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        從語用學(xué)的視角探究日語疑問句表達祈使性功能

        2016-11-10 17:08:26李麗麗谷阿爽
        北方文學(xué)·中旬 2016年8期

        李麗麗+谷阿爽

        摘要:以往我們對于日語句式的研究只停留在傳統(tǒng)語法的范疇中,疑問句只表達疑問功能,祈使句只表達祈使功能、陳述句只表達陳述的功能。但是隨著研究的深入我們發(fā)現(xiàn)日語疑問句也可以表達諸如陳述、祈使、感嘆等功能。本研究試圖從語用學(xué)的角度出發(fā),探究日語疑問句除了表達疑問功能外還可以表達哪些祈使功能以及這些功能與祈使句所表達的功能有何異同。

        關(guān)鍵詞:日語疑問句;祈使疑問句;祈使功能

        傳統(tǒng)語法中對于日語疑問句表達疑問功能,祈使句表達祈使功能的研究比較詳盡,但在實際的應(yīng)用中我們會發(fā)現(xiàn)這樣一個有趣的現(xiàn)象,疑問句不僅僅可以表達疑問的功能,還可以表達陳述的功能、祈使的功能等。那么,本文主要研究一下日語疑問句都可以表達哪些祈使功能呢?它在什么情況下可以表達祈使功能呢?

        表達祈使性功能的日語疑問句從形式看仍然為疑問句句型,但是從語義上研究就演化為了日語祈使句型。但是在這種句型中,伴隨祈使功能存在的同時,疑問功能也同時存在,即便這樣,疑問功能似乎只是一個附屬功能,起主導(dǎo)作用的只能是祈使性功能。發(fā)問人發(fā)問的目的不是為了得到某種答案,而是通過這種方式表達發(fā)問人的一種祈使的意愿,意在表達自己的某種愿望。諸如:請求、建議、勸誘、命令等功能。此時的日語疑問句所表達的祈使功能或更加委婉客氣,亦或更加的決斷。在我們?nèi)粘I詈蛯W(xué)習(xí)中所接觸到的日語疑問句,并不是都能表達祈使性的功能,大多數(shù)仍然表達的是疑問性功能。只有結(jié)合發(fā)問人發(fā)問的語境、完整的詞匯意義、特定的語調(diào)條件等才可以實現(xiàn)。日語疑問句表達的祈使性功能可以有以下幾種功能:

        一、表客氣的請求

        在我們以往的學(xué)習(xí)中,說話人請求聽話人為自己做某事的時候,會使用諸如くれる、もらう、くださる、いただく等表達授受關(guān)系的祈使句型。但是,在我們?nèi)粘5谋磉_中,說話人往往使用的不是這種祈使句型,而是語氣相對于委婉,能給對方留有余地的疑問句型。根據(jù)利奇提出的禮貌原則,請求別人做某事的時候,應(yīng)當盡量減少別人的負擔,盡量多使別人得益。②所以采用疑問句的形式,以商量的語氣請求別人為自己做某事,語氣平和,恰恰符合利奇的禮貌原則,給對方留有余地,避免了將自己的意愿強加給對方的尷尬。

        這種用法在我們?nèi)粘I钪惺欠浅3R姷?,只不過大家都習(xí)以為常,沒有人來刻意留意罷了。一個最簡單的例子,也許我們每個人都經(jīng)歷過?!挨工撙蓼护?、時計をお持ちですか?!闭f話人并不關(guān)心聽話人是否戴手表了,而是通過這種表達方式來向?qū)Ψ皆儐枙r間,以此來達到自己的目的。

        日語中用以表達祈使功能的疑問句型,大多含有以下的授受關(guān)系動詞。くれる、もらう、くださる、いただく等。使用時將其變?yōu)橄鄳?yīng)的肯定形式、否定形式、疑問形式等。同時,發(fā)問人還必須確信聽話人有能力完成這一請求。否則,再好的祈使意義也終究是一個疑問句型。

        二、表建議或勸誘

        在表達建議或勸誘的日語疑問句中,我們經(jīng)常使用含有[…どうですか][…いかがですか][…いいですか][…よろしいですか]等肯定的表達形式和[…ませんか][…ないか][…う(よう)ではないか]等否定的表達形式。說話人利用以上的表達方式來委婉地提出自己的建議或勸告,同時希望聽話人能夠按照自己的意愿去進行。這種表達方式往往比我們以往傳統(tǒng)的祈使句型要更加的易于接受,不會產(chǎn)生強加于人的感覺。

        三、表催促

        說話人在緊急的情況下,使用疑問句的形式表達一種催促的含義,雖然聽話人也從說話人的話語中體會到其焦急的心情以及對于自己的不滿,責備之意,但比起用祈使句型的表達語氣還是要委婉、舒緩的多。

        四、表禁止

        無論是日語中還是漢語中,表示禁止的說法大多以祈使句的形式來表達,同時都帶有說話人責備、不滿、憤怒等語感。但是如果使用疑問句型,說話人的語氣能夠更加客氣、委婉,能讓聽話人更好、更容易的來接受。從而以一種商量的口吻達到勸阻對方的目的。

        Eg:こんな時間に、どこへ行くんだ。

        “都這個時間了,到哪里去啊”。意在表明這個時間了,就哪里都不要去了。雖然沒有明確的阻止聽話人的行為,但是卻強烈的表明了說話人的態(tài)度。

        五、表譴責、警告

        說話人對聽話人的行為極其不滿,在此情況下,無論是使用疑問句型還是祈使句型,語氣都非常強硬,但是疑問句型中,仍然保留著一些微弱的疑問語氣,告知聽話人如果不接受自己的建議就會造成非常嚴重的后果。此疑問形式的表達方式將說話人對眼前的不滿體現(xiàn)得淋漓盡致,無視聽話人的自主權(quán),把聽話人置于較低的位置,顯得不太客氣。②

        綜上所述,在表達祈使對方做某事或者不做某件事情上,表達祈使性功能的日語疑問句和日語祈使句型所表達的功能是一樣的。只是語氣稍有不同。祈使句的語氣要稍微強硬、堅決些;而祈使疑問句的語氣就相對比較委婉,更富有感情色彩。以疑問的語氣祈使對方做某事,語氣和緩,使雙方都不至于太尷尬。所以,相對于祈使句來說我們更樂于使用疑問句來表達祈使的功能。

        注釋:

        ①任晨霞.間接言語行為與日語疑問句的功能[J].解放軍外國語學(xué)院學(xué)報,第25卷 第1期 2002年1月.

        ②盧冬麗.漢日疑問句的非疑問意義的比較[J]. 日語學(xué)習(xí)與研究,2007年04期.

        參考文獻:

        [1]矢野安鋼.語用論的にみた疑問文[J].明治書院22-29,日本語學(xué)八號.

        [2]杜曉芳.日中“非疑問功能”疑問句的對照研究[J].大連理工大學(xué),2009,12.

        [3]郭舉昆.特指疑問句的非疑問功能及使用心理[J].外語研究,2003,4.

        [4]小泉保.言外的語言學(xué)[M].商務(wù)印書館,2005.

        [5]任晨霞.間接言語行為與日語疑問句的功能[J].解放軍外國語學(xué)院學(xué)報, 2002,1.

        [6]李俠.俄語疑問句及其功能分析[D].黑龍江大學(xué),2007,6.

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