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        西北師范大學(xué)本科生體育選修課項(xiàng)目選擇影響因素的調(diào)查分析

        2016-10-31 08:56:53田汜明李婷文
        甘肅科技 2016年6期
        關(guān)鍵詞:項(xiàng)目選擇西北師范大學(xué)器材

        田汜明,李婷文

        (重慶電信職業(yè)學(xué)院,重慶 402168)

        西北師范大學(xué)本科生體育選修課項(xiàng)目選擇影響因素的調(diào)查分析

        田汜明,李婷文

        (重慶電信職業(yè)學(xué)院,重慶402168)

        隨著1918年學(xué)分制在北京大學(xué)率先實(shí)行,1978年國(guó)內(nèi)一些有條件的大學(xué)開(kāi)始試行學(xué)分制,在眾多跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的選修課程中,體育選修課以較高的選修率,成為了學(xué)生們較喜歡的選修課程之一。西北師范大學(xué)所開(kāi)設(shè)的體育選修課基本滿(mǎn)足了同學(xué)們不同的體育需求,很好的激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,促進(jìn)了學(xué)校體育選修課教學(xué)改革的深入發(fā)展。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法,對(duì)西北師范大學(xué)本科生體育選修課中體育項(xiàng)目選擇因素進(jìn)行調(diào)查與分析,結(jié)果表明,影響西北師范大學(xué)學(xué)生體育選修課的主要因素有:教師的因素、學(xué)生自身因素、教學(xué)管理因素、場(chǎng)地器材因素。

        西北師范大學(xué);體育選修課;影響因素

        1 概述

        1.1選題依據(jù)

        西北師范大學(xué)是甘肅省人民政府和教育部共同建設(shè)的重點(diǎn)大學(xué)、中西部高?;A(chǔ)能力建設(shè)工程重點(diǎn)建設(shè)高校、國(guó)家重點(diǎn)支持的西部地區(qū)十四所大學(xué)之一,學(xué)校開(kāi)設(shè)的體育課有必修課和選修課兩種類(lèi)型,基本以公共選修形式為主,每學(xué)期學(xué)生可選擇一種自己所愛(ài)好的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種制度的實(shí)行,給了學(xué)生更大的自由度,更多的自主權(quán),發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)西北師范大學(xué)在校本科生體育選修課中體育項(xiàng)目選擇因素進(jìn)行調(diào)查與分析,旨在促進(jìn)西北師范大學(xué)進(jìn)一步開(kāi)好體育選修課,并為其他院校在體育選修課的改革提供一些有益的參考,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,以更好的適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

        2 研究對(duì)象與方法

        2.1研究對(duì)象

        西北師范大學(xué)2013級(jí)本科生體育為研究對(duì)象。

        2.2研究方法

        2.2.1文獻(xiàn)資料法

        根據(jù)研究目的和研究?jī)?nèi)容的需要,登陸中國(guó)知網(wǎng),查閱有關(guān)體育選修課的相關(guān)研究論文,對(duì)這些資料進(jìn)行分析研究,從而較為全面系統(tǒng)地了解研究的發(fā)展現(xiàn)狀、前沿動(dòng)態(tài),并吸收前人的研究結(jié)果。

        2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

        隨機(jī)抽取西北師范大學(xué)2013級(jí)本科生為調(diào)查對(duì)象,發(fā)放問(wèn)卷200份,其中男生100人,女生100人。問(wèn)卷回收194份,其中男生為96份、女生為98份,有效回收率為97%。

        2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

        對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)用IBMSPSSStatistics進(jìn)行整理分析,統(tǒng)計(jì)出論文所要需要的相關(guān)數(shù)據(jù)。

        3 結(jié)果與分析

        3.1西北師范大學(xué)學(xué)生喜歡的體育選修課項(xiàng)目

        就當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的形勢(shì)而言,為最大程度的滿(mǎn)足大學(xué)生的不同體育需求,大多數(shù)高校在體育課選項(xiàng)項(xiàng)目上更加注重它其社會(huì)時(shí)效性,從而加快了選項(xiàng)的影響程度改革的步伐。設(shè)置多樣化,難易化程度不同的項(xiàng)目,才能極大地滿(mǎn)足學(xué)生體育選修的需求,為達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),提供了有力儲(chǔ)備,見(jiàn)表1。

        從調(diào)查結(jié)果看,男生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排在前三位的分別為為籃球、足球、網(wǎng)球,女生喜歡的項(xiàng)目排在前三位的是體育舞蹈、健美操、羽毛球,身體對(duì)抗類(lèi)項(xiàng)目受女生歡迎程度較低,見(jiàn)表2。

        3.2選修課項(xiàng)目分析

        3.2.1學(xué)生自身因素對(duì)西北師范大學(xué)本科生體育選修課項(xiàng)目選擇影響的分析

        影響大學(xué)生體育選修課選項(xiàng)的首要因素為大學(xué)生自身因素,其中包括:學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好,選修的目的、動(dòng)機(jī),未來(lái)的工作實(shí)際,性別差異,生理、心理的承受能力等。

        表1 西北師范大學(xué)學(xué)生喜歡的項(xiàng)目選擇比例及位次

        表2 學(xué)生參加體育選修課的選項(xiàng)動(dòng)機(jī)

        1)個(gè)人興趣愛(ài)好。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在考慮選修項(xiàng)目時(shí),其中62.37%的學(xué)生,是根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好首先選擇。在教學(xué)過(guò)程中,這些學(xué)生表現(xiàn)出積極性較高,運(yùn)動(dòng)持久,富有活力。

        2)選修的目的和動(dòng)機(jī)。大學(xué)生的選修目的已不再盲目,而是從實(shí)際出發(fā),以身體發(fā)展為基礎(chǔ),不同學(xué)生選修、選項(xiàng)的目的、動(dòng)機(jī)不一樣。例如,對(duì)自己的身體形態(tài)不滿(mǎn)意的同學(xué),期望能重塑形體美,選擇適宜的項(xiàng)目鍛煉,這些學(xué)生占了總?cè)藬?shù)的53.09%,排在第二位。

        3)未來(lái)的工作實(shí)際。通過(guò)表2調(diào)查可見(jiàn),其中14.95%的學(xué)生已經(jīng)把選擇體育項(xiàng)目與自己未來(lái)的工作緊密地聯(lián)系在一起。一方面是為緩解就業(yè)壓。另一方面也可以看出如今學(xué)生很想通過(guò)大學(xué)的體育課學(xué)習(xí),熟練掌握一項(xiàng)體育項(xiàng)目,這也正是大學(xué)體育教育所期待的。

        4)性別差異與項(xiàng)目特點(diǎn)。表1的調(diào)查結(jié)果顯示:西北師范大學(xué)男、女生在項(xiàng)目選擇上,因性別的差異,而有所不同,男生側(cè)重于選擇運(yùn)動(dòng)量大,競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的項(xiàng)目;女生選擇是競(jìng)爭(zhēng)性小,富有一定娛樂(lè)性的項(xiàng)目,這在一定程度上反映了男、女生在對(duì)體育選修課項(xiàng)目的需求上的差異。

        5)生理和心理的負(fù)荷能力。由表1可以看出,籃球、足球、跆拳道等項(xiàng)目具有身體接觸、強(qiáng)對(duì)抗、練習(xí)強(qiáng)度大等特點(diǎn)。這類(lèi)大運(yùn)動(dòng)量、身體接觸頻繁,力量性、對(duì)抗性較強(qiáng)的項(xiàng)目,男生選修占大多數(shù)。由于性別差異,女生性格相對(duì)文靜,絕大多數(shù)還是喜歡運(yùn)動(dòng)量適中,難度適宜,協(xié)調(diào)、柔韌及可控性高的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

        3.2.2教師因素對(duì)西北師范大學(xué)本科生體育選修課項(xiàng)目選擇影響的分析

        體育教師不僅應(yīng)在授課中向?qū)W生傳授體育技術(shù)和技能,還應(yīng)結(jié)合各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),為學(xué)生講解有關(guān)體育基本常識(shí),同時(shí)通過(guò)組織豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的體育興趣,見(jiàn)表3。

        表3 教師因素對(duì)學(xué)生選項(xiàng)的影響

        1)教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德主要包含教師的敬業(yè)精神,及對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)程度。在調(diào)查中有34.02%的學(xué)生是根據(jù)教師的職業(yè)道德來(lái)選擇自己的選修課,占了很大比例。一名教師,如果在日常生活中,與學(xué)生的交往能平易近人,遇到困難時(shí)能給予幫助及鼓勵(lì),在教學(xué)中能不厭其煩地給予指導(dǎo),這樣的老師,自然是學(xué)生首選。

        2)教師的個(gè)人魅力。個(gè)人魅力是指?jìng)€(gè)人由語(yǔ)言,動(dòng)作,氣質(zhì)所表現(xiàn)出來(lái)的,得到別人的感性認(rèn)可。甚至模仿自身所能散發(fā)出的氣質(zhì),潛移默化地影響他人情感,活動(dòng)的一種能力。由表3可知,有21.65%的學(xué)生是根據(jù)教師的個(gè)人魅力來(lái)選擇自己的選修課,往往對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)最有吸引力的,是業(yè)務(wù)水平高、一專(zhuān)多能的老師,這些能力用學(xué)生的話可概括為教師的語(yǔ)言藝術(shù),人格的魅力,擁有這些能力的老師也是學(xué)生佩服的老師。

        3)教師的業(yè)務(wù)能力。教師的業(yè)務(wù)能力是多方面的,包含有教師的語(yǔ)言表達(dá)能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從表3中可以看出,有26.80%的學(xué)生是根據(jù)教師的業(yè)務(wù)能力來(lái)選擇的,說(shuō)明老師要想成為學(xué)生中的偶像,那么首先要提高自身的業(yè)務(wù)能力,不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新內(nèi)容。

        4)教師的語(yǔ)言導(dǎo)向。教師的語(yǔ)言導(dǎo)向影響著學(xué)生的選項(xiàng)考慮,從表3中可知,有17.53%的學(xué)生在選項(xiàng)時(shí)考慮得是教師的語(yǔ)言導(dǎo)向,教師在進(jìn)行語(yǔ)言導(dǎo)向時(shí),一定要結(jié)合學(xué)生自身情況,不偏導(dǎo)、誤導(dǎo),在幫助學(xué)生確立正確的選擇項(xiàng)目目的和動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生正確選項(xiàng)。

        3.2.3教學(xué)、管理因素對(duì)西北師范大學(xué)本科生體育選修課項(xiàng)目選擇影響的分析

        教學(xué)、管理因素包含有選修課的課程設(shè)置、師資力量配備、課時(shí)與學(xué)分的分配,見(jiàn)表4。

        表4 教學(xué)、管理因素對(duì)學(xué)生選項(xiàng)的影響

        1)選修課的課程設(shè)置。表4顯示,有43.81%的學(xué)生選課受課程設(shè)置影響,通過(guò)對(duì)部分師生的訪談了解到,多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)校所開(kāi)設(shè)項(xiàng)目的數(shù)量不太滿(mǎn)意,認(rèn)為學(xué)校設(shè)置的選擇項(xiàng)目過(guò)少,不能滿(mǎn)足同學(xué)的不同體育需求。對(duì)于理論課的學(xué)習(xí),學(xué)生也較不滿(mǎn)意,認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)理論課的學(xué)習(xí),且應(yīng)結(jié)合運(yùn)動(dòng)實(shí)際,擴(kuò)大學(xué)生的體育知識(shí)面,提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

        2)師資力量的配備。調(diào)查中有40.21%的學(xué)生受師資力量影響。師資力量的配備是保證選修課質(zhì)量,影響選修課內(nèi)容設(shè)置的一個(gè)重要因素,并在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校開(kāi)設(shè)體育選修課的實(shí)力。

        3)學(xué)分與課時(shí)數(shù)。表4顯示,有15.98%的學(xué)生選課受學(xué)分與課時(shí)數(shù)的影響。學(xué)分是吸引一部分學(xué)生參加選修的原因之一。充分的教學(xué)課時(shí),是保證學(xué)好選修課的前提。課時(shí)的安排與分配主要在于其合理性以及兼顧學(xué)生的期末復(fù)習(xí)與考試。

        3.2.4場(chǎng)地、器材因素對(duì)西北師范大學(xué)本科生體育選修課項(xiàng)目選擇影響的分析

        場(chǎng)地器材是保證體育選修課正常開(kāi)設(shè)的重要條件,它不僅會(huì)影響體育選項(xiàng)課運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置,限制該項(xiàng)目的選修人數(shù),而且也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)目的參與度。由表5可以看出學(xué)生因?yàn)槭軋?chǎng)地影響而不參加選修課的人數(shù)占一半以上,因此要使選修課的人數(shù)增多,必須加強(qiáng)場(chǎng)地器材。

        表5 場(chǎng)地、器材因素對(duì)學(xué)生選項(xiàng)的影響

        4)場(chǎng)地、器材的數(shù)量、環(huán)境、功能。場(chǎng)地、器材是體育運(yùn)動(dòng)中不可或缺的一部分,它直接影響體育選修課的項(xiàng)目設(shè)置,并且會(huì)影響學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)目參與的積極性,很大程度上限制該選項(xiàng)的選修人數(shù)。由表5可以看出,52.06%的學(xué)生選課受場(chǎng)地、器材因素的影響,26.29%的學(xué)生選課受運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所環(huán)境的影響,有21.65%的學(xué)生選課受設(shè)施與器材的功能的影響。

        4 結(jié)論和建議

        4.1結(jié)論

        1)經(jīng)過(guò)研究得出,影響西北師范大學(xué)學(xué)生體育選修課的主要因素有:學(xué)生自身因素、教師的因素、教學(xué)管理因素以及場(chǎng)地器材因素。

        2)學(xué)生自身因素中的學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好,選修的目的、動(dòng)機(jī),未來(lái)的工作實(shí)際,性別差異,生理、心理的承受能力等對(duì)學(xué)生選課產(chǎn)生影響。

        3)教師因素中教師的職業(yè)道德、個(gè)人魅力、業(yè)務(wù)能力、語(yǔ)言導(dǎo)向?qū)W(xué)生選課產(chǎn)生影響。

        4)場(chǎng)地、器材因素中場(chǎng)地、器材的數(shù)量,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境,設(shè)施與器材的功能對(duì)學(xué)生選課產(chǎn)生影響。

        4.2建議

        1)在課程設(shè)置方面,應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生身心特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,多開(kāi)設(shè)一些真正受學(xué)生歡迎的,具有健身性、娛樂(lè)性、實(shí)用性的體育項(xiàng)目。

        2)加強(qiáng)體育選修課的宣傳,使學(xué)生真正了解開(kāi)設(shè)項(xiàng)目的目的,正確引導(dǎo),并結(jié)合自身實(shí)際情況,選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

        3)體育教師應(yīng)不斷地提高自身專(zhuān)項(xiàng)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求。

        4)優(yōu)化選項(xiàng)制度,根據(jù)運(yùn)動(dòng)能力高低分班,因材施教。改革體育選修課的考核5)加大資金投入,改善學(xué)校場(chǎng)地和器材現(xiàn)狀,保證有足夠的場(chǎng)地與器材資源,為學(xué)生的健身活動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

        方式,解決考核方式標(biāo)準(zhǔn)化,難易程度統(tǒng)一化等問(wèn)題。

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