周玨

【摘 要】 幼兒喜歡的一種藝術(shù)形式是幼兒園美術(shù)活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要手段。傳統(tǒng)幼兒園美術(shù)教育，在活動(dòng)的開展過程中，出示發(fā)話、引導(dǎo)觀察、教師示范講解、幼兒操作、展示講評，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)不能讓孩子真正掌握美術(shù)技能也缺乏趣味性。對于學(xué)齡前的孩子來說，他們對色彩、聲音等直觀形象的畫面比較感興趣。因此，多媒體課件因其直觀、生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)成為了一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；美術(shù)活動(dòng)；多媒體課件

實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果是多媒體課件的設(shè)計(jì)目的。在課件設(shè)計(jì)中最重要的東西并不是軟件的應(yīng)用，而是在教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)上。《新綱要》指出：“關(guān)注幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，提供選擇與創(chuàng)造的條件?！薄吨改稀分忻鞔_提到：“發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段作用，以實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、幼兒學(xué)習(xí)方式以及師生互動(dòng)方式的變革，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的資源和廣闊的時(shí)空?！爆F(xiàn)在的孩子信息來源很廣泛，玩具種類更是讓人眼花繚亂，也有了相對的難度，簡單的事物已經(jīng)不能引起他們的興趣了，因此，作為幼兒教育的工作者、教育單位許多幼兒園已經(jīng)在教學(xué)活動(dòng)中引入了多媒體工具和其教學(xué)方法。多媒體技術(shù)被大量運(yùn)用于語言、美術(shù)、科學(xué)、健康、社會(huì)等幼兒園教育的五大領(lǐng)域之中。

一、多媒體可見的選擇——精心設(shè)計(jì)、選擇適宜的課件

課件的選擇應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)。在制作課件是要從右耳出發(fā)，優(yōu)先考慮孩子的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)具體的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容出發(fā)，選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的事物作為課件的素材。如：在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)泥工《小魚大聯(lián)歡》時(shí)，我事先從網(wǎng)上搜索了一些可愛的小魚的動(dòng)畫，制作成一個(gè)小小的動(dòng)畫片，上課時(shí)播放給孩子看，孩子們看到后非常興奮，紛紛說：“這些小魚真可愛，它們在跳舞，他們在唱歌，他們在做游戲。”我這樣告訴小朋友：“寶貝們你們說得真好，冬天已經(jīng)過去了，外面的天氣變得越來越暖和，小魚們都在慶祝春姑娘的到來，在開快樂的派對！你看，他們又是唱，又是跳，玩得可開心啦！這些熱情的小魚也想請我們班的小朋友一起去呢，讓我們每人做一條小魚參加他們的派對好不好呀？”課件的選擇要符合當(dāng)前開展的主題，教師在開展主題活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)選擇與主題內(nèi)容相關(guān)的素材，剖析主題活動(dòng)中的美術(shù)價(jià)值，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及孩子的發(fā)展，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)并運(yùn)用在美術(shù)活動(dòng)中。

二、時(shí)刻關(guān)注在集體活動(dòng)中多媒體課件的播放時(shí)機(jī)

1.為引起幼兒的興趣和注意力活動(dòng)，以畫面導(dǎo)入，準(zhǔn)確切入活動(dòng)主題

在美術(shù)活動(dòng)《柳樹姑娘》中，我在活動(dòng)初以一幅“春景圖”圖片導(dǎo)入，再熱情的邀請出美麗的“柳樹姑娘”，我向孩子們提問：“春天到了萬物復(fù)蘇，小動(dòng)物們都出來玩了，你們看柳樹姑娘也換上了好看的新衣裳要和小朋友們一起玩呢！”當(dāng)孩子們舉手回答出有關(guān)柳樹姑娘的特征的時(shí)候，柳樹姑娘就會(huì)在身上展示出相應(yīng)的部分，這樣既激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的興趣，也給幼兒欣賞美的機(jī)會(huì)。

2.為幫助幼兒認(rèn)識操作方法和掌握教學(xué)重點(diǎn)，在新授環(huán)節(jié)中運(yùn)用媒體

如在《我的一家》活動(dòng)中，教師從網(wǎng)上下載了全家福的圖片，讓孩子來觀察一家人的特點(diǎn)并進(jìn)行繪畫，但對孩子們來說這些圖片過于陌生，不能很好的將人物的特征繪畫出來。于是我讓孩子們把自己家里的全家福帶來了幼兒園，并將照片制作成了PPT課件，在活動(dòng)時(shí)展示給孩子們看。當(dāng)看到自己的照片在屏幕上出現(xiàn)時(shí)，孩子們有話可講，也為活動(dòng)繪畫表現(xiàn)自己家人的特點(diǎn)做了鋪墊，孩子們在創(chuàng)作中也就更生動(dòng)形象了。

3.為滿足幼兒具象、直觀的思維，處理教學(xué)的難點(diǎn)時(shí)運(yùn)用多媒體課件

如在開展連環(huán)畫繪制活動(dòng)《熱心的長頸鹿》時(shí)，當(dāng)課件中出現(xiàn)了小白兔看著小橋不知道要怎么過去的時(shí)候，只見課件中的長頸鹿緩緩地伸出了自己的脖子，我向孩子們提問：“她要干什么呢？”“她可能是想把自己的脖子當(dāng)成小橋幫助小白兔。”一個(gè)孩子回答。她剛回答完，課件中的長頸鹿的脖子真的慢慢變成了一座小橋，小白兔高興地過河去了。故事發(fā)展到這里，孩子們都表現(xiàn)得很興奮。生動(dòng)可愛的動(dòng)畫滿足了孩子具象思維，幫助幼兒更好地感受和理解美術(shù)作品，對老師在完成教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生出人意料的效果。

三、美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體課件的實(shí)際意義

幼兒美術(shù)活動(dòng)是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，感染幼兒并培養(yǎng)幼兒的審美能力和美術(shù)創(chuàng)造能力，最終促進(jìn)其發(fā)展。經(jīng)過實(shí)踐和探索以及結(jié)合各年齡段幼兒的技能發(fā)展和年齡特點(diǎn)，把原本枯燥的美術(shù)活動(dòng)變得活起來，讓被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，推動(dòng)了活動(dòng)的開展。比如在美術(shù)活動(dòng)《多彩的小魚》中，以往老師都是直接展示一副靜態(tài)的海底世界圖畫供孩子們觀察、欣賞，了解海底世界。但現(xiàn)在我們可以運(yùn)用多媒體課件，讓海底世界真正的“活”起來，各式各樣的海底動(dòng)物在水里遨游，自由嬉戲，千姿百態(tài)。再加上活潑歡快的背景音樂，孩子們好像真的來到了海底世界，這些逼真的小魚仿佛就在他們的身邊。在讓孩子們動(dòng)手操作時(shí)，他們也會(huì)更感興趣，更有激情。

多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中要與其它教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合、綜合運(yùn)用，才會(huì)達(dá)到最好的效果，只要我們合理地、科學(xué)地運(yùn)用多媒體輔助幼兒教學(xué)，它便能為我們的教學(xué)插上飛翔的翅膀，能使孩子在樂中求知，在趣中增智，在情境中萌發(fā)情感，在美中陶冶情操。在多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用中，使我深深體會(huì)到：“開展多媒體輔助教學(xué)對教師提出更高的要求”的真正含義。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李慰宜.《幼兒繪畫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》[M].上海教育出版社，2000年.

[2] 李慰宜.《走進(jìn)幼兒繪畫世界》[M].上海社會(huì)科學(xué)院出版社，1998年.