在當(dāng)下的寫作訓(xùn)練過程中，很多同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了“事實(shí)勝于雄辯”的魅力，喜歡引用名人名言或是大量的事例，來達(dá)到充分、全面地論證中心論點(diǎn)的目的。但是，在寫作實(shí)踐中往往走向了另一個(gè)極端——事例展開太多，敘述過長而論證過短。這樣，容易有堆砌素材、湊字?jǐn)?shù)之嫌，更導(dǎo)致論證力度不足，說理不透徹、不深刻，甚至給人文體不清的印象。

無論如何，議論文的重點(diǎn)應(yīng)該始終著落在“議”和“論”上，事例的引述始終是以“議”“論”為目的，素材的光芒只有借助論證的過程閃現(xiàn)，論據(jù)的價(jià)值也只能在對(duì)觀點(diǎn)的論證中實(shí)現(xiàn)。

作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。（60分）

有經(jīng)驗(yàn)的船長常常告誡自己的船員：“船在負(fù)重時(shí)最安全，空載則最危險(xiǎn)。”你怎樣理解這句話？

要求： ①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。⑤字?jǐn)?shù)不少于800。

模擬得分： 46分

首段以克萊爾的名句開頭，簡潔明快、暗合文題，又為文章增添了幾分文學(xué)色彩。

第二段寫到學(xué)生、白領(lǐng)、為人父母者等面對(duì)壓力的抱怨，涵蓋社會(huì)的方方面面。在這樣一個(gè)人人都喊累的時(shí)代，作者卻用一句“壓力造就人生”，給世人以警醒和激勵(lì)，簡潔明了又鏗鏘有力地點(diǎn)明了主題。

這一段重申“壓力”的含義，解讀了自己對(duì)壓力內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，為后文的議論作鋪墊。其中有個(gè)別語句尚待斟酌，如“它可以是你深刻的人文意識(shí)”一句，在一組富有生活氣息的句子中，感覺不是很搭調(diào)，有不倫不類之感，不如刪去。

克萊爾說：“沒有在深夜痛哭過的人，不足以語人生?！?/p>

在這個(gè)時(shí)代，人人都在喊累。學(xué)生抱怨無休無止的作業(yè)與檢測(cè)；白領(lǐng)不滿老板隨時(shí)命令的加班；為人父母者為維系家庭而奔波勞碌。每個(gè)人都在負(fù)重行走，每個(gè)人都在咬牙堅(jiān)持。你痛恨這樣的機(jī)制，你渴望輕松愉悅，你想要逃離，但我卻告訴你：壓力造就人生。

這里的“壓力”意思非常廣泛，它可以是你對(duì)這個(gè)社會(huì)的責(zé)任感，它可以是你對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，它可以是你深刻的人文意識(shí)，也可以只是對(duì)家庭的深切眷戀。我們就像陀螺一樣，被世俗所凝聚成的鞭子不停地抽打，我們也要不停地趕往下一站的人生。

點(diǎn)評(píng)：東陽中學(xué) 方國顏

很多人都喜歡木心的《從前慢》，似乎生活在從前像是一個(gè)完美的童話故事。他們向往那種無憂無慮只須靜看云卷云舒的生活，然而這樣的生活并不能持久。日復(fù)一日的安逸會(huì)抹殺你的理想，沒有邊際的靜謐會(huì)使你無聊得發(fā)狂。馬克·吐溫說過一句很有意思的話：保持身體健康的唯一方法，就是喝點(diǎn)你不愿意喝的東西，吃點(diǎn)你不想吃的東西以及干點(diǎn)你不想干的事。壓力給予人的作用就是如此。人總是有劣根性抑或說是惰性，能夠享樂何必辛苦奮斗？能夠安逸何必四處奔波？一旦你失去了那個(gè)信念，某個(gè)讓你繼續(xù)生活下去的信念，你就像空載的船一樣到了最危險(xiǎn)的境地，你會(huì)變得渾渾噩噩，不知所往。

著名的錢鍾書夫婦有這樣一個(gè)故事。錢鍾書對(duì)楊絳說：“我要寫一部長篇小說。”過了許久未動(dòng)筆，于是楊絳辭退了家里的女工，自己親自洗衣做飯，縫補(bǔ)修整，以節(jié)省開支，來彌補(bǔ)錢鍾書創(chuàng)作時(shí)不能賺錢的缺口。先生見到楊絳這一大家閨秀為了自己能寫一部長篇小說如此煞費(fèi)苦心，于是閉門謝客，一心立書，終于寫成了經(jīng)典《圍城》，從此名聲大噪。若是沒有這樣一位賢內(nèi)助在背后為先生幫忙了一把，給他施加了壓力，恐怕我們就不能讀到“方鴻漸”等個(gè)性復(fù)雜又符合人性的人物了吧？

再來看看當(dāng)今社會(huì)，那些生長于富貴人家的子弟或者過早成名的明星，先有李代沫吸毒，后有房祖名、柯震東抽大麻被捕，這些人皆是失去了對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，沉溺在了毒品的恣意享受中，使自己的人生毀于一旦。

船只有在負(fù)重時(shí)才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，同樣的，人也只有在不斷進(jìn)取與磨煉中成就自己?！叭松杂桑珶o往不在枷鎖之中”，要相信，頂著壓力才能闖出一片天，有了束縛才能過完美人生。

此段把木心的《從前慢》和馬克·吐溫的話兩個(gè)素材放在一起敘述，稍顯冗長。而且木心的事例是反面素材，放在這里顯得雜亂?？梢钥紤]分段，把木心的事例調(diào)整到倒數(shù)第三段，與其他反面例子放一起。分段后，馬克·吐溫的話和后文錢鍾書夫婦的事例將從正面更加明確、有力地論證“壓力造就人生”的觀點(diǎn)。

這一段以著名作家錢鍾書創(chuàng)作長篇小說《圍城》的經(jīng)歷來論證自己的觀點(diǎn)?？梢哉f，行文正好體現(xiàn)了現(xiàn)今中學(xué)生在寫作中普遍存在的問題——一方面對(duì)例子的展開過多，記敘太長；另一方面在舉例之后，分析不足。應(yīng)該在簡要地講述事例之后，緊扣中心進(jìn)行剖析，談出自己的思想見地。

正反對(duì)比論證，是為了使文章更深刻。只可惜前文對(duì)例子敘述過多，占據(jù)篇幅過長又浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致這一段行文倉促，論證力度明顯不足。此外，反面論證不夠?qū)е挛恼隆邦^重腳輕”，結(jié)構(gòu)失衡，將木心的事例移下來后會(huì)加強(qiáng)反面論證效果，使結(jié)構(gòu)更為均衡。

結(jié)尾簡練，扣題緊密，發(fā)人深省。用盧梭的名言證明自己的觀點(diǎn)，又使全文前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓滿。