張云書?オオオ?

[摘要]從身教重于言教、“七個一”工程的管理、“十個問題的處理”、“六個堅持”管理制度、加大網(wǎng)吧的檢查五個方面，就如何管理班級，談點個人看法。

[關(guān)鍵詞]身教重于言教“七個一”工程“十個問題”“六個堅持”網(wǎng)吧檢查

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）120082

教書育人是教師的天職。作為班主任，既是學校、家長溝通的橋梁，又是學生的良師益友。在十多年的班級管理中，我從以下五個方面開展工作。

一、我深知——身教重于言教的重要性

我深知身教重于言教的重要性，事事為學生樹立榜樣，把思想教育貫穿于整個教學過程中，特別是將加強學生思想教育工作作為重點，把培養(yǎng)學生良好的品格和行為習慣作為標準。

記得高一新生進校，統(tǒng)計學生情況時，我發(fā)現(xiàn)所管理的班級68人中，竟有15人屬于留守子女，日常生活、起居都是由其爺爺或奶奶管理。由于隔代、溺愛的原因，多數(shù)學生吃不了苦，軍訓才一天，部分學生就找出各種理由逃避。在總結(jié)時，我在班上宣布，從明天起，老師與在座的各位一起參加軍訓，你們訓練到什么時候休息，老師也什么時候休息。在后面14天的軍訓中，無論烈日還是狂風暴雨，我都與他們同甘苦，共命運，以自身的垂范感染了這部分學生，也帶動了其他學生的積極性。從此，沒有人再叫過苦，叫過累，所有學生都用頑強的意志力堅持著。有時天空下了雨，其他連隊都已休息，我班學生卻還要求教官不要休息，繼續(xù)訓練，到軍訓總結(jié)時，有位學生寫到“……是的，他做到了，看著他滿頭大汗的樣子，我們知道他已經(jīng)盡力了。看著他那胖胖的身軀，紅紅的皮膚，被毒辣辣的太陽曬得紅里透黑的樣子；看著他那原本烏黑的頭發(fā)上增添了幾縷銀絲時，的確讓人感動；看著他那一絲不茍的精神，聽著他那沙啞的聲音，有誰不知道他是在為我們付出。烈日的烘烤，暴雨的洗禮，我的耳畔總回響著他響亮的聲音：‘我與你們同甘苦……”是的，不論是當哪一屆的班主任，凡是要求學生做到的我都首先做到。

二、我嘗試——“七個一”工程的管理理念

班級管理中，我大膽試用先進的方式管理班級，嘗試了“七個一”工程：即“一個團結(jié)、互助、互愛、得力的班級核心；一個能起帶頭作用的團支部；一個學風濃、班風正的班集體；一個能形成教育合力的教師群體；一套制度（班規(guī)班約、操行評定、教師——家長聯(lián)系制度）；一個系統(tǒng)（安全自我保護系統(tǒng)）；一個教育（感恩教育）”。

為了培養(yǎng)學生的責任感和愛心意識，“5·12”四川汶川大地震時，在班團支部的倡議下，我也和他們一樣，作為班上的一個成員，積極捐款200元，我班一共籌集到1156.20元，并由中國紅十字會匯去支援災區(qū)。當收到紅十字會的收據(jù)時，我及時在班上贊揚全體學生。學校的一位農(nóng)村貧困生得了白血病后，由團支部牽頭，我也成為捐款中的一員。這樣既培養(yǎng)了學生健康的心靈，也增強了班集體的凝聚力，為班集體的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、我堅持——“十個問題”的及時處理

這“十個及時”是：學生學習、生活有困難及時幫助；學生思想情緒有波動及時談心；學生之間有矛盾及時調(diào)解；學生遇到棘手問題及時與家長聯(lián)系；學生有病及時看護；學生反映問題及時調(diào)查處理；學校安排布置的工作及時傳達完成；學生中的好人好事及時表揚；不良現(xiàn)象一有苗頭及時解決；國內(nèi)國際重大新聞及時宣傳。凡是班上的每一位學生，我都一視同仁。

有個家在二十余公里外的女生向我請假，說家里的姥姥去世，父母打電話叫其回去?？吹剿浅ｋy過的樣子，我也很焦急，這時時間是20：30，于是我說，等晚自習后，老師給你想想辦法。考慮到是一位女生，怕路上不安全，我便花78元錢打車并親自送她回去，到家時，已是晚上23：30了，連司機都感動地說：“同學，你的老師真好！”我管理的高164班，在高考前的兩個月，有些學生自己主動在教室里學習到晚上23：30，加之班上學生大多數(shù)來自縣城邊，有的家離縣城較遠，我也經(jīng)常送他們到自己住的地方。

對星期六、星期天沒有回家的學生，我便經(jīng)常到宿舍里去看望他們。2008年的端午節(jié)，由于學校放假，住校的部分學生沒有回家，我買好粽子的原料，去宿舍把他們召集起來到我家里，叫他們自己包粽子，在我的家里過了一個有意義的端午節(jié)。班上有一位住校的女生，父母長期在浙江打工，家里只有她和哥哥，且二人都在威信一中讀書，平時缺少親情。一天凌晨一點，宿舍的管理人員打來電話，說這位女生肚子痛，叫我趕快到宿舍，我急急忙忙從床上起來趕往宿舍。了解情況后，在宿舍管理員的攙扶下，我們把她送到醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查告知，她得了闌尾炎，需要趕快手術(shù)，折騰了大半夜，我又湊好了1500元的住院費，才將其安頓好。事后，我才打電話告知她父母，此時已經(jīng)是凌晨3：00了，她的父親在電話里一連說了三次“謝謝！”類似的事情很多，有的我也淡忘了。就連去年教師節(jié)期間，當電視臺的記者找到我的時候，都是在醫(yī)院里進行采訪的。

四、我實行——“六個堅持”的管理制度

“六個”堅持是：堅持每天半小時以上的“非智力因素”活動，使學有所長的學生得到全面發(fā)展；堅持每周一次的“值周班長制”，增強班集體凝聚力，培養(yǎng)學生的組織管理能力；堅持每周一次、每月一報的“學生操行評定”，提升學生的組織管理能力；堅持每季度一次的“學生辯論會”，促進學生間的思想交流，培養(yǎng)其敢說、敢做、敢講、隨機應變、能言善辯的心理品質(zhì)；堅持每學期一次班主任基金獎勵（發(fā)表文章的稿費捐作班主任基金獎勵），培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其積極進取，不斷開拓；堅持每兩天一次的學生心理健康教育等。

學生期中或者期末考試，成績名列班上第一或者學科中年級第一的時候，我都會將我得到的獎金獎勵給他們。有時，為了激勵在一個星期或者兩個星期中表現(xiàn)非常突出的學生時，我會為他們買一點獎品，諸如書本之類的。元旦期間，為了過好這個節(jié)日，我自費到街上買雞蛋，煮熟后，在每個雞蛋的蛋殼上為每一位學生寫上一句祝福語，讓他們感到老師時時不會忘記他們。

五、我加大——“網(wǎng)吧”場所的檢查力度

由于網(wǎng)吧的泛濫，意志力不好的學生必然會受到影響，他們的父母有的長期在外打工，無法兼管自己的孩子。一到星期六、星期天學生就走進網(wǎng)吧，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，時間一長，他們對學習便失去了興趣。為了改變這些學生，我經(jīng)常到網(wǎng)吧里去找他們，為了加大檢查力度，威信的所有網(wǎng)吧我?guī)缀醵既ミ^。把他們找回來后，就給他們講道理、談人生、樹理想，硬是把一個個學生從意志消退中解救出來。與其他教師談及此事時，他們都問，你不怕網(wǎng)吧老板憎恨你，威脅你嗎？是的，有時我也被人電話威嚇，但一想到學生今后的前途和命運時，我把這些忠言和恐嚇全忘掉了，又繼續(xù)去尋找自己的學生。

送走的這一屆學生中，在教師節(jié)來臨的時候，一位考入大學的學生給我寫了一封信，信中寫道：“……有太多的事對不起老師。為了我的前途，老師一次次地把我從懸崖邊拉了回來。老師在我走向深淵時，對我的靈魂進行救贖，對我來說，比救了我的命還重要。老師，是您語重心長的話改變了我的錯誤思想；老師，是您的孜孜不倦讓我看到了勤奮之光；老師，是您的節(jié)儉樸實讓我明白了生活的真諦。您嚴格要求自己，像烙印似的刻在我的心里，我是打心底佩服您了……我要真誠地向老師說聲，謝謝您！祝您節(jié)日快樂！”在寒假的時候，他回鄉(xiāng)過年，給我買了一件襯衣，讓我感動地流下了眼淚。是的，作為一名班主任教師，救助學生是我們的天職，也讓我明白了明天肩上的擔子會更重。當學生放假來看我的時候，擠在我的周圍，問寒問暖：“老師，您就像我們現(xiàn)在大學的班主任”“老師，您太負責了”“老師，不是您把我拯救出來，我就沒有今天”“老師，您要注意身體”……聽著這一句句溫情的話語，我知足了。

正是這些閃爍著以人為本、以生為本智慧的育人理念，使我得到了學生和家長的擁護，從而形成了人人愛班、人人管班、人人建設(shè)班集體的良好局面。我的班級工作在全校各項評比活動中名列前茅，管理的班級在參加學校舉行的廣播體操比賽活動中，榮獲二等獎；班團支部被評為“優(yōu)秀團支部”。因管理有方，我被學校評為“優(yōu)秀教育工作者”，多次被評為“優(yōu)秀班主任”。

[參考文獻]

朱長生.怎樣做好班級管理工作[J].中國教育教學論壇雜志，2005（5）.

（責任編輯斯陌）