的事情都是如此，發(fā)現(xiàn)趣味，就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性，發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂(lè)。

依據(jù)以上材料，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

2013年湖北省武漢市中考作文題

看山水，如何看見(jiàn)生命的靈性？看人間，如何看見(jiàn)世事的真相？看史傳，如何看見(jiàn)人性的善惡？看生活，如何看見(jiàn)人情的冷暖？看，需要眼睛；看見(jiàn)，需要頭腦和靈魂。

請(qǐng)以“看見(jiàn)”為題，文體（詩(shī)歌、戲劇除外）不限，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

金題預(yù)測(cè)

相傳，南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里有一次說(shuō)到晉朝干寶，卻將干寶說(shuō)成“于寶”，一個(gè)小吏在旁邊更正：“乃‘干寶，非‘于也。”楊萬(wàn)里一番查詢后，確證小吏說(shuō)得對(duì)，大喜道：“爾乃一字之師，亦告誡吾為人之理?！?/p>

其實(shí)，生活中，平平常常的一句話，普普通通的一件事，有時(shí)卻對(duì)我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，有時(shí)甚至左右我們選擇的方向。

依據(jù)以上材料，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

思路導(dǎo)引

這是一篇材料作文。要寫(xiě)好材料作文，最要緊的是在整體感知的基礎(chǔ)上，抓住最關(guān)鍵的句子，準(zhǔn)確地提煉材料主旨或話題：這些句子一般是材料中的議論性句子，或是人物意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)。讀懂材料，把握主旨，確定文體，是寫(xiě)好材料作文的關(guān)鍵。那么，如何寫(xiě)好這篇作文？

一、抓住關(guān)鍵，提煉主旨。材料中的楊萬(wàn)里的答話，重點(diǎn)要落到“亦告誡吾為人之理”，而非“爾乃一字之師”，而后面的導(dǎo)語(yǔ)“對(duì)我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至左右我們選擇的方向”，也暗示了文章主旨與立意的方向。那就是，普普通通的一件事、平平常常的一句話，卻對(duì)我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果注意力在前面的“一字師”上，就會(huì)嚴(yán)重跑題。

二、精挑細(xì)選，力求內(nèi)容與眾不同。對(duì)影響人成長(zhǎng)的“一句話”“一件事”，要精挑細(xì)選?？梢允且痪涿?，如于丹“一切高遠(yuǎn)的理想，都建立在樸素的起點(diǎn)”，羅曼·羅蘭的“最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)定的信念”；也可以是一句詩(shī)詞，如李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?；當(dāng)然，身邊普通人一句平凡話語(yǔ)，如“為別人著想，是人生一等功夫”，也會(huì)給我們帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，這些話語(yǔ)會(huì)時(shí)時(shí)縈繞在耳邊，揮之不去。