黃助昌

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“只擰七圈半”導(dǎo)寫

黃助昌

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某大型企業(yè)購(gòu)進(jìn)了一套大型機(jī)械設(shè)備，準(zhǔn)備組裝一條新的生產(chǎn)線。為了早日投入生產(chǎn)，企業(yè)組織了技術(shù)人員進(jìn)行組裝。技術(shù)人員夜以繼日地工作著。就在即將完工之際，廠長(zhǎng)又來(lái)檢查工作。突然，他咆哮如雷。原來(lái)組裝說(shuō)明書要求對(duì)某些特殊的螺絲只能擰七圈半，而他檢查到的實(shí)際情況是：不是不足七圈半，就是超過(guò)了七圈半。于是，他要求必須嚴(yán)格執(zhí)行組裝說(shuō)明書的規(guī)定，一顆螺絲只能擰七圈半，不能少也不能多。結(jié)果，整個(gè)組裝沒(méi)有按期完成，生產(chǎn)也蒙受了很大的損失。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”命題原則大致有以下幾點(diǎn)：暗含主流價(jià)值；貼近時(shí)代生活；考查探究能力；辨析關(guān)鍵概念；角度有所控制；文體或有限定。其主要要求有：

1.必須接受指令：以2015全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ作文題為例，考生必須在“女兒舉報(bào)老爸”這個(gè)情境中思考有關(guān)孝順、親情、生命、法理等問(wèn)題，并做出權(quán)衡與選擇。

2.必須務(wù)實(shí)：不能像以前寫“材料作文”那樣，宕開(kāi)材料本身而抽象出一個(gè)“哲理”或論點(diǎn)，必須就事論事，直面現(xiàn)實(shí)。翻閱從前的“滿分作文”，愛(ài)因斯坦、霍金、陶淵明、李白等“萬(wàn)能例子”（還有“萬(wàn)能開(kāi)頭”“萬(wàn)能結(jié)尾”）被牽強(qiáng)附會(huì)地引用無(wú)數(shù)次，但就是不見(jiàn)“自我”，這樣的作文往往“假、大、空”。

3.必須多維比較：材料中往往提供了多種看法或輿情，必須簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行優(yōu)劣比較，“優(yōu)中選優(yōu)”，最忌完全引述材料、繁瑣評(píng)述各方。要圍繞作文材料中有爭(zhēng)議、有分歧的問(wèn)題，提高思維強(qiáng)度，尤其是要加強(qiáng)對(duì)理性思維的表達(dá)。

4.必須說(shuō)理論證：緊緊圍繞材料進(jìn)行理性思辨，在這個(gè)基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)旁征一些同類的事例和事理進(jìn)行推導(dǎo)，保證邏輯上的縝密與自洽。

對(duì)這則材料，我們可以 “歸因”，即誰(shuí)（是廠長(zhǎng)還是工人）應(yīng)該對(duì)生產(chǎn)損失負(fù)責(zé)任？這是一個(gè)涇渭分明的問(wèn)題，且不能采取貌似公允的“各打五十大板”的方式來(lái)進(jìn)行所謂的“辯證思維”或“一分為二看問(wèn)題”。誠(chéng)然，“辯證思維”“一分為二看問(wèn)題”的分析方法確實(shí)是非常好的分析方法，但是這則材料蘊(yùn)含著非常明確的價(jià)值指向，因此明顯不能“各打五十大板”地將責(zé)任歸結(jié)于廠長(zhǎng)的苛刻要求、不知變通。

其實(shí)，高考命題往往并不會(huì)使文題本身產(chǎn)生“騎墻”的觀點(diǎn)，大多都是“非此即彼”的判斷。所謂“走題”，就是在判斷觀點(diǎn)與選擇立意上出現(xiàn)了重大的偏差和失誤，以至于偏離了材料中暗示的某種寫作路徑與方向。

再看這則材料，注意蘊(yùn)含的正向判斷：廠長(zhǎng)堅(jiān)持必須百分之百按照安裝說(shuō)明書的要求安裝機(jī)器，要求某些特殊螺絲只能“擰七圈半”，不能松一點(diǎn)也不能緊一點(diǎn)，并非是墨守成規(guī)、不知變通、求全責(zé)備的行為，而是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神、一絲不茍的工作作風(fēng)、重視細(xì)節(jié)的大局觀的體現(xiàn)。否則，一旦一個(gè)小小的螺絲出了問(wèn)題，就可能讓整個(gè)生產(chǎn)流水線陷入癱瘓——那就不是因眼前返工而延期造成的一些生產(chǎn)損失了。

立意是寫作的基線，不可逾越。立意范圍，在理論上是無(wú)限的，但落實(shí)到具體的寫作實(shí)踐上，則是有限的。在這有限的立意中，有主流與支流之分，有刀刃與偏鋒之分，選擇時(shí)，二者必居其一。立意有風(fēng)險(xiǎn)，下筆須謹(jǐn)慎。

【優(yōu)秀習(xí)作】

莫把精細(xì)當(dāng)兒戲

高三（2）班游天

這是一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，繁重的事務(wù)已讓人疲于應(yīng)付，細(xì)節(jié)便更加游刃有余地從人們的心眼中飄忽逃離。而對(duì)細(xì)節(jié)的忽視，往往會(huì)改變比細(xì)節(jié)本身重大許多的事件的結(jié)局。詹姆斯是美國(guó)一家航空公司的熟練技工，一天，他在修理飛機(jī)時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一顆螺絲，目測(cè)了直徑后，他向倉(cāng)庫(kù)管理員要了一顆七毫米直徑的螺絲，并不耐煩地拒絕了管理員查詢資料以確定螺絲尺寸的請(qǐng)求。然而，飛機(jī)起飛后不久，那枚七毫米的螺絲崩開(kāi)導(dǎo)致飛機(jī)緊急迫降，雖然沒(méi)有人員傷亡，但詹姆斯仍被終身禁止從事飛機(jī)修理的工作。

事故的原因很簡(jiǎn)單：飛機(jī)需要的，是六毫米的螺絲，就是這一毫米之差，險(xiǎn)些釀成了一場(chǎng)可怕的空難！

這就是忽視細(xì)節(jié)的后果，它會(huì)在你毫無(wú)防備之時(shí)給你致命一擊。相反，王陽(yáng)明踐行“格物致知”，研究竹子等事物細(xì)節(jié)近乎癡迷，最后也獲得了超凡成就。德國(guó)人極為重視理性與細(xì)節(jié)，他們對(duì)細(xì)節(jié)的要求達(dá)到了近乎苛刻的地步，所以，德國(guó)有世界上最先進(jìn)最精密的工業(yè)儀器，也擁有最多數(shù)量的詩(shī)人和哲學(xué)家?？梢?jiàn)，對(duì)細(xì)節(jié)的重視，甚至關(guān)系到民族的興衰。

對(duì)細(xì)節(jié)的重視，等于在觀察這個(gè)世界時(shí)戴上了放大鏡。生活中，細(xì)節(jié)無(wú)處不在，而善于捕獲這些細(xì)節(jié)的人，往往締造了一個(gè)又一個(gè)神話。

無(wú)論是牛頓看到蘋果落下而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，還是瓦特觀察燒水的壺而發(fā)明了蒸汽機(jī)，他們都向我們證明：生活中的細(xì)節(jié)就是我們成功的契機(jī)。

因此，莫把精細(xì)當(dāng)兒戲，正如缺少了精密儀器的表不能轉(zhuǎn)動(dòng)，忽視細(xì)節(jié)的我們也將寸步難行。這就要求我們有一顆善于觀察、敏感細(xì)致的心。拿最簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)：有多少人考試失利是因?yàn)榇中拇笠?，忽視了重要?xì)節(jié)而滿盤皆輸？所以，對(duì)細(xì)節(jié)的觀察與思考，是很必要的。

其實(shí)生活本就是由無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)匯集而成的，重視細(xì)節(jié)，便是認(rèn)真對(duì)待生活。投之以桃，報(bào)之以李，認(rèn)真對(duì)待生活的人，總會(huì)獲得生活的青睞。

人生如戲，只有不把細(xì)節(jié)當(dāng)兒戲，才能演好一部圓滿的人間喜劇。

［點(diǎn)評(píng)］這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，此文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.審題立意準(zhǔn)確到位，導(dǎo)向積極。題目“莫把精細(xì)當(dāng)兒戲”有警示意義。

2.選材典型、精當(dāng)。美國(guó)一航空公司的修理技工，因忽視細(xì)節(jié)險(xiǎn)些釀成空難。此例很有說(shuō)服力、震撼力。德國(guó)人注重細(xì)節(jié)，成就了民族品質(zhì)，此例上升到民族興衰的高度，足見(jiàn)意義非凡。

3.材料豐富，點(diǎn)面結(jié)合。細(xì)數(shù)所用素材有5例，有詳有略，有正有反，古今中外，都在其中，這些材料增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，也大大豐富了文章的內(nèi)容。

4.分析透徹，層層深入。對(duì)比分析，擊中人心，忽視細(xì)節(jié)，險(xiǎn)釀可怕空難；捕獲細(xì)節(jié)，締結(jié)一個(gè)一個(gè)神話。全文分析由個(gè)人到群體到社會(huì)生活，步步深入。

5.語(yǔ)言精練，富有哲理，意蘊(yùn)豐富。如“對(duì)細(xì)節(jié)的重視，等于在觀察這個(gè)世界時(shí)戴上了放大鏡”“重視細(xì)節(jié)，便是認(rèn)真對(duì)待生活”，而全文的結(jié)束段，“人生如戲，只有不把細(xì)節(jié)當(dāng)兒戲，才能演好一部圓滿的人間喜劇”更是畫龍點(diǎn)睛。

嚴(yán)謹(jǐn)是金

高三（24）班劉智敏

嚴(yán)于律己才是對(duì)自己最大的負(fù)責(zé)。讀完材料，我不禁駐筆深思：一顆小小的螺絲，是否真的有必要如此重視？按時(shí)完工使企業(yè)免受巨大損失不正是商家所追求的嗎？究竟該不該拘泥于一顆小小的螺絲？我認(rèn)為完全有必要。中國(guó)古代有句諺語(yǔ)：“千里之堤，潰于蟻穴?！辈黄鹧鄣陌紫伨褂腥绱舜蟮钠茐牧?，可見(jiàn)微小的疏忽，可能造成無(wú)法挽回的后果。

失之毫厘，謬以千里。請(qǐng)不要輕視微小的力量。美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)，不就是因?yàn)槠痫w時(shí)一顆小螺絲的脫落而爆炸的嗎？這次疏忽，使7位航天員與世長(zhǎng)辭。所以說(shuō)，嚴(yán)謹(jǐn)既是對(duì)他人的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的承諾。

嚴(yán)謹(jǐn)是金，源于對(duì)品質(zhì)的態(tài)度。德國(guó)大眾汽車公司的服務(wù)理念便是：“嚴(yán)謹(jǐn)就是關(guān)愛(ài)?！彪m僅是簡(jiǎn)單的6個(gè)字，表達(dá)的卻是大眾公司對(duì)自己的要求，對(duì)世界的承諾，也正因?yàn)檫@份承諾，使德系車成為歐系車的代表，其市場(chǎng)份額進(jìn)一步擴(kuò)大。因?yàn)橛辛藝?yán)謹(jǐn)，大眾公司飽受駕駛者的贊譽(yù)，其嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度也贏得同行業(yè)者的敬佩。

嚴(yán)謹(jǐn)是金，源于對(duì)事業(yè)的堅(jiān)守。阿里巴巴董事長(zhǎng)馬云有這樣一句風(fēng)云語(yǔ)錄：“累嗎？累就對(duì)了，舒服是留給死人的?！眲?chuàng)業(yè)11年，在電子商務(wù)領(lǐng)域異軍突起，11年的摸爬滾打，靠的正是其對(duì)事業(yè)的堅(jiān)守，在電子商務(wù)領(lǐng)域無(wú)人問(wèn)津的年代，有多少人勸馬云不要在一棵樹(shù)上吊死，甚至有人嘲諷他是傻子?？烧怯辛诉@份堅(jiān)守，有了對(duì)事業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。才有了今天的馬云商品。如今的阿里巴巴早已跨過(guò)大洋到美國(guó)上市，并成為美國(guó)歷史上融資第二的IPO。

嚴(yán)謹(jǐn)是金，源于對(duì)人生的追求。一花一世界，一葉一菩提。每個(gè)人都有人生的追求。因其追求的目標(biāo)不同而有差異?！案袆?dòng)中國(guó)十大人物”之一的郭明義，對(duì)待工作一絲不茍，嚴(yán)于律己，30年來(lái)從未發(fā)生過(guò)一起誤判操作事件。作為工程師，他和家人住在廠區(qū)的小屋內(nèi)，家中一貧如洗，唯一像樣的東西居然只是一臺(tái)電視機(jī)。而就是這樣，30年來(lái)他卻一直堅(jiān)持資助貧困兒童上學(xué)。他說(shuō)：“為人一輩子，就圖能多為社會(huì)作貢獻(xiàn)，為國(guó)分憂?！毙∪宋锞褂腥绱舜蟮男貞?，我想這便是他的人生追求。

嚴(yán)謹(jǐn)源于對(duì)每一個(gè)細(xì)微變化的洞察，源于對(duì)自己的承諾，對(duì)品質(zhì)的追求。愿懷一顆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男模褚活w小螺絲釘那樣，堅(jiān)守自己的那份責(zé)任。

［點(diǎn)評(píng)］這是一篇中矩中規(guī)的應(yīng)試作文。文章的謀篇布局顯示了作者的訓(xùn)練有素。開(kāi)篇分析材料，歸因析果；提出問(wèn)題，亮出觀點(diǎn)。隨即承接論點(diǎn)，將總論點(diǎn)分解為三個(gè)分論點(diǎn)：“嚴(yán)謹(jǐn)，源于對(duì)品質(zhì)的態(tài)度”“嚴(yán)謹(jǐn)，源于對(duì)事業(yè)的堅(jiān)守”“嚴(yán)謹(jǐn)，源于對(duì)人生的追求”，獨(dú)立成段，句式整齊，甚為醒目。三個(gè)分論點(diǎn)下的例證，事實(shí)清楚，簡(jiǎn)明扼要，較有力地支撐起分論點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密。文章結(jié)尾，重申總論點(diǎn)，與第一、二段前后照應(yīng)。

這種寫法的優(yōu)勢(shì)在于：確定了立意的“主題詞”之后就能夠迅速地布局；謀篇布局的固定，大大減少了慘淡經(jīng)營(yíng)的時(shí)間。其弊端在于：在分論點(diǎn)的擬定方面，比較容易在“立意正確”的旗幟下偏離命題的方向。

［作者單位：江西省上饒市萬(wàn)年中學(xué)］