劉金環(huán)

（哈爾濱市群眾藝術(shù)館，黑龍江哈爾濱150000）

文化館古箏培訓(xùn)

劉金環(huán)

（哈爾濱市群眾藝術(shù)館，黑龍江哈爾濱150000）

古箏藝術(shù)活動的開展，活躍了群眾文化娛樂生活，要想更好地在群眾文化中普及古箏教學(xué)，不但要改進教學(xué)方式和教學(xué)模式，還要解決師資力量，教師要擺正心態(tài)，規(guī)范教材，再加上文化館對群文古箏教學(xué)的硬件支持，在不久的將來，古箏教學(xué)一定會在群眾文化活動中蒸蒸日上。

古箏培訓(xùn)；群眾文化

近幾年來，隨著我國經(jīng)濟、文化建設(shè)的騰飛，人民生活水平的不斷提高，各地政府對弘揚民族文化的重視，使古箏藝術(shù)呈現(xiàn)良好的發(fā)展趨勢，古箏的演奏和教學(xué)以及其藝術(shù)實踐活動越來越受到人們的喜愛和重視，。古箏藝術(shù)活動的開展，活躍了群眾文化娛樂生活，推動了精神文明建設(shè)，因此，全國不少地方出現(xiàn)了學(xué)習(xí)古箏熱。據(jù)中國音樂家協(xié)會有關(guān)人士保守估計，彈奏古箏的愛好者全國有二三百萬人，確切的學(xué)古箏人數(shù)很難統(tǒng)計，從每年考級人數(shù)連續(xù)成倍增長來看，學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)成為一種時尚，筆記作為一名古箏專業(yè)的群文工作者，認為怎樣能更好地在群眾文化中普及古箏教學(xué)以及做好古箏培訓(xùn)工作，是當(dāng)前最迫切需要探討的問題。

一、古箏培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著時代的發(fā)展，古箏藝術(shù)越來越走近人民的生活，對人民文化娛樂生活起到了不可小視的作用。目前，選學(xué)古箏的人數(shù)迅猛增加；越來越多的藝術(shù)學(xué)校開設(shè)了古箏業(yè)余學(xué)習(xí)課程，同時還有相對專業(yè)的古箏學(xué)校的開辦；各級各類的古箏音樂會、藝術(shù)講座、古箏賽事和活動的增多，都從不同的角度積極的宣傳、開展、推廣著群眾古箏文化藝術(shù)的普及，并且不斷提高學(xué)術(shù)交流水平。近年來，在黨和政府對于優(yōu)秀民族文化的重視和古箏前輩的倡導(dǎo)努力下，古箏教育、演出、機構(gòu)建設(shè)等各項事業(yè)得到了極大的發(fā)展。此外，社會對于古箏等傳統(tǒng)民族樂器藝術(shù)教育的需求不斷增長，因此各種藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、部門批量出現(xiàn)，一些藝術(shù)學(xué)校普遍增加招生名額，最終影響了群眾性古箏普及教育的蓬勃發(fā)展。在全國范圍內(nèi)，都相繼開辦了古箏學(xué)習(xí)班，取得了卓越的成績。

在這樣的形勢下，古箏藝術(shù)的普及工作重心就要從學(xué)院古箏教學(xué)向群眾文化的古箏輔導(dǎo)培訓(xùn)的過渡轉(zhuǎn)移，而群眾文化工作者就有了義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，從群眾文化的領(lǐng)域著手推動古箏文化藝術(shù)的培訓(xùn)普及工作，從這個切入點繼續(xù)拓展到民族樂器的傳播和普及。

二、古箏培訓(xùn)工作的實施方法

首先，群文古箏教學(xué)培訓(xùn)的普及需要擺正心態(tài)，認識民族音樂的重要性。音樂文化的遺產(chǎn)是中華民族文化遺產(chǎn)的重要分，不先認識、了解，就不可能弘揚、重視。在群眾文化中，器樂，尤其是古箏很容易被忽視，人們會習(xí)慣地認為它難學(xué)、難以攜帶、演出不便，其實不然，古箏雖然長度有一米七左右，但它是中空的，因此重量很輕，便于攜帶；古箏由于是五聲音階，隨便撥一下，便有美妙的聲音傳出，入門很快，因為它所有的演奏手型、坐姿都是遵循人的正常生理狀態(tài)，比如彈琴的手型就像抓東西一樣。在群眾文化的古箏培訓(xùn)中，用的都是簡譜，更容易識譜，基本只需要三個月的時間，就能彈奏簡單、動聽的樂曲了，只要勤加練習(xí)，半年左右，一支成熟的古箏團隊就可以在群文舞臺上向大家展示傳統(tǒng)音樂的魅力。

其次，群文古箏培訓(xùn)的普及需要教材的規(guī)范化。群眾文化的古箏教學(xué)不是以考級為目的，因此就要選擇更適合的教材，但從目前所處古箏教材狀況來看，各種教材有深有淺，各打各的鑼鼓，很不規(guī)范，很不系統(tǒng)。筆者在平時的培訓(xùn)教學(xué)過程中，會自己改編一些流行歌曲作為練習(xí)曲目，實踐證明，收效明顯，學(xué)生們更樂意接受耳熟能詳?shù)牧餍懈枨?，而不是枯燥的考級曲目。另外，筆者認為，教師還應(yīng)誘導(dǎo)學(xué)箏者循序漸進發(fā)揮他們的主觀能動性，使他們得心應(yīng)手地展示彈奏才能，讓其步入箏藝園地的境界。

第三，也是最重要的，教師要有較好的專業(yè)技術(shù)水平、良好的文化藝術(shù)修養(yǎng)和高超的演奏技藝，不能安于現(xiàn)狀，不思進取，總是按一套模式進行教學(xué)，而是要不斷地總結(jié)、不斷地更新、不斷地豐富、不斷地提高。一位合格的群文古箏教師除具備為人師表的品德和認真負責(zé)的教學(xué)態(tài)度，還要在教學(xué)方法上不斷探索，教箏者不一定自己都是出色的演奏家，但最起碼要有正確的教學(xué)方法，循序漸進。老師在教學(xué)中要能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在彈奏中存在的問題，并能及時指出解決所存在問題的辦法，啟發(fā)學(xué)生們的想象力及表達能力。對樂曲的完整性、曲情大意的理解程度以及基本掌握所彈曲目的演奏風(fēng)格等，這對提高學(xué)生們學(xué)習(xí)古箏的興趣和自信心是有好處的。

當(dāng)然，文化館對于古箏教學(xué)的硬件支持也是必不可少的。有相對獨立的教學(xué)場地、足夠的樂器、以及一個展示團隊訓(xùn)練成果的舞臺。筆者認為，通過不懈的努力，在不久的將來，古箏教學(xué)培訓(xùn)一定會在群眾文化活動中蒸蒸日上，并成為不可或缺的中堅力量。

［1］孫文妍.對古箏普及教學(xué)的想法［J］.秦箏，2009（02）.

［2］馮光鈺.從揚州古箏學(xué)術(shù)交流活動看箏樂的現(xiàn)代傳播發(fā)展［J］.秦箏，2008（02）.

［3］陳瀟兒.淺談古箏藝術(shù)發(fā)展熱潮衍生的問題與帶來的啟示［J］.大科技，2015（16）.

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1005-5312（2016）08-0206-01