徐鹿眉，王希鳳,喬　爽，李　萍，宋起超

(黑龍江工程學(xué)院 電氣與信息工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150050)

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依托實(shí)訓(xùn)基地的PLC課程改革

徐鹿眉，王希鳳,喬爽，李萍，宋起超

(黑龍江工程學(xué)院 電氣與信息工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150050)

電氣控制與PLC技術(shù)課程是大學(xué)電氣類相關(guān)專業(yè)的一門(mén)重要課程，實(shí)踐性非常強(qiáng)，課程內(nèi)容與新產(chǎn)品和新技術(shù)發(fā)展密切相關(guān)，這就要求在授課過(guò)程中必須與實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，重點(diǎn)是提高學(xué)生系統(tǒng)的工程思維、熟練的操作技能和過(guò)硬的設(shè)計(jì)能力，注重在PLC課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程理念的培養(yǎng)。

可編程序控制器(PLC);實(shí)訓(xùn)基地;課程改革

1　PLC課程的內(nèi)容和特點(diǎn)

本科層次工程師的培養(yǎng)目標(biāo)是勝任在現(xiàn)場(chǎng)從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、營(yíng)銷和服務(wù)或工程項(xiàng)目的施工、運(yùn)行和維護(hù)[1]。PLC課程依據(jù)我校電氣專業(yè)教學(xué)和就業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)工程項(xiàng)目的施工、運(yùn)行和維護(hù)方面進(jìn)行相應(yīng)的課程改革。針對(duì)本科工程教育認(rèn)證所強(qiáng)調(diào)的復(fù)雜電氣工程問(wèn)題，課程要求學(xué)習(xí)完成相關(guān)內(nèi)容后進(jìn)行復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

1.1PLC課程內(nèi)容及特點(diǎn)

PLC理論課程內(nèi)容與實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)照?qǐng)D，如圖1所示。以PLC技術(shù)課程為核心，整合圖中三項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié)為一門(mén)工業(yè)控制系統(tǒng)實(shí)踐課程，將實(shí)驗(yàn)及工程應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合到PLC課程教學(xué)中。PLC課程總的特點(diǎn)是：PLC課程實(shí)踐性強(qiáng)，課程內(nèi)容緊跟工程實(shí)際，新技術(shù)、新元件不斷涌現(xiàn)，課程與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)直接相關(guān)。課程與學(xué)生就業(yè)方向聯(lián)系緊密，是學(xué)生將來(lái)工作應(yīng)用的主要技術(shù)[2]。

圖1　PLC理論課程內(nèi)容與實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)照

1.2PLC相關(guān)課程改革相對(duì)應(yīng)的能力目標(biāo)

理論課程能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)應(yīng)用低壓電器元件，具備簡(jiǎn)單電氣控制線路的分析能力；應(yīng)用S7-200PLC設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的PLC控制系統(tǒng)能力；應(yīng)用S7-300PLC設(shè)計(jì)復(fù)雜PLC控制系統(tǒng)能力。具備應(yīng)用PLC軟、硬件進(jìn)行仿真、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ辉趯?shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)等過(guò)程中增強(qiáng)互相交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

實(shí)踐課程能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)編程軟件STEP7 的使用和硬件組態(tài)，具備PLCSIM等仿真軟件應(yīng)用能力，具備WINCC flexible組態(tài)軟件的應(yīng)用能力；具備控制程序和組態(tài)界面的仿真與調(diào)試能力。具備PLC實(shí)驗(yàn)臺(tái)和觸摸屏的動(dòng)手操作能力；能夠運(yùn)用PLC技術(shù)相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的工業(yè)控制系統(tǒng)問(wèn)題，具有設(shè)計(jì)復(fù)雜PLC控制系統(tǒng)的能力；熟悉硬件圖的繪制和實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫(xiě)工作，具有撰寫(xiě)報(bào)告和繪圖能力；在小組分工合作中具有團(tuán)隊(duì)精神，有良好的社交能力和溝通能力。

2　西門(mén)子自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室對(duì)課程的支撐作用

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”作為《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》組織實(shí)施的一項(xiàng)重大項(xiàng)目,旨在全面提高我國(guó)工程人才培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)各類型工程技術(shù)人才[3]。針對(duì)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”要求，學(xué)院與西門(mén)子中國(guó)公司共建自動(dòng)化聯(lián)合實(shí)訓(xùn)室。有了這個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力起到極大的促進(jìn)作用。實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)建設(shè)完成，擁有配套的先進(jìn)設(shè)備，現(xiàn)有S7-200PLC實(shí)驗(yàn)箱16臺(tái)，S7-200PLC CPU224XP實(shí)驗(yàn)臺(tái)11臺(tái)，安全型控制系統(tǒng)S7-300F 10套，生產(chǎn)線控制系統(tǒng)S7-400H 1套，運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)S7-300T 1套，過(guò)程控制系統(tǒng)PCS7 BOX 1套，還有變頻器、交流電機(jī)、步進(jìn)電機(jī)和直流電機(jī)等電器元件，以及電梯、機(jī)械手、運(yùn)料小車和加熱爐等被控對(duì)象。實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)的設(shè)備可以滿足PLC課程中復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)所要求的實(shí)物基礎(chǔ)，學(xué)生們依托實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)出的PLC控制系統(tǒng)就是本科工程教育認(rèn)證所強(qiáng)調(diào)的產(chǎn)品。

3　將PLC課程與PLC實(shí)訓(xùn)基地結(jié)合促進(jìn)課程改革

實(shí)訓(xùn)基地建成后，在PLC課程教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)內(nèi)容與PLC實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，使學(xué)生慢慢接受工程教育理念，這是個(gè)淺移默化的過(guò)程，不可能一蹴而就。以前是僅有PLC實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)等課程在實(shí)訓(xùn)室基地開(kāi)設(shè)，現(xiàn)在是PLC理論課程教室也開(kāi)設(shè)在實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)。本文從以下6個(gè)方面對(duì)PLC課程如何依托實(shí)訓(xùn)基地促進(jìn)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討，這6個(gè)方面也是解決復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)問(wèn)題的核心要素。

3.1使學(xué)生建立系統(tǒng)工程思維

本科工程教育認(rèn)證所強(qiáng)調(diào)的解決復(fù)雜電氣工程問(wèn)題，建立系統(tǒng)工程思維首當(dāng)其沖，這是設(shè)計(jì)復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)的前提。實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)生產(chǎn)線控制系統(tǒng)是按照實(shí)際食品生產(chǎn)線的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和安裝的，不同之處是比實(shí)際生產(chǎn)線功能簡(jiǎn)單。現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)線系統(tǒng)都是基于各種層次網(wǎng)絡(luò)的控制系統(tǒng)，工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)如圖2所示。圖中S7-200PLC系統(tǒng)是單臺(tái)生產(chǎn)機(jī)械控制系統(tǒng)，為電機(jī)速度閉環(huán)控制系統(tǒng)。S7-300PLC系統(tǒng)是自動(dòng)化生產(chǎn)線控制系統(tǒng)，基于PROFIBUS現(xiàn)場(chǎng)總線。PC機(jī)作為管理計(jì)算機(jī)，通過(guò)工業(yè)以太網(wǎng)組成網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)工廠或車間的生產(chǎn)自動(dòng)化控制。讓學(xué)生在第一堂理論課上就能夠清楚地知道PLC的具體應(yīng)用情況，隨著教學(xué)的深入，讓學(xué)生從S7-200PLC小型控制系統(tǒng)逐漸過(guò)渡到大型工業(yè)自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)，這也是當(dāng)今工業(yè)控制發(fā)展的必然趨勢(shì)。這樣使學(xué)生知道將來(lái)自己走上工作崗位面對(duì)的不只是單臺(tái)的生產(chǎn)機(jī)械，在“工業(yè)4.0”和“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，工作中面對(duì)更多的是網(wǎng)絡(luò)化的大系統(tǒng)，并且PLC可以在其中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

圖2　工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)組成

3.2培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和責(zé)任心

從大學(xué)時(shí)期就要樹(shù)立職業(yè)道德，要有責(zé)任心，體現(xiàn)在復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)中主要包括安全、環(huán)保和質(zhì)量三方面，其中安全方面又包括人員安全、設(shè)備安全和產(chǎn)品安全。PLC課程內(nèi)容與安全、環(huán)保和質(zhì)量息息相關(guān)。硬件電路設(shè)計(jì)中安全保護(hù)和控制是同等重要的，沒(méi)有完善的安全保障的電路對(duì)于控制來(lái)說(shuō)是毫無(wú)意義的。實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)線控制系統(tǒng)有4個(gè)控制柜，生產(chǎn)線控制系統(tǒng)中PLC主站應(yīng)用的大型S7-400PLC，必須進(jìn)行冗余設(shè)計(jì)。2臺(tái)412H PLC主機(jī)安裝在現(xiàn)場(chǎng)，一臺(tái)工作，另一臺(tái)備用，工作機(jī)出故障后備用機(jī)立即接替其工作，從而保障生產(chǎn)線安全運(yùn)行。系統(tǒng)中控制生產(chǎn)線傳送帶等功能的315F系列 PLC是故障安全型PLC，主要是為提高生產(chǎn)線運(yùn)動(dòng)控制的可靠性方面專門(mén)設(shè)計(jì)的，這完全是為提高設(shè)備和產(chǎn)品安全性考慮的。節(jié)能環(huán)保是國(guó)家長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，新型PLC產(chǎn)品在節(jié)能環(huán)保方面也增加了比較多的相關(guān)設(shè)計(jì)。質(zhì)量是產(chǎn)品生存的關(guān)鍵，PLC設(shè)備在抗干擾和可靠性方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。綜合這幾方面，結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有設(shè)備，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德和責(zé)任心方面的教育，為畢業(yè)后走上工作崗位做好準(zhǔn)備。

3.3培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

PLC自上世紀(jì)七十年代產(chǎn)生以來(lái)，其定義進(jìn)行了多次改變，國(guó)際電工委員會(huì)已發(fā)表了四稿定義，主要是因?yàn)槠涔δ艿牟粩嘣鰪?qiáng)。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，尤其是微處理器技術(shù)的迅速發(fā)展，PLC的功能變化非常大。圖3是PLC發(fā)展示意，從中可以看出PLC在這四十年間功能不斷變化的趨勢(shì)。實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)的PLC產(chǎn)品系列全，臺(tái)組數(shù)多，有早期的CPU224，后來(lái)的增強(qiáng)型CPU224XP，這兩種是小型PLC。還有中型PLC CPU315F和CPU315D，前者主要用于安全級(jí)別高的控制系統(tǒng)，后者主要用于運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)。大型PLC CPU412H以及由其為主要硬件組成的PCS7過(guò)程控制系統(tǒng)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地這么多PLC產(chǎn)品展示，能讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)是從學(xué)習(xí)PLC課程開(kāi)始一直到將來(lái)工作多年之后都要做的事情。學(xué)習(xí)了某一種PLC后不能停滯不前，在今后的學(xué)習(xí)或者工作中要緊跟技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，密切注意新產(chǎn)品的動(dòng)向，注意自身知識(shí)的更新。

圖3　PLC發(fā)展示意

3.4培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

工程教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)是具備終身學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)交流能力，有專業(yè)技能和工程能力、社會(huì)意識(shí)的工程師，將來(lái)能夠在工作的工程團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮相應(yīng)作用，這些正是我們對(duì)工程類人才提出的要求。[5]復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)一個(gè)人是不可能完成的，組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作是必然要求。PLC課程所對(duì)應(yīng)的3個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求6名學(xué)生組成一大組，其中每2人再組成一個(gè)小組，進(jìn)行查資料、設(shè)計(jì)、繪圖、編程、安裝、接線和調(diào)試等工作。實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生們要進(jìn)行明確而細(xì)致的分工，分工結(jié)束之后還要進(jìn)行密切地合作，只有這樣才能保質(zhì)保量地完成任務(wù)。設(shè)計(jì)完成后，在實(shí)訓(xùn)基地的相關(guān)設(shè)備上進(jìn)行調(diào)試。簡(jiǎn)單的PLC實(shí)驗(yàn)臺(tái)至少需要2名同學(xué)進(jìn)行調(diào)試操作。像生產(chǎn)線控制系統(tǒng)，主控制計(jì)算機(jī)、400PLC冗余控制柜和2臺(tái)300PLC控制柜需要4名學(xué)生，加上生產(chǎn)線操作一共需要5名同學(xué)合作完成調(diào)試。將來(lái)的工作中，PLC系統(tǒng)涉及工藝和設(shè)備等多方面工作，團(tuán)隊(duì)人員分工圖如圖4所示。要讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作在工作中的重要性，認(rèn)識(shí)到在將來(lái)的工作中更加需要具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

圖4團(tuán)隊(duì)人員分工

3.5培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用技能、技術(shù)和現(xiàn)代工具解決問(wèn)題的能力

PLC技術(shù)是本專業(yè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要的技術(shù)，圍繞PLC技術(shù)學(xué)生要學(xué)會(huì)多種技能，如PLC系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)、梯形圖編程、組態(tài)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作、控制程序仿真等,實(shí)訓(xùn)基地安裝了設(shè)計(jì)中常用的軟件如AutoCAD、Visio、STEP-7、WinCC、PLCSIM和PCS7等軟件。PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)中應(yīng)用的軟件及功能見(jiàn)表1，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些軟件不僅有助于學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，在將來(lái)工作中這些軟件更是必不可少的。復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中仿真是必要的手段，往往可以達(dá)到事半功倍的效果。S7-200仿真軟件專門(mén)用于S7-200PLC程序仿真，PLCSIM專門(mén)用于S7-300/400PLC程序仿

真。WINCC flexible組態(tài)軟件在沒(méi)有觸摸屏?xí)r也可以在計(jì)算機(jī)上模擬運(yùn)行，進(jìn)行按鈕、輸入輸出域和趨勢(shì)圖等仿真。這幾種仿真軟件圖形界面優(yōu)良，仿真功能強(qiáng)大。最值得一提的是STEP-7編程軟件、PLCSIM仿真軟件和WINCC flexible組態(tài)軟件三者聯(lián)調(diào)，在不用PLC和TP177B情況下，學(xué)生在自己的電腦上即可完成大部分程序和界面的仿真、調(diào)試工作。這樣增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的靈活性和可操作性，學(xué)生可不拘泥于現(xiàn)有設(shè)備而進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)，大大提高了學(xué)生控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力。

表1　PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)中應(yīng)用的軟件及功能

3.6培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索知識(shí)的能力

PLC控制技術(shù)作為一門(mén)專業(yè)性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生的實(shí)踐操作能力是檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)好該門(mén)課程的核心標(biāo)準(zhǔn)[6]。在新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與手段也要進(jìn)行同步更新和升級(jí)[7]。PLC課程實(shí)驗(yàn)應(yīng)用S7-200和S7-300兩種PLC開(kāi)展綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)要求進(jìn)行方案選擇，確定好系統(tǒng)控制方案后進(jìn)行硬件和軟件設(shè)計(jì)。硬件設(shè)計(jì)必須在實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有設(shè)備條件下進(jìn)行，這就要求學(xué)生根據(jù)已有條件發(fā)揮自己想象，最大限度地滿足實(shí)驗(yàn)要求。軟件設(shè)計(jì)方面靈活性更大些，現(xiàn)有的仿真軟件可以更好地滿足設(shè)計(jì)要求。PLC任務(wù)的實(shí)施能否成功，關(guān)鍵在于程序的反復(fù)調(diào)試和運(yùn)行[8]。復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)好硬件和軟件，做好硬件組態(tài)和圖形界面組態(tài)設(shè)計(jì)之后進(jìn)行仿真，仿真調(diào)試通過(guò)以后到實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備上進(jìn)行模擬現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試實(shí)驗(yàn)。通過(guò)軟件和硬件實(shí)驗(yàn)，可使設(shè)計(jì)的PLC控制系統(tǒng)的功能更接近于工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。

在相關(guān)校內(nèi)實(shí)踐課程的基礎(chǔ)上，能力稍強(qiáng)的同學(xué)可參加校內(nèi)的PLC大賽，主要是應(yīng)用300PLC實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)控制相關(guān)的設(shè)計(jì)、仿真和調(diào)試。西門(mén)子公司每年組織全國(guó)性的工控大賽，主要項(xiàng)目有應(yīng)用S7-1200 PLC和博圖軟件進(jìn)行邏輯控制，應(yīng)用PCS7進(jìn)行過(guò)程控制。這對(duì)學(xué)生的相關(guān)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、工程軟件的應(yīng)用和設(shè)備的操作等方面綜合能力要求更高一些。以工程教育模式為指導(dǎo),遵循高等教育的規(guī)律和適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的趨勢(shì),注重素質(zhì)教育,重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展,全面因材施教。[9]這樣可針對(duì)不同層次、不同需求和不同興趣愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，更好地提高教學(xué)工作的針對(duì)性。學(xué)生在基地成立工控協(xié)會(huì)，定期舉辦培訓(xùn)和比賽等，這樣可以鍛煉并提高學(xué)生的各方面綜合能力，依托實(shí)訓(xùn)基地可最大限度地滿足教師和學(xué)生的需求。

4　結(jié)　論

工程專業(yè)文化精神的滲透是基于工程教育觀念的一種實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變[10]。PLC課程教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，在理論課和實(shí)踐課利用基地的基礎(chǔ)上，課余時(shí)間基地也免費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放。實(shí)訓(xùn)基地建成兩年多以來(lái)，電氣、自動(dòng)化和測(cè)控三個(gè)專業(yè)的三個(gè)年級(jí)一共15個(gè)班，通過(guò)上課時(shí)間和學(xué)生業(yè)余時(shí)間在基地進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，學(xué)生們很好地完成了復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)。這也是本科工程教育認(rèn)證和建設(shè)工程技術(shù)型大學(xué)的要求。

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[7]李彤等.基于SE-CDIO的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐[J].工業(yè)信息化教育,2013(5):54-60.

[8]龔秋萍.PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].職業(yè)教育研究,2010(11):109-110.

[9]張慧平，戴波，劉娜，等.基于CDIO 教育理念的自動(dòng)化課程的改革與實(shí)踐[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2009(31):138-141.

[責(zé)任編輯：路曉鴿]

Discussion on the reform of PLC curriculum relying on training base

XU Lumei,WANG Xifeng,QIAO Shuang,LI Ping,SONG Qichao

(College of Electrical and Information Engineering,Heilongjiang Institute of Technology,Harbin 150050，China)

Electrical control and PLC technology course is an important course of electrical engineering in the university,which practicality is demanding.The course content is closely related to the development of new product and new technology.This requires the teaching process be combined with the training base.The focus is to improve the students’ system of engineering thinking,skilled operating skills and excellent design ability,and so to pay attention to the cultivation of students' engineering ideas in the course of PLC teaching.

programmable logic controller (PLC); training base; curriculum reform

10.19352/j.cnki.issn1671-4679.2016.05.021

2016-04-19

黑龍江工程學(xué)院教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目(JG2014080)

徐鹿眉(1975-)，男，講師，研究方向：PLC，電機(jī)控制.

TM571.61

A

1671-4679(2016)05-0077-04