童心怡

再次觸摸排球的那一刻，我百感交集。

聽著排球與手臂的撞擊聲，就像心跳聲，好像一切又回到了小學(xué)時(shí)那塊不大的操場。

“來練排球怎么樣？個(gè)子這么高，不練可惜了?！毖矍斑@個(gè)瘦瘦高高、戴著眼鏡、有些駝背的男老師打量著我。我已經(jīng)五年級了，現(xiàn)在才練來不及了吧！我默默地想?！昂煤镁殻迥昙夁€來得及?！彼坪蹩赐噶宋业男乃?。從此，我加入了校排球隊(duì)。

第一次訓(xùn)練時(shí)，李老師還是那樣，駝背，一只手背在身后，一只手拿著球，眼睛透過鏡片看著我們，語氣平靜地為我們講解墊球的基本要領(lǐng)，比說話抑揚(yáng)頓挫的語文老師差得遠(yuǎn)。講完了，就讓我們對著墻墊球。我極認(rèn)真地重復(fù)著墊球動作，把胳膊使勁向外打開，想把球墊穩(wěn)些，可排球不聽我使喚，弄得我滿場亂跑。練了一會兒，覺得胳膊火辣辣地痛，扒開袖子一看，紫了一片。我跑過去問李老師我是否要戴上護(hù)腕，他卻說：“用什么護(hù)腕，這是練得少?！?/p>

以后的訓(xùn)練也沒什么新奇的，無外乎就是墊球、傳球，兩個(gè)人對墊、對傳。每天最后一節(jié)課的下課鈴一響，我就迅速沖到大樓下的小操場上，拿起一個(gè)球墊起來，看著球在手臂上跳躍，我心中有說不出的喜悅，也期盼著能代表學(xué)校參加比賽。

排球比賽終于來臨了，我們把老師圍成一圈，等待老師念參賽隊(duì)員的名字。我緊緊地抱住手中的球，用近乎渴求的目光望著老師。老師一個(gè)一個(gè)地念著同學(xué)的名字，我祈求下一個(gè)人就是我，可直到最后，都沒聽到我的名字。那是一個(gè)陽光燦爛的夏日，可我感覺自己置身冰窖。

老師把參賽隊(duì)員分成兩撥比賽，我只能站在角落里和換下來的隊(duì)員墊球，球飛過來了，飛過去又飛過來了，再打過去，再墊過來，再墊過去……一個(gè)又一個(gè)，我已經(jīng)麻木了，只是機(jī)械運(yùn)動?；鹄崩钡奶柨镜梦液沽鳑驯?，我憤憤地望著場上的隊(duì)員接球、傳球、瀟灑地扣球，李老師的一句句叫好聲像雷聲碾過我的心。為什么我只能墊球？為什么我只能無休止地重復(fù)這個(gè)最基本的動作？酸楚的淚水溢出我的眼眶，順著臉頰匯成河，流進(jìn)了我的嘴里——酸酸的、咸咸的、苦苦的，一口一口我吞了下去。操場一點(diǎn)點(diǎn)變模糊，我的排球夢也慢慢地離我越來越遠(yuǎn)。上午的休息鈴一響，我狠狠地、重重地將球拋在角落里，飛一般地逃回了教室。

以后的訓(xùn)練，我不像以前那樣積極刻苦了，因?yàn)橐蝗ゲ賵?，我只能一遍遍墊球——這個(gè)重復(fù)了上千遍的動作，我也再沒有機(jī)會參加比賽了，因?yàn)槲荫R上要小學(xué)畢業(yè)了。

畢業(yè)后，我再也沒有碰過排球。

現(xiàn)在，我又墊起了球，它穩(wěn)穩(wěn)地在我手臂上跳動著，不再頑皮地亂跑。周圍的同學(xué)投來羨慕的目光。這一刻，我明白了——在成長中，“落選”是我們會品嘗到的味道，雖然酸澀痛苦！

夢里花落知多少。一路走來，那些曾經(jīng)失落的夢想一樣美麗動人，因?yàn)槊總€(gè)夢想里都飽含著辛勤的汗水和真摯的淚水，我曾經(jīng)為它們努力過、付出過、熱愛過！這難道不夠嗎？

微風(fēng)吹過，操場邊那棵粗壯的槐樹沙沙作響。成長路上，并不是每個(gè)用汗水澆灌的夢想都能開花，但我們的青春之樹卻因?yàn)榻欀鴫粝攵Ψ比~茂。

教師點(diǎn)評

練排球的經(jīng)歷帶來了深切的感悟。落選的痛苦被歲月稀釋，留下的是美麗的回憶。“成長路上，并不是每個(gè)用汗水澆灌的夢想都能開花，但我們的青春之樹卻因?yàn)榻欀鴫粝攵Ψ比~茂。”因?yàn)閵^斗的過程是美麗的.成長就這樣悄悄來臨，我們在風(fēng)風(fēng)雨雨中，變得成熟、淡定、從容。