胡元華

小蓮藕們開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)風(fēng)景啦。

下午，小蓮藕們把寫(xiě)好的風(fēng)景片段交給荷老師，荷老師高興地看起來(lái)?？粗粗?，荷老師不由得皺緊了眉頭。這些風(fēng)景，荷老師本來(lái)很熟悉，可是怎么寫(xiě)進(jìn)小伙伴的片段后，變得這樣古怪呢？難道是城市改造連風(fēng)景也一起改了？

荷老師專門(mén)到小蓮藕們文中提寫(xiě)到的幾個(gè)景點(diǎn)看了看，那風(fēng)景根本沒(méi)變啊。再看看小蓮藕們的片段，大家寫(xiě)風(fēng)景的時(shí)候過(guò)度想象，把風(fēng)景寫(xiě)得超乎尋常的美啦。

寫(xiě)的不真實(shí)，太夸張，那可不行。荷老師召集大家，耐心地說(shuō)：“大家寫(xiě)景，不要太夸張，寫(xiě)得失真得不償失?！?/p>

有的小蓮藕不服氣：把風(fēng)景寫(xiě)得美美的，沒(méi)什么大不了。

荷老師說(shuō)：“優(yōu)美的風(fēng)景不僅寫(xiě)作愛(ài)好者喜歡，也向來(lái)受到畫(huà)家的寵愛(ài)。畫(huà)家用各種豐富的色彩和獨(dú)特的表現(xiàn)方式在紙張上給了景物新的生命。和畫(huà)畫(huà)一樣，我們寫(xiě)作文也得善于描繪?！?/p>

“是啊，我們就是在用文字描繪啊?！卑⑴赫f(shuō)。

“美好的景物必須用一支妙筆來(lái)描寫(xiě)，必須從色彩、聲音、形狀、氣息等多方面向大家展現(xiàn)它們?cè)谧匀唤缰械牟鷻C(jī)。比如寫(xiě)日出，天空中云彩形狀的變化、顏色的變化就得細(xì)致寫(xiě)一寫(xiě)；寫(xiě)大海，波浪的顏色、聲響、動(dòng)態(tài)、成味等應(yīng)著力刻畫(huà)。記住，風(fēng)景本來(lái)是什么樣就寫(xiě)成什么樣，不能過(guò)度加工寫(xiě) 樣?！?/p>

阿藕這才明白問(wèn)題出在哪兒。她說(shuō)：“我記住啦，只要我認(rèn)真觀察，如實(shí)描繪，一定能讓景物在筆下熠熠生輝，就好比那句詩(shī)說(shuō)的，‘淡妝濃抹總相宜嘛?！?/p>