馮衛(wèi)成

（曲靖市文化市場綜合行政執(zhí)法大隊，云南曲靖655000）

新時期少兒美術(shù)教育的發(fā)展與實踐

馮衛(wèi)成

（曲靖市文化市場綜合行政執(zhí)法大隊，云南曲靖655000）

自從新課改正式施行以后，我國教育開始重視少兒的全面發(fā)展，少兒美術(shù)教育也得到重視，通過美術(shù)教育可以全面培養(yǎng)少兒的觀察能力、審美能力以及實際操作能力。為進一步做好少兒美術(shù)教育工作，本文將從新時期少兒美術(shù)教師教學(xué)理念入手，并結(jié)合少兒美術(shù)教育的創(chuàng)造能力與想象能力培養(yǎng)，做好少兒美術(shù)教育的發(fā)展與實踐工作。

新時期；少兒美術(shù)教育；發(fā)展

新時期對少兒美術(shù)教育提出了新的要求，如果教師在教學(xué)中依然采用原有教學(xué)方式就難以起到促進學(xué)生全面發(fā)展的作用，因此，新時期少兒美術(shù)教育應(yīng)采取有效措施，做好少兒教育工作。

一、新時期少兒美術(shù)教師的教育理念

（一）課堂教學(xué)

無論是哪種教學(xué)都要有良好的教學(xué)理念做支撐，尤其是少兒美術(shù)教育更是離不開教師的引導(dǎo)。傳統(tǒng)教學(xué)方式過于古板，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也不高，學(xué)生的美術(shù)作品創(chuàng)新能力也很差，很多作品都十分相似。新時期要求教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的個性發(fā)展，因此，少兒美術(shù)教師在教學(xué)中就要讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中減少對學(xué)生思維的束縛，讓學(xué)生從傳統(tǒng)觀念中走出來①。如在讓學(xué)生畫人物時，由于沒有限制學(xué)生應(yīng)該怎樣畫，只是讓其自由發(fā)揮，很多學(xué)生所畫的人物都與現(xiàn)實中有很大差別，有些學(xué)生將人物的手畫得比身體還長，有些學(xué)生則將人物的眼睛畫得很大，幾乎占據(jù)了半張臉，這些都是對學(xué)生教育不加限制的結(jié)果。

（二）教學(xué)內(nèi)容

據(jù)科學(xué)研究表明：結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的東西，越可以吸引少兒的注意力。成人的思維也不適用于少兒，如教師在備課階段認為教學(xué)內(nèi)容對兒童來說可能太復(fù)雜了，他們學(xué)起來會有難度，然而實際上在授課中會發(fā)現(xiàn)，這種擔(dān)心完全沒有必要，學(xué)生會用自己的理解將復(fù)雜的圖畫簡單化，但又不會覺得脫離教師的最初設(shè)計。因此，在教師在設(shè)計課題時，應(yīng)該多從孩子角度看問題。

（三）寫生教學(xué)與輔導(dǎo)練習(xí)

寫生教學(xué)是少兒美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，作為少兒美術(shù)教師應(yīng)讓學(xué)生大膽的在寫生中展現(xiàn)自我，讓學(xué)生在寫生中發(fā)揮與培養(yǎng)自己的想象能力，而不要用成人的思維去束縛學(xué)生②。此外，輔導(dǎo)練習(xí)也是促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵部分，在輔導(dǎo)練習(xí)中，教師應(yīng)該為學(xué)生指明大的方向與設(shè)想，并適當(dāng)給予指導(dǎo)，而不限制畫法與設(shè)定要求，只有這樣才能讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象能力進行創(chuàng)作。如讓學(xué)生畫出煙花，有些學(xué)生會用蠟筆畫煙花的圖像，而有些學(xué)生則會用水彩滴在紙上，立即向四周吹，這樣也會形成煙花。

二、做好少兒美術(shù)教育創(chuàng)造力與想象力培養(yǎng)的措施

（一）創(chuàng)造力培養(yǎng)

新時期，少兒美術(shù)教育并不是要將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)的小畫家，而是讓對學(xué)生心理進行教育，讓學(xué)生擁有良好的思想情操與高尚的人格，這也是素質(zhì)教育的目的，創(chuàng)造力培養(yǎng)也是實現(xiàn)這一目的的根本③。美術(shù)題材來源很多，更多的則是生活，美術(shù)教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力就要讓他們接近大自然，讓他們在自然中發(fā)揮創(chuàng)造能力。如在季節(jié)顏色的教育中，教師可以讓學(xué)生將目光放到窗外，并走出教室感受大自然，如果此時正是春季，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)小草已經(jīng)開始冒出發(fā)綠了，樹木也開始吐新芽了，迎春花也盛開了，這樣學(xué)生就會將自己所看到的畫在紙上，也會適當(dāng)?shù)倪M行創(chuàng)造。同時，在畫太陽時會發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)畫的太陽是紅色的，有些則是黃色的，而有些則是白色的，這些都是學(xué)生創(chuàng)造能力的體現(xiàn)，但這樣一來就會引起學(xué)生的爭議，都認為自己的太陽才是正確的顏色。這時，教師可對學(xué)生加以科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生了解太陽的真實顏色，如用三棱鏡讓學(xué)生看到太陽的顏色，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)太陽有七種顏色，原來大家所畫的太陽顏色都是正確的。

（二）想象力培養(yǎng)

“藝術(shù)源于生活卻高于生活”這是所有藝術(shù)創(chuàng)作的真實體現(xiàn)，美術(shù)也是藝術(shù)的一種，也具有這樣的特點。藝術(shù)之所以會高于生活就是想象力作用的結(jié)果，因此在少兒美術(shù)教育中一定要重視想象力的培養(yǎng)。少兒的思維很少受外界的牽絆，想象空間也很大，要培養(yǎng)學(xué)生的想象力就要減少對學(xué)生的束縛。如在繪畫課上，教師讓學(xué)生畫自己喜愛的動畫人物，有些學(xué)生就將《小鯉魚歷險記》中的小鯉魚畫在了天上，并將其中的壞人畫在了一個黑暗的小角落中，教師問他為什么這樣畫，他說壞人總是欺負小鯉魚，小鯉魚在天上壞人就傷害不了它了，壞人就要在黑暗中看著小鯉魚，又不能把小鯉魚怎么樣，這樣畫他很開心。還有很多學(xué)生的作品都與現(xiàn)實中不同，都是學(xué)生想象能力的結(jié)果。如果所有的創(chuàng)作都符合既定現(xiàn)實，也許就不會有現(xiàn)在的飛機、電燈，可見學(xué)生的想象能力培養(yǎng)是多么重要，因此，新時期少兒美術(shù)教育一定要做好學(xué)生的想象力培養(yǎng)工作。

通過以上研究了解到，新時期對學(xué)生所提出的要求也與以往不同，要促進學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要重視想象能力與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，這也對少兒美術(shù)教師提出了更高要求。為做好學(xué)生的教育工作，本文聯(lián)系實際提出了一些有效措施，希望能為少兒美術(shù)教師帶來有效參考。

注釋：

①靳長安，宋亞平.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在少兒美術(shù)教育領(lǐng)域傳承和發(fā)展實踐中的幾點思考［J］.中國美術(shù)，2014（06）：12-15.

②馮遠宇.新時期少兒美術(shù)教育之道［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（02）：223-224.

③程鵬.少兒美術(shù)教育中想象力的培養(yǎng)［J］.鴨綠江（下半月版），2015（08）：195.

G613.6；G612

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1005-5312（2016）08-0247-01