毛開云

一半教師不愿當(dāng)班主任敲響教育警鐘

毛開云

有研究發(fā)現(xiàn)，除一部分中小學(xué)班主任是由任課教師自愿選擇擔(dān)任外，大部分教師是服從學(xué)校分配做班主任工作的，如果完全由任課教師自由選擇，可能有一半的任課教師不會(huì)主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)班主任。究其原因，教師們普遍反映班主任工作任務(wù)重、心理壓力大、物質(zhì)待遇低、缺少職業(yè)幸福感。（光明日?qǐng)?bào)）

曾幾何時(shí)，班主任有個(gè)好聽的稱呼叫“班媽媽”。一聽到“班媽媽”，很多老師充滿自豪和喜悅。然而，一半左右的任課教師不愿意當(dāng)班主任，這是一記教育警鐘，值得全社會(huì)反思。

當(dāng)班主任，確實(shí)是拿錢不多管事多。有調(diào)查顯示，班主任平均每天用在班主任工作（不包括教學(xué)工作）上的時(shí)間為4.08個(gè)小時(shí)。如果按照《勞動(dòng)法》中勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過8小時(shí)的工時(shí)規(guī)定，班主任則把超過一半的工作時(shí)間用在了班主任工作上。然而，他們得到的班主任津貼卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到基本工資的一半。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中、小學(xué)班主任津貼平均每月為351元、173.90元，分別占基本工資的15.11%、7.82%，總體水平偏低。這是任課教師不愿當(dāng)班主任的原因之一。

班主任難當(dāng)，因?yàn)榘嗌蠠o論出現(xiàn)什么事情，首先要找的就是班主任。比如，班上出了安全事故，學(xué)校首先會(huì)拿班主任是問，科任教師很多會(huì)把責(zé)任推給班主任，學(xué)生有時(shí)也會(huì)埋怨班主任的工作不到位，社會(huì)上也會(huì)認(rèn)為這個(gè)班主任無能。其實(shí)，班主任真的很冤枉，班主任哪能擔(dān)得起那么大的責(zé)任，哪能一人包打天下？

要讓馬兒跑，就得讓馬兒吃草。很多教師當(dāng)了班主任后，班主任津貼都不能按時(shí)領(lǐng)到——有的學(xué)校要對(duì)班主任進(jìn)行考核，按照考核結(jié)果發(fā)放津貼，不少班主任的津貼會(huì)被打折扣；有的學(xué)校一學(xué)期發(fā)放一次班主任津貼，讓班主任等津貼等得花兒都謝了。

按理說，在一個(gè)班上，班主任說話是最管用的，班主任是最有尊嚴(yán)、最有職業(yè)幸福感的，然而現(xiàn)實(shí)并非如此，很多班主任并不是學(xué)生最喜歡的任課教師，有的班主任還是學(xué)生最討厭的任課教師。如此一來，當(dāng)班主任還有什么吸引力呢？

誠(chéng)然，當(dāng)班主任要講究方式、方法。但是，哪個(gè)班主任不想把班級(jí)搞好呢？一半教師不愿當(dāng)班主任，既是學(xué)校的悲哀，也是教師的悲哀。什么時(shí)候，教師爭(zhēng)先恐后地想當(dāng)班主任了，教育就有希望了！所以，對(duì)于當(dāng)下一半教師不愿當(dāng)班主任的現(xiàn)實(shí)，教育部門必須認(rèn)真反思、分析原因、采取對(duì)策。

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