敬愛的西子姐姐：

您好！我是一個(gè)文靜的女孩子，總想讓自己表現(xiàn)好一點(diǎn)，總想在老師心目中留下好印象?？墒窃绞沁@樣想，結(jié)果卻總是事與愿違。

比如這次值周，同學(xué)生病了，我自告奮勇幫她去值周，可是我卻在值周本上涂改了。學(xué)校規(guī)定為了公平公正，值周本上不可以涂涂改改，如果涂改了，值周班級(jí)考核就沒優(yōu)秀了。您看，本來是想幫忙的，沒想到卻給班級(jí)拉后腿。我不敢跟班主任說，我不想給班主任留下這樣的壞印象。西子姐姐，你能幫幫我嗎？

一個(gè)需要幫助的女孩

“文靜”的小妹妹：

你好！看得出你是個(gè)很努力、也很有集體榮譽(yù)感的孩子。在回答你的問題前，姐姐想先問你一個(gè)問題：一個(gè)人是因?yàn)楹枚豢洫?jiǎng)，還是因?yàn)楸豢洫?jiǎng)了才好呢？答案當(dāng)然是前者。

只有先有“好”的品質(zhì)，才可能贏得他人的肯定；但即使沒有他人的夸贊，“好”的品質(zhì)依然在那里。就好像春天的百花，夏天的涼風(fēng)，不管你有沒有看見，它們都在那里。你看見了，是你的幸運(yùn)；而你沒有看見，它們還是一樣存在。再比如，如果有一天你穿了一件很漂亮的裙子，也許會(huì)有人驚嘆“好漂亮啊”，也許大家視而不見，那么這個(gè)時(shí)候你會(huì)懷疑裙子的漂亮嗎？事實(shí)上，不論有沒有人說漂亮，裙子還是那條裙子。他人的評(píng)價(jià)和認(rèn)可固然重要，但最最可貴的是你本人所擁有的。而如果我們?cè)尽皼]有”，即使他人再怎么說也是枉然，只不過滿足了一時(shí)的虛榮罷了。就好比安徒生的童話《皇帝的新裝》，沒有穿衣服就是沒有穿，眾人的目光與語(yǔ)言只是反映了眾人的心態(tài)罷了——或虛偽，或誠(chéng)實(shí)，或驚訝，或懷疑，但絲毫不影響“什么也沒有穿”這個(gè)事實(shí)吧！

當(dāng)然，對(duì)小學(xué)生而言，老師的評(píng)價(jià)是很重要的。一個(gè)好老師，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定，以鼓勵(lì)學(xué)生朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力；也會(huì)看到不足之處，給予指正，使學(xué)生迷途知返。但需要指出的是，老師其實(shí)很忙，老師其實(shí)也有局限，很多時(shí)候并不一定會(huì)“看到”“聽到”“知道”，所以他們的評(píng)價(jià)也可能是“片面的”“局部的”“一時(shí)的”“偶然的”。就好比上課舉手回答問題一樣，被請(qǐng)到回答的總是部分同學(xué)，而那些沒有被請(qǐng)到的并非就回答不出來。所以，小妹妹，給老師留下好印象，或者說贏得老師好的評(píng)價(jià)是重要的，但更為重要的是，做一個(gè)真實(shí)而美好的自己！說到底，我們并不需要為了迎合老師而去特意表現(xiàn)什么，而是當(dāng)我們成為“金子”時(shí)，自然就會(huì)閃閃發(fā)亮了。

最后，說到值周，我想你的初衷是為了幫助同學(xué)、維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；而且，規(guī)定在合理的范圍里也是可以變通的。所以，姐姐建議你，將真實(shí)的情況告訴老師，既然你那么在乎這個(gè)老師的看法，那么姐姐相信老師一定是個(gè)值得尊重的人，也一定有正確的分析和判斷能力。而且，你也可以征詢一下老師的意見，如果以后再碰到類似的事情，如何處理更好？姐姐相信，是金子總會(huì)發(fā)光，活出真實(shí)的你，自然美美噠！