摘 要：通過分析自學(xué)指導(dǎo)法對(duì)微信教學(xué)的影響，總結(jié)微信教學(xué)具有信息發(fā)布方式多樣性的并存、學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化的利用、學(xué)習(xí)興趣積極性的養(yǎng)成和信息反饋及時(shí)性的互動(dòng)四個(gè)特點(diǎn)，針對(duì)如何利用自學(xué)指導(dǎo)法提升微信教學(xué)效率，闡述了自學(xué)指導(dǎo)法引入微信教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：自學(xué)指導(dǎo)法；微信教學(xué)；微信訂閱號(hào)；高等教育教學(xué)改革

以求“新”、求“快”為顯著特點(diǎn)的現(xiàn)今社會(huì)科技發(fā)展迅猛，新移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使用戶通過手機(jī)、個(gè)人電腦或其他便攜工具就可以輕松上網(wǎng)。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，推動(dòng)了新媒體的發(fā)展。微信以一種新的通訊社交形式，作為新媒體中典型代表映入大眾視野，它將人際溝通變得直接、簡(jiǎn)單、快捷，以其良好的即時(shí)通訊、新穎的界面設(shè)計(jì)及優(yōu)化的用戶體驗(yàn)為特點(diǎn)，一經(jīng)推出，就備受大學(xué)生等年輕群體的推崇。微信集合了QQ的部分功能，如“QQ郵箱提醒”、“QQ離線助手”、“騰訊新聞”等，同時(shí)又推陳出新“朋友圈”、“手機(jī)群聊”、“語音對(duì)講”等功能，受到大學(xué)生的青睞。[1]我院廣告學(xué)專業(yè)針對(duì)大學(xué)生群體特殊的心理、生理特點(diǎn)，嘗試將自學(xué)指導(dǎo)法引入到課程的微信教學(xué)中，創(chuàng)立“廣告生活”微信訂閱號(hào)見圖1，提升專業(yè)教育教學(xué)改革的力度。

1 關(guān)于微信教學(xué)

微信教學(xué)指的是信息發(fā)布者通過微信平臺(tái)發(fā)布教學(xué)相關(guān)信息，傳授學(xué)生知識(shí)和技能的全過程，它主要包括學(xué)院最新動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)、生活資源分享，師生間問答解惑，本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)課程作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展示等。

1.1 微信教學(xué)的特點(diǎn)

（1）信息發(fā)布方式多樣性的并存：信息發(fā)布方式不再受限于傳統(tǒng)教學(xué)，可以是教師發(fā)布，可以是經(jīng)過教師指導(dǎo)的學(xué)生發(fā)布，也可以是學(xué)生本人的自我推薦發(fā)布。目前“廣告生活”微信訂閱號(hào)，正從以教師指導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生本人推薦發(fā)布為主，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的發(fā)布方式，這樣做的好處是最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升了學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)了師生間的溝通交流，實(shí)現(xiàn)信息資源的最大化共享。

（2）學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化的利用：因?yàn)槲⑿抛陨淼谋憷?，信息發(fā)布后，學(xué)生可以靈活安排時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用課間、業(yè)余生活的點(diǎn)滴零碎時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再局限于課堂教學(xué)時(shí)間，或者課外教學(xué)的固定時(shí)間段，是一種學(xué)習(xí)時(shí)間完全掌握在學(xué)生手里新的教學(xué)形式。

（3）學(xué)習(xí)興趣積極性的養(yǎng)成：微信教學(xué)不再受課堂教學(xué)的限制，有很大的自由度和寬松度，內(nèi)容組織可以拋開教材進(jìn)行相關(guān)知識(shí)拓展，資訊分享也可以結(jié)合特色旅游、展覽信息等，真正做到寓教于樂。學(xué)習(xí)不再是一本正經(jīng)、高高在上，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，體現(xiàn)教育的親和力。

（4）信息反饋及時(shí)性的互動(dòng)：傳統(tǒng)課堂教學(xué)受課程安排、課時(shí)等限制，無法對(duì)學(xué)生的問題、作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率低下。如教師布置的課后作業(yè)，學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)作業(yè)理解錯(cuò)誤，導(dǎo)致最終作業(yè)方向跑題，中間耽誤了大量的時(shí)間、精力，最后只能重做。微信教學(xué)，為教師和學(xué)生提供線上溝通平臺(tái)，學(xué)生可以在平臺(tái)上留言、提問或與老師直接聯(lián)系，確保作業(yè)符合教師要求，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

2 關(guān)于自學(xué)指導(dǎo)法

自學(xué)指導(dǎo)法指的是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和思考、形成獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。[2]自學(xué)指導(dǎo)法是通過教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的眼界，啟發(fā)學(xué)生的思維，掌握學(xué)習(xí)的方法，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)為主要目的的教學(xué)方法。正如文學(xué)家郭沫若所說“教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)，自由研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己手來做的這種精神”。

3 自學(xué)指導(dǎo)法在微信教學(xué)中的運(yùn)用

自學(xué)指導(dǎo)法特別適合與廣告學(xué)專業(yè)結(jié)合，因?yàn)閺V告學(xué)專業(yè)與其他藝術(shù)類專業(yè)不同，更加注重學(xué)生實(shí)際策劃能力的培養(yǎng)，學(xué)生需系統(tǒng)了解廣告策劃的概念理論框架和邏輯體系，系統(tǒng)掌握廣告策劃的操作技能，而理論、邏輯和操作能力的培養(yǎng)僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生平時(shí)大量的閱讀、思考和練習(xí)，通過不斷的積累，才能將好的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為沖擊的視覺表現(xiàn)和可執(zhí)行的廣告整體策劃。

自學(xué)指導(dǎo)法提升微信教學(xué)效率，可以結(jié)合“廣告生活”微信訂閱號(hào)見圖2，從以下幾個(gè)方面理解：

3.1 審核在線信息，即時(shí)將優(yōu)秀資源分享發(fā)布

目前所處的大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息繁雜、混亂，質(zhì)量參差不齊，[3]學(xué)生由于年齡、心智等方面不夠成熟，容易被不良信息誤導(dǎo)，對(duì)信息的選擇存在困難，因此教師該如何合理的篩選、評(píng)價(jià)、利用這些信息成為微信教學(xué)的關(guān)鍵所在。自學(xué)指導(dǎo)法應(yīng)用于微信教學(xué)中的信息發(fā)布，需要預(yù)先經(jīng)過教師審核信息，剔除不良、質(zhì)量不高的部分，將有特色、高質(zhì)量的內(nèi)容重新編輯、整理分享給學(xué)生。如“廣告生活”微信訂閱號(hào)中，會(huì)定期推出學(xué)院最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，最新設(shè)計(jì)展覽、時(shí)尚熱點(diǎn)資訊，中華傳統(tǒng)文化，民間藝術(shù)，藝術(shù)設(shè)計(jì)名家、名人、好作品、好書，深度好文，設(shè)計(jì)方法等。

3.2 與專業(yè)課程結(jié)合，提醒、督促學(xué)生學(xué)習(xí)

教師通過前期調(diào)查、座談會(huì)等形式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課后復(fù)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的積極性不高，上網(wǎng)、打游戲、看電影、聽歌、逛街成為學(xué)生最主要的休閑方式。[4]針對(duì)這一現(xiàn)象，自學(xué)指導(dǎo)法應(yīng)與專業(yè)課程結(jié)合，根據(jù)學(xué)院具體的課程安排，提前給學(xué)生打預(yù)防針，發(fā)布帶有提醒、督促的信息。如“廣告生活”微信訂閱號(hào)中，會(huì)在開學(xué)、上課、考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)、寒暑假五個(gè)主要時(shí)間段，集中通過微信發(fā)布開學(xué)時(shí)間安排、專業(yè)課程表，在線問卷調(diào)查、本專業(yè)、相鄰專業(yè)的優(yōu)秀課程作業(yè)展示，復(fù)習(xí)和考試注意事項(xiàng)，優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展示，下學(xué)期報(bào)道、開課時(shí)間、實(shí)習(xí)招募等，供學(xué)生參考、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)，為將來的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。

3.3 聚焦重大賽事，鼓勵(lì)、支持學(xué)生參加

自學(xué)指導(dǎo)法重視激發(fā)學(xué)生各種愛好、興趣，（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）積極鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽活動(dòng)，定期在微信中發(fā)布比賽信息、獲獎(jiǎng)作品展示等，強(qiáng)調(diào)在賽中練，在練中賽的微信教學(xué)模式，教師指導(dǎo)學(xué)生通過比賽查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的深入學(xué)習(xí)。如“廣告生活”微信訂閱號(hào)中發(fā)布的省教育廳辦公室關(guān)于舉辦“融通并茂—第二屆江蘇省高校設(shè)計(jì)作品展”、第二屆江蘇科普公益廣告大賽、無錫太湖學(xué)院世界讀書日征文比賽獲獎(jiǎng)?wù)魑牡取?/p>

3.4 關(guān)注學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)教學(xué)

讀萬卷書，不如行萬里路。自學(xué)指導(dǎo)法倡導(dǎo)苦讀書不如寓教于樂，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，在微信中推出旅游、展覽、活動(dòng)、美食信息，在學(xué)習(xí)之余，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，教會(huì)學(xué)生感悟生活、享受生活。如訂閱號(hào)中“周末去哪兒”板塊，整理了著名景點(diǎn)（如神農(nóng)架、額濟(jì)納旗、蒼山洱海等）的旅游信息介紹，學(xué)校周邊城市（如無錫、蘇州、上海等地）的展覽、活動(dòng)、美食資訊，國(guó)內(nèi)其他名校名勝推薦等。

4 結(jié)語

自學(xué)指導(dǎo)法是高等學(xué)校常用的教學(xué)方法，將其與微信教學(xué)結(jié)合，能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，督促學(xué)生提前做好課業(yè)安排，通過比賽夯實(shí)理論知識(shí)、提升設(shè)計(jì)水平，培養(yǎng)學(xué)生健康學(xué)習(xí)態(tài)度、豐富學(xué)生生活的作用是非常顯著的。自學(xué)指導(dǎo)法適合在微信教學(xué)中廣泛推廣，可以更好地發(fā)展微信教學(xué)，發(fā)揮微信教學(xué)的作用，從激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣開始，幫助學(xué)生拓寬專業(yè)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度，值得人們學(xué)習(xí)和借鑒。

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作者簡(jiǎn)介：魏旭（1985—），女，山東青島人，碩士，無錫太湖學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師，主要從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與理論研究。