作者簡介：劉潤華（1999.12-），女，漢族，山東省威海市文登區(qū)人。

奉獻是一個人的胸襟，催生社會發(fā)展的原動力。奉獻是用愛心和責任鑄成的一道亮麗彩虹，帶給人們的是溫馨與快樂。社會在發(fā)展，時代在進步，我們真誠呼喚奉獻精神能夠服務人民，永駐人間！

時代需要偉大的人物推動和傳播奉獻精神。古往今來，特別是中國現(xiàn)代史的發(fā)展歷程，就是一副無數(shù)仁人志士前赴后繼、無私奉獻的壯麗畫卷。魯迅先生用“俯首甘為孺子牛”的胸懷舉起執(zhí)著的雙手擦洗著人們心靈的灰塵；周總理為了新中國的解放建設事業(yè)“鞠躬盡瘁、死而后已"；雷鋒從生活中的點點滴滴詮釋著“為人民服務”的精神；孔繁森心系農(nóng)民將自己的一生奉獻給阿里；李素麗在公交車上奉獻出一道熱情服務的美麗風景。他們以博大的胸懷和奉獻的精神實現(xiàn)了人生價值，為社會進步作出了巨大貢獻。在我們的現(xiàn)實生活當中，還有許許多多的人在默默地奉獻、無私地付出，他們用“平凡"兩字詮釋了奉獻精神的真正內(nèi)涵。

我慶幸出生在一個幸福的時代，感受著社會飛速發(fā)展帶來的雨露甘霖。然而，在這個物欲橫流的社會發(fā)展進程中，夾雜著一些不和諧的音符：人們的價值取向有失偏頗，有人錯誤地認為奉獻就是為了更多的索取，甚至把奉獻當做謀取私利的工具；面對物質(zhì)利益的誘惑，有的思想浮躁，唯利是圖，把不住道德的底線，喪失了一名合格黨員的素質(zhì)要求；在對待本職工作上，有的奉獻少了、索取多了，實干少了、浮夸多了，不比貢獻比待遇，不比奉獻比享樂。這些現(xiàn)象，實際上是人們價值觀念缺失的表現(xiàn)，是缺少奉獻精神的累積。在加強社會主義核心價值觀教育的今天，我們要大力倡導奉獻精神、樹立實干意識，喚醒人們心底的勤勉、善良和友愛，共筑美好社會。

奉獻不難做到，奉獻就在身邊。在日常生活中，我們每個人不論職位高低、能力大小，都在自我奉獻著，也在享受著他人奉獻的成果。奉獻并非高不可攀，體現(xiàn)的是給予者的態(tài)度。要把奉獻精神落實到具體行動上，最廣泛、最有效的途徑就是自覺主動地在本職崗位上恪盡職守、孜孜不倦，而這正是老師們偉大奉獻精神的真實寫照。老師是清貧的，永遠保持著校園這方凈土；老師是富有的，“桃李滿天下”讓老師倍感自豪和滿足；老師是無私的，你們培育了一批批棟梁之才，而向社會索取的很少很少；老師是崇高的，對那些不公平的社會現(xiàn)象沒有抱怨，想的是怎樣把學生培養(yǎng)成國家的有用人才，而不是為了炫耀自己！我常常把老師比如成桑樹，因為如果沒有桑樹的品格，哪來春蠶的精神！

實現(xiàn)偉大復興的中國夢，是全國中華兒女的共同心愿。實現(xiàn)這個中國夢，需要我們腳踏實地、甘于付出、無私奉獻。你加我、我加他，一千個、一萬個奉獻者的心凝聚在一起，就能形成無堅不摧的生動力量！講奉獻就要愛崗敬業(yè)，干一行愛一行，把本職工作當做生活的需求和精神的支柱，像柳永的詞描述的那樣“衣帶漸寬終不悔、為伊消得人憔悴”；講奉獻就要全力以赴，認真做好每件事，熱情對待每個人，全心全意、心無旁騖，用李商隱的詞來比如就是“春蠶到死絲方盡、蠟燭成灰淚始干”；講奉獻就要精益求精，對工作要有更嚴格、更高標準的要求，像杜甫詩詞描述的“為人性僻耽佳句、語不驚人死不休”。從我做起、從現(xiàn)在做起，竭盡所能實現(xiàn)個人價值，這就是奉獻精神。作為我們在校學生，倡導奉獻精神，就是凈化思想靈魂，團結(jié)友愛互助，遠離社會誘惑，一心一意完成好學業(yè)，不辜負老師和家長的期望和厚愛，做一個社會正能量的傳播者、實踐者、推動者！

構(gòu)建和諧社會距離我們越來越近，時代發(fā)展呼喚奉獻精神！時代需要奉獻才能進步，每一個奉獻精神的疊加，就能鋪就一條時代發(fā)展的光明坦途！讓我們攜手并肩，無私奉獻，開拓進取，共同創(chuàng)造更加燦爛輝煌的明天！