孫擎

（江蘇師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，江蘇徐州221116）

數(shù)字化時代下的中小學(xué)美術(shù)教育探索

孫擎

（江蘇師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，江蘇徐州221116）

進(jìn)入21世紀(jì)，我們已邁入“數(shù)字化時代”。面對著滲透到我們生活、工作各領(lǐng)域的“數(shù)字化”，在美術(shù)教育課程中導(dǎo)入數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)已成為必然趨勢，它對我國美術(shù)教育的影響已不可避免。面對“數(shù)字化時代”的到來，國內(nèi)中小學(xué)美術(shù)教育必須在教師資源、教育理念、教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革，以面對數(shù)字化時代發(fā)展，培養(yǎng)當(dāng)前社會所需求的高素質(zhì)綜合型人才。

數(shù)字化時代；數(shù)字媒體；美術(shù)教育

一、數(shù)字化時代來臨對美術(shù)教育帶來變化

當(dāng)今數(shù)字化風(fēng)暴席卷全球的背景下，以數(shù)字化技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用日趨廣泛，日益朝著我們?nèi)粘Ｉ畹母鞔箢I(lǐng)域滲透。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展,我們獲得龐大而豐富的信息變得愈來愈便捷，數(shù)字媒體已經(jīng)潛移默化地融入我們的日常生活中，數(shù)字媒體成為我們物質(zhì)生活為主的日常生活空間中的一部分,科技所產(chǎn)生的強大推動力已對我們的生活方式與思維方法產(chǎn)生了巨大的影響。當(dāng)然，對于藝術(shù)創(chuàng)作、對于美術(shù)教育也不例外。

二、數(shù)字化美術(shù)教育相比傳統(tǒng)美術(shù)教育的優(yōu)勢

數(shù)字化美術(shù)教學(xué)方式與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式相比較，最直接的優(yōu)勢就是提供了新的造型方式和多樣的表現(xiàn)方法，數(shù)字媒體技術(shù)的獨特之處為數(shù)字美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)提供了靈活多樣的表現(xiàn)形式，最終通過新型數(shù)字媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，開拓出一條藝術(shù)作品展示的新途徑。

從美術(shù)創(chuàng)作的材料上進(jìn)行比較，利用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作不需要使用毛筆、色彩顏料、畫紙這樣的傳統(tǒng)美術(shù)工具，用來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的鼠標(biāo)取代了傳統(tǒng)毛筆，手繪板取代了畫紙的功能，顏料則可以通過計算機軟件獲得。從這方面講，利用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)相比傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作的優(yōu)勢突出表現(xiàn)在減少繪畫耗材，節(jié)省能源，比較環(huán)保。

從美術(shù)創(chuàng)作的素材方面來看，學(xué)生可以直接運用數(shù)碼照相機這種新興數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行拍照獲取素材，再通過傳輸數(shù)據(jù)線導(dǎo)入計算機?；蛘咄ㄟ^掃描儀將圖像文件掃描導(dǎo)入計算機，通過計算機的應(yīng)用軟件進(jìn)行美化處理，或?qū)⑵浯騺y重組，最終完成美術(shù)創(chuàng)作作品。在繪畫表現(xiàn)形式上，利用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作具有強大優(yōu)秀的表現(xiàn)性，不論是素描、油畫、國畫，它都可以以最接近架上繪畫效果般的呈現(xiàn)出來。

最后從創(chuàng)作過程來說，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時不必像傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作那樣需要使用復(fù)雜的繪制方法，在計算機介質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時，只需要對不滿意之處進(jìn)行修改即可，還可以使用美術(shù)創(chuàng)作軟件自帶的程序命令簡單自如地反復(fù)進(jìn)行修改。

三、數(shù)字媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)方面的優(yōu)勢

豐富的表現(xiàn)形式可以充分發(fā)揮美術(shù)教師的教學(xué)能力，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。在以往傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中教師很多只是利用單一的板書方式講解課本中的美術(shù)理論知識，學(xué)生的參與程度不高，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性低，動手能力較弱。而運用數(shù)字媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動中時，可以充分調(diào)動學(xué)生腦、手、眼、耳等器官的相互協(xié)調(diào)性，在感知方面給予學(xué)生以更新的刺激，更適合學(xué)生個性的發(fā)揮。美術(shù)學(xué)科的教學(xué)正是一個需要豐富表現(xiàn)形式才能夠進(jìn)行生動形象教學(xué)的學(xué)科。

運用多種美術(shù)創(chuàng)作方式相結(jié)合的方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，降低了美術(shù)教學(xué)難度，增加了學(xué)生創(chuàng)作積極性。學(xué)生可嘗試采用以數(shù)字新媒體技術(shù)為支撐的新形式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，超越了紙張、畫筆、顏料等傳統(tǒng)繪畫工具的限制。學(xué)生可以使用數(shù)字新媒體技術(shù)盡情創(chuàng)作，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)和美術(shù)創(chuàng)作活動中參與美術(shù)教學(xué)的積極性被激發(fā)。豐富多樣的新型藝術(shù)表現(xiàn)形式可以更有效的提升美術(shù)作品創(chuàng)作質(zhì)量，使美術(shù)教學(xué)效益得到顯著提升。利用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，學(xué)生還可以走出課堂，利用手中的數(shù)碼照相機和數(shù)碼攝像機去記錄拍攝用于創(chuàng)作表現(xiàn)，極大拓寬了美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

數(shù)字化美術(shù)教育還可以加強各個地區(qū)間不同文化間的交流，可以突破語言文字這種單一的交流方式，起到提高學(xué)生參與教學(xué)活動的作用。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式大多是以教師為中心的教學(xué)模式，美術(shù)老師是課堂的主角，學(xué)生基本處于被動接受的狀態(tài)，往往忽略了學(xué)生是教學(xué)的主體，最后導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氣氛比較沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。而數(shù)字化美術(shù)教學(xué)則強調(diào)互動式雙向或多向交互交流，在這樣交互式教學(xué)模式中使學(xué)生可以與不同地區(qū)、不同文化之間的學(xué)生進(jìn)行互動，還可以讓學(xué)生在課堂內(nèi)就可以觀摩世界上知名美術(shù)館、博物館，了解當(dāng)今美術(shù)界的最新動態(tài)，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的參與積極性得到提升。

四、結(jié)語

進(jìn)入21世紀(jì)，我們已邁入“數(shù)字化時代”。面對著滲透到我們生活、工作各領(lǐng)域的“數(shù)字化”，在美術(shù)教育領(lǐng)域?qū)霐?shù)字媒體技術(shù)已成為必然趨勢，它對我國美術(shù)教育方面的沖擊已不可避免。中小學(xué)美術(shù)教育必須緊跟時代步伐，運用數(shù)字媒體技術(shù)，借助全新的技術(shù)優(yōu)勢，在教學(xué)中突出對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)意能力的提升，從而培養(yǎng)未來社會所需要的高素質(zhì)綜合型人才，適應(yīng)時代的需要。

［1］錢初熹.迎接視覺文化挑戰(zhàn)的美術(shù)教育［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2006.

［2］田智輝.新媒體傳播［M］.北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2008.

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