賀長青

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程，不僅僅需要掌握課本上的知識，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，發(fā)揚學(xué)生的個性。因此，在教學(xué)的過程中滲透新課標(biāo)理念非常重要。那么，怎樣才能把新課標(biāo)理念滲透到英語教學(xué)過程中，進一步提高教學(xué)質(zhì)量呢？

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓課堂更富有激情

1.注重隨機應(yīng)變。俗話說，“書本是死的，人是活的。”所以，教師在備課的過程中，可以適當(dāng)?shù)膶滩倪M行刪補，根據(jù)學(xué)生的接受程度，把一些內(nèi)容提前或者推后。比如，一些零基礎(chǔ)的學(xué)生剛接觸英語時，我們可以先不讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、句子，可以先做一些有趣的英語游戲，認識一些簡單的單詞，如come on，sit down，KFC之類的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再比如說，本單元學(xué)習(xí)的是小動物，可以讓學(xué)生根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己編寫一個小故事，既復(fù)習(xí)到所學(xué)的單詞，也鍛煉了學(xué)生的寫作能力和口語表達能力。

2.在教學(xué)的過程中，摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，多運用“小組競賽法”、“游戲法”、“表演法”等。比如在上課時可以把學(xué)生分成兩個小組，采用競爭的方法，多給學(xué)生一個自我表現(xiàn)的機會。因為學(xué)生們的自我表現(xiàn)力和爭強好勝心都是很強烈的，適當(dāng)而有度的鼓勵和表揚，會提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。另外，在學(xué)習(xí)課文中的對話時，可以找同學(xué)來表演，這樣不但能夠活躍課堂氣氛、加強對所學(xué)內(nèi)容的記憶，而且也能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而課堂的實效性也隨即體現(xiàn)出來。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和英語素質(zhì)

1.表演化教學(xué)。一名好的演員，在舞臺上通過圓潤宏亮的唱腔、優(yōu)美嫻熟的動作駕馭舞臺，能使臺下的觀眾百聽不厭。我認為老師在課堂上就是一名演員，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生通過表演的形式來學(xué)習(xí)，能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更加有助于理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同樣的，通過老師在課堂上的一舉一動來演示教學(xué)內(nèi)容，多運用肢體語言，也有助于幫助學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容。如教smile，用微笑的面部表情，并借助于雙手做一個嘴角上揚的動作，告訴他們這就是smile。反復(fù)幾次之后，只要學(xué)生看到這個動作，就會想起smile這個單詞了。這樣一來，不但調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，節(jié)省了教學(xué)時間，而且有助于學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容，起到了事半功倍的效果。當(dāng)然，老師也可以和學(xué)生一起表演所學(xué)內(nèi)容。如教cat，dog，pig，duck等動物詞匯時，老師和學(xué)生都戴上表示所教動物詞匯的頭飾，并模仿其行走的姿勢和叫聲自我介紹交替演練，盡可能地做到人人參與，并將做得不到位的學(xué)生希望在老師的指導(dǎo)下重復(fù)演練，加深記憶，“不留死角”，使課堂活而不亂，堂清高效。

2.生活化教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的局限性就是缺乏語言環(huán)境，老師們應(yīng)該盡量運用全英課堂，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。對于剛接觸英語的學(xué)生，在教學(xué)過程中，使用一些簡單的課堂用語，如Good morning everyone. Stand up. Sit down. Listen to me. Very good. 以后盡量每節(jié)課都堅持使用，等學(xué)生熟悉了這些簡單的課堂用語之后，再增加一些生活用語，如Excuse me. How are you？ Can I help you？ 學(xué)生能聽懂這些簡單應(yīng)用，在課堂上營造一些生活中的情景，使教學(xué)生活化，既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，也使得學(xué)有所用。積極高效的課堂是我們老師所追求的，也是家長們所期待的。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在英語教學(xué)中滲透新課標(biāo)理論，縮小課堂與生活的距離，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，才能真正的提高教學(xué)質(zhì)量。

3.引入英語影視資源。在英語教學(xué)中引入英語影視資源對提高英語教學(xué)的有效性具有非常重要的促進作用，一方面可以引起學(xué)生的注意力，有效激法學(xué)生參與英語教學(xué)活動的積極性和主動性，另一方面，可以為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀和人生觀的形成。在英語教學(xué)中引入英語影視資源的具體措施主要表現(xiàn)在以下兩方面，第一，影視資源的選擇。在英語影視資源選擇上，主題內(nèi)容要健康向上、積極樂觀。例如《料理鼠王》動畫影片，影片講述了一個普通的老鼠，雖然身份地位很低微，但是在追求夢想的路上，經(jīng)歷了很多困難和險阻，依然堅持自己的廚師之路，在最后，終于做了一個受歡迎的廚師。并且影視中語言簡單易懂，劇情也易于理解，適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的自信心。第二，根據(jù)學(xué)生實際英語水平進行選擇。在英語影視資源的選擇上，要通俗易懂，根據(jù)學(xué)生自身的英語水平來進行選擇。例如《夏洛特的網(wǎng)》，此影片中講述了蜘蛛和小豬的友誼，同時也傳達了人類要保護動物的理念，語言簡單易懂，學(xué)生們可以完全理解，在理解和聽中，潛移默化的強化學(xué)生對英語單詞及語法等相關(guān)知識的記憶，并且在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生知道朋友間要關(guān)心和尊重，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀，并提高英語能力。