如水般琴音流淌在指尖，仿若自山間傾瀉而下的一泓清泉，讓人的心莫名沉靜，在朦朧的琴聲中，我似乎又回到了從前的歲月，隨著琴音一點(diǎn)點(diǎn)清晰起來。

剛進(jìn)初中的第一年，新的環(huán)境，新的同學(xué)，伴著不斷增加的課業(yè)壓力，令人喘不過氣來。屋漏偏逢連夜雨，古箏的考級也緊隨而來，我卻完全沒有準(zhǔn)備好。

一天夜里，煩躁的我一遍遍地彈著考級曲《高山流水》。從指間傳出的，沒有流水的清澈激蕩，更無高山的巍峨大氣，只是機(jī)械的音符，錯(cuò)了，就重來。終于，琴上的高音弦伴著一聲清脆的響動(dòng)，崩斷了。好像積壓了許久的怨氣在這一刻達(dá)到了頂峰。我的眼眶終于盈滿了淚水，一只手握著斷了的弦，徒勞地想把它塞回原處。我的生活就如一個(gè)突兀的音符，一根斷掉的琴弦，我一心想使其回到正軌，卻終是無用。恍惚中，好似聽到了古箏老師柔聲的安慰：“不要急，彈不好沒關(guān)系，多努力嘗試幾次，總有一天會練好的。”于是，握著弦的手緊了緊，轉(zhuǎn)而重新將一根新的乳白的弦小心翼翼裝了回去，再次撥動(dòng)，心里少了琴譜的記誦，轉(zhuǎn)而努力試著去感受高山流水的清麗景致，以及景致背后，伯牙子期的真摯友誼。

琴音雖未極佳，卻也平添了幾分悠揚(yáng)動(dòng)聽，我在琴音的鼓舞下，慢慢嘗試改變現(xiàn)狀，面對紛至沓來的題目，我不再手足無措地哭泣，而是靜下心來，一道道分析解決，力求觸類旁通；我不再等待別人向我示好，而是主動(dòng)笑臉相迎，雖然不乏冷遇，卻也交到了不少知心好友。隨著指尖的琴音由磕磕絆絆轉(zhuǎn)為流暢動(dòng)聽，我的生活也好似因?yàn)橐淮未螠贤ê蛧L試，奏出了和諧的樂章。原本的琴因“改弦更張”，讓我演奏出更加美妙的樂曲。這樂曲恬淡平和，卻流暢出高山流水獨(dú)有的風(fēng)韻，讓我的心神不由地為之一振。

不知不覺中，樂曲已近尾聲，最后是一段快板，急速的音符在律動(dòng)，將樂曲的意境推向高潮。盡管后來的生活節(jié)奏比當(dāng)初快了數(shù)倍，課業(yè)壓力也陡增，但面對這些，我已無所畏懼，一次次努力嘗試，一次次靜心梳理，一次次傾心溝通，讓我在這樣的生活中安然自如，而越加成熟的琴音，完美地將兩種景致合二為一，呈現(xiàn)出音韻之美，青山直入云霄，流瀑飛流而下，伯牙動(dòng)情撫琴，子期悉心聆聽，我心中出現(xiàn)的再也不是琴譜，不是指法，而是一片一直在向往的世外桃源。

隨著最后一段花指的終結(jié)，我緩緩地自回憶中抽身而出，那段與琴相伴的歲月，是一次次努力的嘗試，正是那段時(shí)光讓我漸漸接受了生活，理解了箏曲的絕妙佳境。我深知：努力嘗試的背后蘊(yùn)含的是我對成長的追求；是走出困境的勇氣；是改變自我的動(dòng)力。我也將這段箏曲鐫刻在心，時(shí)刻提醒自己，不止一次，努力嘗試！

【簡評】

文章以古箏考級為素材結(jié)構(gòu)全文，在敘事的基礎(chǔ)上，水到渠成地歸結(jié)出主題來，沒有牽強(qiáng)附會的感覺，能夠引起讀者思想與情感的共鳴。文章思路清晰，作者猶如一個(gè)出色的導(dǎo)游，引領(lǐng)著讀者探幽覽勝而又有啟迪收益。本文語言靈動(dòng)，具有詩意之美，比如，對彈古箏的場景、心理的描寫，以及由此引發(fā)的思考與感悟等，都非常契合情境。