黃長勝

大巴車從夜色中緩緩駛來，隨著第三批營員的歸來，“閱讀開啟世界”夏令營漸漸接近尾聲。前方是燈火通明的目的地，車內(nèi)是營員們的歡聲笑語，街邊的路燈時(shí)不時(shí)投來羨慕的眼神……

而離別的情緒也在此刻慢慢滋長，章韻依、肖奕昀的聲音有些哽咽了，葉祖辰、倪捍東、董一諾的淚水也止不住了。

這樣的淚水，一半是不舍，一半是成長——

時(shí)間撥回夏令營開營那天，當(dāng)時(shí)的入營宣誓還歷歷在目——讀萬卷書，行萬里路；遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助；收獲快樂，放飛夢(mèng)想！

在長隆野生動(dòng)物世界，營員們與中國大熊貓、澳洲考拉、泰國亞洲象等國寶級(jí)動(dòng)物親密接觸，“讀萬卷書，看萬種動(dòng)物”的夢(mèng)想在這里實(shí)現(xiàn)，成長的世界在這里無限放大……

第一次遠(yuǎn)離父母，第一次走向千里之外，第一次與眾多不相識(shí)的營員結(jié)伴而行……諸多的第一次讓成長的色彩更加絢爛：你幫我提包，我?guī)湍隳盟?，我的零食分你一半，你的游戲我們一起玩……團(tuán)結(jié)互助，已是常態(tài)。

猶記得——陳睿陽、倪捍東、陳毅宵三個(gè)年紀(jì)相仿的小男生。起初，因?yàn)樾愿癫町愝^大，他們的相處談不上和諧。作為帶隊(duì)老師，我面臨的難題是：如何讓他們成為親密的小伙伴！

正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，幾個(gè)小伙伴主動(dòng)湊在一起交流彼此的感受，有快樂的，也有不快樂的，并研究未來幾天的“相處定律”。

求同存異，積極主動(dòng)尋找最佳相處模式，這何嘗不是相處式成長？

在紀(jì)念品商店，看到陳睿陽挑選的粉色毛絨玩具，我調(diào)侃說：“堂堂男子漢，干嘛選粉色？”他的回答是——粉色是給媽媽的，藍(lán)色是給爸爸的……那一刻，感動(dòng)與感慨，在我的心間蔓延開來。

常說兒行千里母擔(dān)憂，可兒在千里之外，亦心系父母，這何嘗不是孝心在成長？

在游樂場里，走進(jìn)旋轉(zhuǎn)的碰碰車，大家躍躍欲試?？筛鶕?jù)規(guī)定，一個(gè)孩子必須由一個(gè)大人陪同游玩。正當(dāng)大家犯難時(shí)，善解人意的楊若溪站出來說——每個(gè)人玩一次，老師就得玩五次，玩下來，老師還不頭暈?zāi)垦?！聽完楊同學(xué)的這番話，大家一致選擇放棄，而我已感動(dòng)得熱淚盈眶。

成長的路上，能站在他人的立場考慮問題，這何嘗不是理解式成長？

在歡樂世界，10歲的陳毅宵說他的最大夢(mèng)想是——挑戰(zhàn)十環(huán)過山車，連做夢(mèng)也在坐過山車。但我心中擔(dān)心，小小年紀(jì)的他，能否受得了這么刺激的項(xiàng)目？最終，他為夢(mèng)想而付出的執(zhí)著精神，贏得了我的支持。與此同時(shí)，同組的營員為了幫助他，默默地等了一個(gè)多小時(shí)。最后，當(dāng)勇敢的陳同學(xué)興奮地從過山車上下來時(shí)，我們都激動(dòng)地為他鼓掌喝彩。

對(duì)陳同學(xué)來說，收獲快樂，放飛夢(mèng)想，這是挑戰(zhàn)式成長。對(duì)其他營員來說，犧牲自我，幫助他人，這何嘗不是友愛式成長？

暫別了，親愛的營員們！讓我們一起笑著流淚，你們的每一張笑臉、每一聲歡呼、每一次雀躍、每一個(gè)擁抱，都將化作少博人這個(gè)夏天最閃亮的記憶。

這，何嘗不是小營員、大老師之間，最無界最無邪的交互式成長？