馬志國(guó)

世界更美好讓眼中的

馬志國(guó)

這一天，兩位年輕的老師走進(jìn)了心理咨詢室，她們是為學(xué)生而來(lái)的。她們一位是班主任，一位是語(yǔ)文老師。我經(jīng)過(guò)溝通得知，語(yǔ)文老師在批閱學(xué)生日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位男生的日記很奇怪，就向班主任反映。她們感覺(jué)這名學(xué)生似乎有心理問(wèn)題。于是，就來(lái)找到了我。

這名學(xué)生的日記的確不同尋常，連續(xù)出現(xiàn)了很多篇“我眼中的×××”，這里摘錄兩篇如下：

我眼中的周星馳

有人說(shuō)周星馳俗出了國(guó)際水平，依我看他不僅俗出了國(guó)際水平，還傻出了國(guó)際水平。原因很簡(jiǎn)單，《大話西游》中話傻，《少林足球》中球傻，地球上的人都喜歡傻人。

眼中的周星馳：傻人

我眼中的趙乾坤

我真有點(diǎn)不忍下筆，從小老師就教導(dǎo)我們要尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人，我如何忍心去描寫(xiě)一個(gè)患有老年癡呆癥的殘疾人呢！多給他一些愛(ài)吧，讓他能和我們一樣地生活社會(huì)！

眼中的趙乾坤：讓人憐憫的殘疾老人

兩位老師介紹說(shuō)，男孩還寫(xiě)了一篇日記，日記主要寫(xiě)的是班上一個(gè)慢性子的同學(xué)。看過(guò)通篇日記，表面看來(lái)，這個(gè)男孩是在取笑、攻擊同學(xué)。但是，其中有隱約透露出了點(diǎn)點(diǎn)善念。更重要的是，他在試圖學(xué)著看人看事，只是由于還沒(méi)有學(xué)會(huì)以正確的眼光看人看事，從而思想出現(xiàn)偏頗。這是高中生容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，是一種自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)。我們采取對(duì)策的關(guān)鍵在于“長(zhǎng)善救失”，充分肯定他的優(yōu)點(diǎn)，使之發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)引導(dǎo)他學(xué)會(huì)以正確的眼光來(lái)看人看事。兩位老師同意我的分析與建議，表示在幫助學(xué)生時(shí)以鼓勵(lì)為主。但是，對(duì)于怎樣“救失”，她們心里沒(méi)底，不知應(yīng)該怎樣引導(dǎo)，希望得到我的幫助。

于是，在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下，男孩主動(dòng)來(lái)訪。我充分肯定了他的長(zhǎng)處，男孩好像找到了知音一樣，頗有點(diǎn)欣欣然了。我們談得比較投機(jī)，我也發(fā)現(xiàn)他確實(shí)是一個(gè)悟性比較好的男孩。但是，他的人際交往的心理明顯出現(xiàn)了誤區(qū)。生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，有人總是看別人不順眼，其實(shí)往往是自己的心理出了問(wèn)題。于是，我講述了下面的故事：

蘇軾與佛印和尚是好友。既然是好友了就不免經(jīng)常開(kāi)些玩笑，結(jié)果常常是佛印占了上風(fēng)。

這一天，蘇軾又去拜訪佛印，見(jiàn)佛印正在打坐，就和佛印一起打坐。打坐完了，蘇軾問(wèn)佛?。骸澳憧次掖蜃臉幼尤绾?？”佛印笑瞇瞇地端詳著蘇軾，贊嘆道：“好一尊佛！”蘇軾聽(tīng)后，頗為得意。佛印隨口問(wèn)蘇軾：“你看我打坐的樣子呢？”蘇軾興致所至，以為這回抓住了機(jī)會(huì)，于是，調(diào)侃道：“好一堆牛糞！”說(shuō)完，自己哈哈大笑起來(lái)。

但佛印只是淡然一笑，默然不語(yǔ)。

蘇軾自以為終于占了上風(fēng)，于是，歸來(lái)與蘇小妹一番炫耀。不料蘇小妹說(shuō)道：“別得意了，你這次輸?shù)酶鼞K！”蘇軾不解。蘇小妹說(shuō)：“心中有佛，看誰(shuí)都是佛，你看人家像牛糞，那是你自己的心不干凈?！?/p>

蘇小妹一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，蘇軾深感慚愧，無(wú)地自容。

故事講完了，沉寂了片刻，我說(shuō)：“你是個(gè)很有悟性的男孩，你一定會(huì)讓自己眼中的世界更美好。那時(shí)候，你也會(huì)覺(jué)得幸福。”

男孩抬起頭，眼中沒(méi)有了剛才的自得，他鄭重而嚴(yán)肅地說(shuō)：“老師，我知道了，我知道我該怎樣來(lái)看人看事了?！?/p>

在心理咨詢中，對(duì)于不同的來(lái)訪者，自然需要不同的溝通方式。一個(gè)故事，或許很難讓一個(gè)人的性格特征一下子改變，但我相信男孩，一定能從這個(gè)故事中學(xué)到看人看事的真諦。

后來(lái)，消息傳來(lái)，男孩確實(shí)有了很大的改變，學(xué)習(xí)進(jìn)步，人際關(guān)系也越來(lái)越好。我知道他的老師一定花了不少心血，當(dāng)然，更有男孩的自我救助。