陳大地

這年頭

當(dāng)老師也得有創(chuàng)新思維

荷蘭一“麻辣教師”

管教頑劣的學(xué)生有一套！

在荷蘭中學(xué)當(dāng)老師是個技術(shù)活。要知道這里打算好好學(xué)習(xí)去考大學(xué)的學(xué)生真心不多，根據(jù)荷蘭教育部的統(tǒng)計，這一比例目前已經(jīng)下降到25%左右。那么其他學(xué)生呢？問得好！為了實現(xiàn)小點兒的目標，他們都去上“藍翔”了。

荷蘭職業(yè)教育非常發(fā)達。學(xué)生從初一就可以選擇進入職業(yè)類學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)制四年，畢業(yè)后可以選擇繼續(xù)深造或者培訓(xùn)就業(yè)。本來就不打算認真學(xué)習(xí)的主兒，讓他們在教室里好好聽課真不容易，特別是毫無“技術(shù)含量”的語文課！

彼得·霍夫納豪斯先生就是一位職業(yè)中學(xué)的荷蘭語老師兼班主任。他的學(xué)生來自教育水平不高的多種族街區(qū)，他們在課堂上玩手機，吃東西，調(diào)戲女生，考試作弊，說臟話甚至打架。彼得先生怎么辦？他把課堂里發(fā)生的故事錄成10分鐘一集的視頻節(jié)目，每集針對一個問題，每周三晚上在電視臺和Youtube網(wǎng)絡(luò)上推出，名字就叫做：“救命！我在當(dāng)老師！”

在這檔電視節(jié)目里，彼得先生堪稱麻辣教師。他跟學(xué)生一起用臟話玩饒舌，跟學(xué)生面對面對罵，吃掉學(xué)生的午餐，沒收學(xué)生手機不給，甚至侮辱遲到的學(xué)生。自從2012年播出后，觀眾大呼三觀不在。網(wǎng)絡(luò)上也褒貶不一。有些家長、教師不認同彼得先生的教育觀，覺得他為了作秀博眼球不惜犧牲“色相”，不懂教學(xué)，不尊重荷蘭文學(xué)，認為他超出了做教師的底線。但是更多的觀眾則對彼得先生的教法大加贊賞。在Youtube網(wǎng)站評論里有來自學(xué)生的：“我們老師看了你的節(jié)目，非常喜歡。我們現(xiàn)在也有了一位瘋狂的老師，課堂上笑聲不斷，我們很喜歡?！币灿衼碜岳蠋煹模骸澳阕屛铱吹搅艘晃粺崆?、樂在其中的老師，正直而又風(fēng)趣，你是個好榜樣！”

從2012年到現(xiàn)在已經(jīng)推出了三季，除了假期之外，這個節(jié)目堅持每周三晚7點推出一期，目前在Youtube頻道已經(jīng)有超過12萬訂閱者，累計觀看超過兩千萬次。

這檔節(jié)目里到底演了些什么？彼得先生又是怎么解決課堂里那些麻煩的？讓我們一起來看看。

怎么制止上課說話的學(xué)生？

彼得先生講，學(xué)生在下面說。于是他停下來，讓全班同學(xué)來發(fā)出聲音，大家一起，怎么怪怎么大聲怎么好。結(jié)果呢？隔壁教室的老師來了：“安靜點兒好嗎？我們在考試啊。”

學(xué)生不注意聽講怎么破？

彼得讓學(xué)生朗讀課文，這個學(xué)生剛才和同桌說話，找不到該讀哪里，就開始責(zé)備同桌，像小孩子被抓住犯錯誤就開始埋怨別人一樣。彼得先生突然變呆萌起來：“小乖乖，請伸出你的小指頭，在這一頁上找到這個詞，然后從這兒開始讀，好嗎？”

怎么懲罰作弊的學(xué)生？

考試的時候發(fā)現(xiàn)后排有位男生在抄同學(xué)的答案?！拔?，你在干嘛？”彼得大聲說?！澳氵@樣讓我很難做知不知道？你來選吧：要么我給你不及格，你現(xiàn)在就走人。要么上來讓我打屁股！”學(xué)生懵了：“丟臉總比考試不及格好吧。”學(xué)生硬著頭皮走上前去。一米八的個子趴在老師的腿上，被老師打—屁股！你想象一下。

怎么讓學(xué)生上課不要吃東西？

彼得先生發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生趁他轉(zhuǎn)身偷偷吃東西。學(xué)生不愿意承認。于是，他打開學(xué)生的午餐盒，拿起里面的三明治大嚼。學(xué)生都快哭了：“那是我的午餐。”“那有什么關(guān)系。很好吃啊?！毖劭次绮涂毂焕蠋煶酝炅?，學(xué)生只好承認說：“對不起，我剛才有點餓?！辈贿^彼得先生可不買賬，他一邊吃，一邊用剩下的三明治跟學(xué)生開玩笑。學(xué)生終于忍不住了，大聲說：“教室里不可以吃東西。”彼得先生放下午餐盒，指著她說：“這就對了！”

學(xué)生罵老師怎么破？

彼得先生制止一位男生戲弄鄰座的女生，在他轉(zhuǎn)身的時候這位男生小聲罵了他。彼得聽到后，問全班同學(xué)：如果學(xué)生罵老師該怎么辦。學(xué)生有建議罰站的，有建議道歉的……他把這些建議一條一條寫在白板上，然后讓學(xué)生投票，結(jié)果票數(shù)最多的是“罵回去”。于是彼得站在男生面前，認認真真得罵到這個學(xué)生低頭離開教室。

解決課堂問題，這位麻辣教師從不按牌理出牌。他嘗試各種方式挑戰(zhàn)極限，雖然這些方法并不總是有效。比如，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上看短信，沒收了學(xué)生的手機。為了懲罰，要第二天才能給她。無奈的學(xué)生借同學(xué)的電話打給家長，老師只好交還。另一次，他試圖幫助一個轉(zhuǎn)學(xué)來的新生找到自信，讓她在班上介紹自己，卻反而引來一陣哄笑，這個女生捂著臉跑出了教室。

Marco van Es扮演的彼得先生

另外，也不是所有的老師都認同彼得的教學(xué)方法，比如他認為應(yīng)該在課堂上談?wù)撔栽掝}、俚語和臟話，在教室張貼同性戀海報讓學(xué)生平等對待同性戀者，在教師會議上幾乎沒有老師支持他。他卻仍然我行我素。他把說唱歌曲里的俚語臟話讓學(xué)生翻譯成荷蘭語寫在黑板上，和學(xué)生一起大聲念。他發(fā)現(xiàn)學(xué)校晚會上男生追不到女生，專門安排時間給男生上課，教他們怎樣和女孩子溝通。為了幫助壓力山大的女生找回自信，他甚至隱瞞了學(xué)生偷考卷的行為。不時有觀眾忍不住留言提問：“這真是您的課堂嗎？您上課的時候真會這么干？”

其實，這只是荷蘭NTR電視臺制作的一檔社會熱點節(jié)目。彼得先生的扮演者是荷蘭作家馬可·凡艾斯先生。他和同事受到法國紀錄片《教室》的啟發(fā)，決定拍攝一個關(guān)于老師的節(jié)目，把教學(xué)中老師遇到的各種奇葩問題展示在公眾面前，同時展現(xiàn)給觀眾各種另類的解決方法。雖然馬可不是一位教師，但是紀錄片里的故事卻都來自現(xiàn)實生活?；蛟S正因為這樣，這檔節(jié)目才受到那么多關(guān)注。在演繹這些正確或者錯誤的教師行為的同時，彼得也向觀眾解釋自己的想法和教育理念，比如怎樣和學(xué)生溝通，取得他們的信任，怎樣啟發(fā)學(xué)生，怎樣靈活處理教學(xué)內(nèi)容等等。在每集片尾他都會邀請、啟發(fā)觀眾來討論。雖然這些問題不一定都有完美的解決辦法，但是通過馬克和學(xué)生們精彩的演繹，怎么做一個好老師這件事好像變得輕松愉快了許多。您覺得呢？？笏（摘自荷蘭在線網(wǎng)）（編輯/小肥）