曹雪梅

在我看來，給孩子解釋何為美丑，無非就是關(guān)于自己、他人、環(huán)境三者達(dá)到和諧。自己干凈整潔、對(duì)他人以禮相待、保護(hù)我們生存的大環(huán)境。如果孩子能夠做到這幾點(diǎn)，那肯定是一個(gè)美極了的人！

我女兒從小就特別愛美，見不得身上或者地上有一點(diǎn)臟，要是昨天穿過的衣服，即使就穿了一小會(huì)兒，第二天要再給她穿的話就不干。她一定會(huì)說：“那是昨天穿過的，我要換一件干凈的?！倍宜挠洃浐孟裼肋h(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)，一眼能看出“昨天的衣服”。每天睡覺之前也一定要洗漱完畢，換上干凈的睡衣，這才美美地躺下。

大概一兩個(gè)月前，當(dāng)她2歲10個(gè)月的樣子，她突然把“愛美”提高到另一個(gè)層次了。有一天，她在做鬼臉，把嘴巴張得特別大，故意把牙齒露出來，自己站在鏡子前“欣賞”。我隨口說了一句：“這樣不美，很丑的?！边@句話開啟了她對(duì)“美”的深層次探索。她問我：“為什么這樣不美呢？什么是美的？”我當(dāng)然不能把字典上對(duì)于美的抽象定義照搬給她，只能用她可以理解的話來回答。

美的第一層含義：干凈、整潔

“首先，美就是干凈、整潔、整齊！無論是身上的衣服還是我們家里的東西，如果不干凈、不整齊，亂糟糟臟兮兮的，就不美。”

“為什么不干凈、亂糟糟的就不美呢？”

“因?yàn)椴桓蓛艟鸵馕吨锩婵赡苡屑?xì)菌，細(xì)菌會(huì)讓人生病不舒服（孩子已經(jīng)有對(duì)生病、細(xì)菌的初步理解了），而亂糟糟的會(huì)讓你覺得心情不好，不高興，所以不美。每次阿姨把家里打掃干凈，東西放好，你不是都說‘多美呀，就是這個(gè)意思?！?/p>

女兒應(yīng)該是明白了美的第一層含義，每天都保證自己洗臉?biāo)⒀老丛?，完成之后就說：我已經(jīng)刷完牙了，現(xiàn)在就是美美的了。以前給她洗臉有時(shí)候還要哼哼唧唧，現(xiàn)在就完全沒問題，自己動(dòng)手從額頭到脖子，最后再把手擦干，一氣呵成，不用我多費(fèi)口舌了。

除了自己弄干凈，她也很努力地幫我把家里弄整潔。比如我把大的被子疊好，她自己就把睡衣、睡袋疊整齊，然后所有的東西放好，再把床單拉平整。每次都是一邊做一邊說：把床上收拾整齊了也是美美的。

美的第二層含義：待人有禮貌

孩子對(duì)于美的第一層含義有了認(rèn)識(shí)，很自然就過渡到第二層含義了。她很小的時(shí)候就經(jīng)常和我一起做家務(wù)，幫我跑腿，我每次都會(huì)用“請(qǐng)”“謝謝你幫我……”的話。最近她對(duì)于“謝謝”也變得非常敏感了：“為什么媽媽和鄭老師給我東西，我要說謝謝呢？”

“因?yàn)閯e人幫你的忙，你說了謝謝，別人心里就很高興，如果你能夠讓別人覺得開心，這也是美美的?！?/p>

以后每次她幫我拿了小板凳，在我說說之前竟自己說了“謝謝”，我會(huì)回答她：“應(yīng)該是媽媽謝謝你，因?yàn)槟銕臀夷昧诵“宓??！?/p>

現(xiàn)在做什么事情，她都會(huì)用“請(qǐng)”“謝謝”等，而且還學(xué)會(huì)說出謝謝的具體內(nèi)容。

禮貌、禮儀，這些詞語包含的內(nèi)容講起來都很抽象，可實(shí)際上，也可以用孩子能懂的話把道理講明白。別人幫助你，要道謝，這樣別人心里很高興，你自己也會(huì)很高興，雙方心里都是美美的。而與人交往中的禮儀有很多內(nèi)容，可以慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)做給孩子看，把道理講明白給她聽，她心里明白了，行動(dòng)上自然就會(huì)去做。

美的第三層含義：把“丑”變“美”

前面兩層含義還是比較容易做到的，而第三層含義，克服自身的缺點(diǎn)，努力讓她變成優(yōu)點(diǎn)，這就不太容易了。女兒從小就不好好吃飯，經(jīng)常因?yàn)槌燥埍晃覀冐?zé)罵，這可能是她目前最大的缺點(diǎn)了。

最近她總是問我：“為什么（我們的行為）有的是美的，有的是丑的？”

我說：“因?yàn)槲覀冇袝r(shí)候不能把事情做好，只做了一部分或者做錯(cuò)了，這就不能成為美美的，需要我們更努力，使這些丑的也變得美。比如外面有的人不把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，讓大海變得很臟很臭，這就是丑的。”

“為什么他們不把垃圾扔進(jìn)垃圾桶呢？”

“主要是他們太懶了，如果他們能夠改正，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，那他們就變美了。比如說，你不好好吃飯，這樣會(huì)長(zhǎng)不高，而且會(huì)讓媽媽生氣，這就不美了。如果你能自己努力把飯吃掉，長(zhǎng)高了，媽媽也很高興，這就是美?！?/p>

恰好最近她吃飯有了進(jìn)步，我也好久沒有罵她了，她很得意地說：“我好好吃飯了，就是美美的！”

現(xiàn)在當(dāng)她不太愿意干什么的時(shí)候，我會(huì)說“難道你不想變得美美的嗎”，一聽到這句話，多半她就會(huì)立馬行動(dòng)起來。

我認(rèn)為，孩子是天生就具備對(duì)美的欣賞、追求的能力的。從他們的繪畫中就可以看出來，信手涂鴉的東西，幾乎都很賞心悅目，倒是后天接受了“不當(dāng)教育”，使他們這種天生的美感逐漸消失。