○雄縣教育局　趙勇鴻

聚焦課堂教學(xué) 致力科學(xué)發(fā)展

○雄縣教育局趙勇鴻

局長(zhǎng)規(guī)劃

編者按：新課程改革進(jìn)入縱深發(fā)展期，如何最大限度發(fā)揮教育工作者自身的主動(dòng)性，是關(guān)乎新課改效果的重要因素。2011年以來(lái)，雄縣堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，以完善教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為保障，著力提升教育工作者認(rèn)識(shí)與能力，穩(wěn)步扎實(shí)落實(shí)新課改精神，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

思路決定出路，我們通過(guò)廣泛調(diào)研、座談，先后確定了“全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高社會(huì)對(duì)教育工作的滿意度”的教育工作總目標(biāo)；實(shí)施了包括課堂教學(xué)改革、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升、教師專業(yè)化發(fā)展等在內(nèi)的“六大工程”，這其中課堂教學(xué)改革是核心，其他方面改革是保障，以此推動(dòng)新課程改革全面、科學(xué)、良性的發(fā)展。

一、提升專業(yè)水平，激發(fā)教育活力

以校長(zhǎng)為首的教師隊(duì)伍是教育發(fā)展中最活躍的生產(chǎn)力，有好的教師，才有好的教育。我們將做好教師工作視為保障教育良性發(fā)展的根本著力點(diǎn)。

1.狠抓校長(zhǎng)隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)力提升?！坝幸晃缓眯ｉL(zhǎng)，就有一所好學(xué)校。”作為教師中的首席，校長(zhǎng)對(duì)新課改精神的認(rèn)識(shí)、引領(lǐng)課改能力的高低直接關(guān)系著學(xué)校在新課改落實(shí)領(lǐng)域的效果。為此，我們不斷加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍管理，打破校長(zhǎng)終身制，實(shí)行校長(zhǎng)競(jìng)聘制、任期制、目標(biāo)管理責(zé)任制和末位淘汰制，力爭(zhēng)讓懂教育的人辦教育。

為了激發(fā)校長(zhǎng)隊(duì)伍活力，提升各級(jí)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，我們先后組織了中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)，縣研訓(xùn)中心副校長(zhǎng)、雄縣中學(xué)中層以上干部、局機(jī)關(guān)股長(zhǎng)、雄縣中學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等崗位競(jìng)聘活動(dòng)，59名優(yōu)秀人才脫穎而出并走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。經(jīng)過(guò)歷次競(jìng)聘，逐步形成了資格審查、專業(yè)知識(shí)考試、演講答辯、說(shuō)課評(píng)課、民主測(cè)評(píng)等程序完備、考察全面、監(jiān)督有力的選人用人制度，營(yíng)造了讓勇者展示、能者展現(xiàn)、群眾評(píng)判的氛圍。

我們不斷加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)，制定了校長(zhǎng)培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃，舉辦了系列校長(zhǎng)論壇。在校長(zhǎng)隊(duì)伍管理方面進(jìn)行了積極探索，形成了《雄縣中小學(xué)校長(zhǎng)管理辦法》《關(guān)于進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有關(guān)工作的意見(jiàn)》和《關(guān)于推行校長(zhǎng)任期制的意見(jiàn)》，初步搭建了較為完善的校長(zhǎng)管理制度框架。

為使校長(zhǎng)開(kāi)闊眼界，提升素質(zhì)，邀請(qǐng)教育專家，就校園文化建設(shè)、特色辦學(xué)等作報(bào)告。此外，組織優(yōu)秀校長(zhǎng)赴外地名校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)展了校長(zhǎng)集中封閉培訓(xùn)活動(dòng)。

為提升校長(zhǎng)的教學(xué)引領(lǐng)能力，大力倡導(dǎo)校長(zhǎng)兼課，并將兼課情況納入常規(guī)檢查內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行跟蹤。

2.力促教師專業(yè)發(fā)展。建立健全退補(bǔ)平衡機(jī)制，公開(kāi)招、選聘259名優(yōu)秀畢業(yè)生為教師隊(duì)伍補(bǔ)充新鮮血液。投入400多萬(wàn)元，新建了功能齊全的研訓(xùn)樓，按著“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)、高效率”原則，在研訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，組建了縣教師發(fā)展中心，明確了“研究指導(dǎo)，啟迪教師育人智慧；培訓(xùn)發(fā)展，提升教師教學(xué)能力；服務(wù)管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”職能，于2014年5月正式掛牌運(yùn)行，為全縣教師專業(yè)發(fā)展提供支持和保障。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)、認(rèn)真組織教師參加國(guó)培、省培、遠(yuǎn)程教育等各級(jí)各類培訓(xùn)。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，有計(jì)劃地組織全體教師學(xué)習(xí)《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》、《愛(ài)心與教育》等教育經(jīng)典著作，為教師推薦學(xué)習(xí)書(shū)目，引導(dǎo)教師尊重規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念。

堅(jiān)持“以考評(píng)促教學(xué)，以考評(píng)促管理，以考評(píng)促改革，以考評(píng)促發(fā)展”的目標(biāo)，出臺(tái)《雄縣中小學(xué)教師教學(xué)工作考評(píng)暫行辦法》，從德、勤、能、績(jī)四方面對(duì)教師進(jìn)行全面考評(píng)；每年對(duì)全縣中小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)考試，依據(jù)綜合考評(píng)成績(jī)確定各項(xiàng)榮譽(yù)的頒發(fā)和績(jī)效工資的發(fā)放，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；制定了《教師分類梯次培養(yǎng)計(jì)劃》，按學(xué)段、學(xué)科分類別，有計(jì)劃、有針對(duì)性的培養(yǎng)省市骨干教師、學(xué)科名師，培訓(xùn)思路更加清晰，培訓(xùn)舉措更加得力，培訓(xùn)效果更加明顯。

二、改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系

教育教學(xué)工作的主陣地就是課堂，因此，課堂教學(xué)改革必須是新課改工作的中心內(nèi)容，為有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們以高效課堂建設(shè)為抓手進(jìn)行了課堂教學(xué)改革。

1.穩(wěn)步扎實(shí)構(gòu)建高效課堂。只有尊重教育規(guī)律，改變陳舊的教育理念和教學(xué)方式，積極構(gòu)建高效課堂，才能全面提升教學(xué)質(zhì)量。先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)一再證明，課堂教學(xué)必須要改，必須要深入改，早改早進(jìn)步，大改大進(jìn)步，全面改整體進(jìn)步。因此，我們決定將構(gòu)建高效課堂作為引領(lǐng)教育發(fā)展的支撐點(diǎn)和重頭戲。

實(shí)施過(guò)程中，我們堅(jiān)持“行政推動(dòng)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)并重，整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破結(jié)合，義教階段和高中教學(xué)區(qū)別施策”的策略，從義務(wù)教育階段率先推進(jìn)，帶動(dòng)高中推進(jìn)。并鼓勵(lì)先改，允許后改；鼓勵(lì)快改，允許慢改；鼓勵(lì)大改，允許小改。在頂層設(shè)計(jì)上，確定了以“自學(xué)與指導(dǎo)、展示與點(diǎn)撥、訓(xùn)練與總結(jié)”三個(gè)中心環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容的高效課堂教學(xué)流程，明確了三個(gè)中心環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)和具體要求。舉辦“我與課改共成長(zhǎng)”征文活動(dòng)，以此帶動(dòng)課改順利實(shí)施。先后制定了《課堂教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)》《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參照標(biāo)準(zhǔn)》和《中小學(xué)教師教學(xué)工作考評(píng)辦法》。局班子成員帶頭分包學(xué)校，每周不少于三天深入基層學(xué)校，局領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)取包校人員匯報(bào)，每?jī)芍苈?tīng)取校長(zhǎng)課改推進(jìn)工作匯報(bào)。

課改實(shí)施一段時(shí)間后，我們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整推進(jìn)策略，在過(guò)去“行政強(qiáng)力推動(dòng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)并重”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了校長(zhǎng)的主體責(zé)任，突出考核評(píng)價(jià)導(dǎo)向，注重專業(yè)示范活動(dòng)引領(lǐng)，加強(qiáng)了對(duì)外交流溝通，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了各級(jí)各類學(xué)校扎實(shí)構(gòu)建高效課堂的積極性、主動(dòng)性。

明確了各級(jí)各類校長(zhǎng)作為課改第一責(zé)任人的主體責(zé)任，對(duì)堅(jiān)定推進(jìn)高效課堂，措施得力，成效明顯的學(xué)校，熱情鼓勵(lì)、大力表彰；對(duì)課改不主動(dòng)，態(tài)度不積極，猶豫不決、止步不前的學(xué)校，督促、幫助，促使他們抓緊趕上。在構(gòu)建高效課堂過(guò)程中，我們反對(duì)形式主義，力戒教條主義，鼓勵(lì)校長(zhǎng)教師領(lǐng)會(huì)課改精髓、把握課改要義、淡化課改模式，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新出特色。

通過(guò)兩年多的實(shí)踐，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效率，已經(jīng)成為我縣廣大教師的自覺(jué)行為。2016年，我們又認(rèn)定了2所課改示范校，8個(gè)課改示范學(xué)科，42名課改示范教師，以榜樣帶動(dòng)的方式推進(jìn)課堂改革。學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，大部分學(xué)生變得愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，自信心、表達(dá)能力明顯增強(qiáng)。

2.改革教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)。我們率先試驗(yàn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，與江蘇華網(wǎng)科技合作研發(fā)評(píng)價(jià)軟件。結(jié)合我縣實(shí)際，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和征求意見(jiàn)，制定了《雄縣中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系》，含A級(jí)5項(xiàng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目、B級(jí)20項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)、C級(jí)63項(xiàng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)、D級(jí)89項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容。分兩批選取19所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，已取得初步成效。

開(kāi)放教學(xué)

誦讀比賽

努力辦好人民滿意的教育，是我們義不容辭的神圣職責(zé)，道路不可能一帆風(fēng)順，藍(lán)圖不可能一蹴而就。目前，我們教育改革已經(jīng)逐步走向正軌，并取得了階段性成果，正在向著夢(mèng)想一步步靠近。