吳培熠,陳印政,張世專,甘　曉,王大明

(1.中國(guó)科學(xué)院大學(xué) 人文學(xué)院,北京　100049;2.中國(guó)科學(xué)院大學(xué) 公共政策與管理學(xué)院,北京　100049)

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國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者群體特征分析

吳培熠1,陳印政2,張世專1,甘曉1,王大明1

(1.中國(guó)科學(xué)院大學(xué) 人文學(xué)院,北京100049;2.中國(guó)科學(xué)院大學(xué) 公共政策與管理學(xué)院,北京100049)

以國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者群體為研究對(duì)象,運(yùn)用集體傳記和個(gè)案研究方法,對(duì)25位獲獎(jiǎng)?wù)叩某錾甏?、早年活?dòng)區(qū)域、當(dāng)選院士時(shí)間、基礎(chǔ)教育、高等教育、留學(xué)、師承關(guān)系、任職情況、研究方向、成果和創(chuàng)新方法等特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,從時(shí)空特征、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和研究的選擇與創(chuàng)新總結(jié)獲獎(jiǎng)?wù)叩奶攸c(diǎn),對(duì)科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)具有一定啟發(fā)意義。

國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者;集體傳記;群體特征;科技創(chuàng)新人才

集體傳記是歷史學(xué)研究中標(biāo)準(zhǔn)的研究方法之一。美國(guó)科學(xué)社會(huì)學(xué)家默頓(R.K. Robert King Merton)將集體傳記應(yīng)用于科學(xué)史中,成為該領(lǐng)域的奠基人[1]。朱克曼(Zuckerman·Harriet)研究了92位美國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的生平經(jīng)歷,總結(jié)出諾貝爾獎(jiǎng)獲得者成長(zhǎng)的一般特征[2]。徐飛以中科院院士為研究對(duì)象,總結(jié)了中國(guó)科學(xué)精英的基本特征[3]。曹聰在博士論文中對(duì)中科院院士成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行了深入研究[4]。應(yīng)用集體傳記研究精英科學(xué)家群體特征,產(chǎn)生了一批重要研究成果。

國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)(以下簡(jiǎn)稱“最高科技獎(jiǎng)”)設(shè)立于1999年,是中國(guó)科技界的最高榮譽(yù),由國(guó)家主席簽署并頒發(fā),每年獲獎(jiǎng)人數(shù)不超過兩名,獎(jiǎng)金500萬(wàn)元。《國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)條例》第二章第八條規(guī)定:“最高科技獎(jiǎng)授予在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿取得重大突破或在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有卓越建樹,以及在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中,創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益的科技工作者。”截止目前，已有吳文俊、袁隆平等25位科學(xué)家獲獎(jiǎng)。

本文以國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者(以下簡(jiǎn)稱“獲獎(jiǎng)?wù)摺?為研究對(duì)象,運(yùn)用集體傳記和個(gè)案研究方法,從時(shí)空特征、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、研究的選擇與創(chuàng)新分析獲獎(jiǎng)?wù)叩奶卣?。時(shí)空特征包括獲獎(jiǎng)?wù)叩某錾甏?、早年活?dòng)區(qū)域、當(dāng)選院士時(shí)間,反映獲獎(jiǎng)?wù)邥r(shí)空刻度上的成長(zhǎng)歷程。學(xué)緣結(jié)構(gòu)著眼于基礎(chǔ)教育、高等教育、留學(xué)背景、師承關(guān)系和任職情況,反映學(xué)業(yè)成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叱刹诺挠绊憽Ｗ詈蠓治鲅芯糠较虻倪x擇、研究成果的突破和創(chuàng)新方法的運(yùn)用。通過挖掘獲獎(jiǎng)?wù)呷后w的共同特征,探索影響精英科學(xué)家成長(zhǎng)的因素,對(duì)培育科技創(chuàng)新人才具有啟發(fā)意義。

1　時(shí)空特征

1.1出生年代

獲獎(jiǎng)?wù)叱錾甏植荚?916—1940年之間,劃分為5個(gè)階段,見表1,84%的獲獎(jiǎng)?wù)咴?916—1930年出生,一般來說人生方向在20歲左右的青年時(shí)期確定。獲獎(jiǎng)?wù)叩那嗄陼r(shí)期基本是在1936—1950年,正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng),是近代中國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩和思想活躍時(shí)期。出生年代反映出獲獎(jiǎng)?wù)摺案啐g化”的特征,獲獎(jiǎng)時(shí)有19位(76%)在80歲以上,平均獲獎(jiǎng)年齡約為83歲,程開甲獲獎(jiǎng)時(shí)已是95歲高齡,獲獎(jiǎng)?wù)咧幸延?位離世。“高齡化”與該獎(jiǎng)的評(píng)選機(jī)制有關(guān),作為我國(guó)科技界的“終生成就獎(jiǎng)”,最高科技獎(jiǎng)在評(píng)選過程中不僅需要考慮候選人在某一領(lǐng)域所做出的重大發(fā)現(xiàn),還要對(duì)其一生的學(xué)術(shù)成就、歷史背景和社會(huì)威望進(jìn)行綜合考量,因此中青年科學(xué)家很難脫穎而出。

1.2早年活動(dòng)區(qū)域

目前科學(xué)精英的研究多將籍貫或出生地作為一項(xiàng)重要指標(biāo),來體現(xiàn)早年教育、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)精英成長(zhǎng)的作用。但是，由于特殊的時(shí)代背景和歷史環(huán)境,14位(56%)獲獎(jiǎng)?wù)咴缒暧羞w徙經(jīng)歷,因此早年活動(dòng)區(qū)域比籍貫或出生地更能準(zhǔn)確反映獲獎(jiǎng)?wù)叩纳瞽h(huán)境。獲獎(jiǎng)?wù)咻氜D(zhuǎn)四方的經(jīng)歷與時(shí)代背景密不可分,折射出劇烈的社會(huì)變遷史?？箲?zhàn)期間許多淪陷區(qū)的同胞紛紛攜家?guī)Э谔拥胶蠓?袁隆平、張存浩、吳良鏞、師昌緒等9位獲獎(jiǎng)?wù)咴S家人輾轉(zhuǎn)多地躲避戰(zhàn)亂。黃昆、王永志、謝家麟等5位獲獎(jiǎng)?wù)咭驗(yàn)樯龑W(xué)、親屬工作調(diào)動(dòng)等原因遷徙。早年活動(dòng)區(qū)域的不確定性,使得獲獎(jiǎng)?wù)哂懈鄼C(jī)會(huì)親歷國(guó)難體會(huì)民生疾苦,激發(fā)了他們奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神。

表1　獲獎(jiǎng)?wù)叱錾甏?/p>

1.3當(dāng)選院士時(shí)間

獲獎(jiǎng)?wù)呷〉米罡邔W(xué)歷可看作職業(yè)科學(xué)生涯的開端,獲得院士稱號(hào)(1993年前稱“學(xué)部委員”)標(biāo)志著他們成為科學(xué)共同體中的佼佼者。72%的獲獎(jiǎng)?wù)咴?947—1953年取得最高學(xué)歷,這時(shí)恰逢1949年中國(guó)急需懂科學(xué)技術(shù)的人才參與國(guó)家建設(shè)。因此，大部分獲獎(jiǎng)?wù)咴谕瓿蓪W(xué)業(yè)后,就投身國(guó)家建設(shè),開始職業(yè)科學(xué)生涯。獲獎(jiǎng)?wù)咧杏兄袊?guó)科學(xué)院院士19人,中國(guó)工程院院士11人,其中吳良鏞、王選、閔恩澤、鄭哲敏和師昌緒為兩院院士。獲獎(jiǎng)?wù)呤状萎?dāng)選院士的年齡跨度很大,當(dāng)選年齡集中在50-70歲之間,14位在60歲以上,占總數(shù)的56%,平均當(dāng)選院士年齡58歲。獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)選中科院院士的年份主要集中1955年(2位)、1980年(12位)和1991年(3位)。這與院士增選歷史有關(guān),1955年中科院學(xué)部成立之初,選聘了172名學(xué)部委員,1980，1991年分別增選283，210名學(xué)部委員,這是學(xué)部歷史上規(guī)模最大的3次院士選舉[5]。1980年當(dāng)選學(xué)部委員中產(chǎn)生了12位獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｒ环矫孢@是由于歷史原因,從1957年至1980年期間沒有進(jìn)行院士增選,積壓了一批優(yōu)秀的人才亟待認(rèn)可。另一方面說明獲獎(jiǎng)?wù)邚?949年前后開始職業(yè)科學(xué)生涯到1980年,取得了具有影響力的學(xué)術(shù)成就。獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)選工程院院士年份集中在1994年(6人)和1995年(5人),這是工程院成立后的前兩次院士選舉。獲獎(jiǎng)?wù)咴谠菏吭u(píng)選機(jī)制確立之初獲得科學(xué)共同體的認(rèn)可當(dāng)選院士,體現(xiàn)獲獎(jiǎng)?wù)叩难芯砍晒谕I(lǐng)域中更具優(yōu)越性。

2　學(xué)緣結(jié)構(gòu)

2.1基礎(chǔ)教育經(jīng)歷

基礎(chǔ)教育對(duì)性格養(yǎng)成發(fā)揮重要作用,獲獎(jiǎng)?wù)咚艿幕A(chǔ)教育可分為私塾教育和新式學(xué)堂教育。民國(guó)初年中國(guó)存在一個(gè)私塾和新式學(xué)堂并存的二元格局[6],7位獲獎(jiǎng)?wù)呓邮苓^私塾教育。在私塾教育中獲獎(jiǎng)?wù)呓邮芰藗鹘y(tǒng)文化的熏陶,培育了文人氣節(jié),打下了深厚的國(guó)學(xué)功底。葉篤正曾在私塾接受國(guó)學(xué)教育,將四書五經(jīng)等傳統(tǒng)經(jīng)典爛熟于心。吳征鎰?dòng)啄暝谒桔泳毩?xí)書法,背誦《唐詩(shī)三百首》,學(xué)習(xí)《古文觀止》。劉東生小學(xué)畢業(yè)后,父親專門送他到私塾學(xué)習(xí)半年古文,增加其對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。所有的獲獎(jiǎng)?wù)叨冀邮芰诵率綄W(xué)堂教育,新式學(xué)堂為獲獎(jiǎng)?wù)咛峁┝爽F(xiàn)代西方科學(xué)的啟蒙和熏陶,為日后的學(xué)習(xí)科研打下了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)新式教育注重外語(yǔ)學(xué)習(xí),為以后獲獎(jiǎng)?wù)叱鰢?guó)留學(xué)掃清了語(yǔ)言障礙。20世紀(jì)上半葉中國(guó)新舊并存、多元發(fā)展的教育格局,為獲獎(jiǎng)?wù)咛峁┝巳谕ㄐ屡f、學(xué)貫中西的教育經(jīng)歷,奠定了成為精英科學(xué)家的知識(shí)基礎(chǔ),培育了他們獨(dú)特的精神氣質(zhì)和家國(guó)情懷。

早年的教育情況與家庭環(huán)境聯(lián)系密切,獲獎(jiǎng)?wù)叩母赣H有48%是職員、工程師、教師、律師等專業(yè)人員,體力勞動(dòng)者和官員各占20%,12%為商人。獲獎(jiǎng)?wù)叩募彝キh(huán)境重視教育,崇尚讀書。除王忠誠(chéng)、王永志和李振聲出生貧寒外,獲獎(jiǎng)?wù)呔錾谙鄬?duì)優(yōu)越的家庭環(huán)境中,條件優(yōu)越的家庭更有能力將子女送入新式學(xué)堂學(xué)習(xí),讓子女接受以自由探索、長(zhǎng)于邏輯為特征的現(xiàn)代科學(xué)教育。

2.2高等教育背景

雖然獲獎(jiǎng)?wù)咔嗌倌陼r(shí)期大都經(jīng)歷戰(zhàn)亂輾轉(zhuǎn)流離,但全部接受了完整的現(xiàn)代高等教育,44%的獲獎(jiǎng)?wù)邠碛胁┦繉W(xué)位(不含名譽(yù)博士),見表2,這在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下實(shí)屬不易。除孫家棟和王永志外,全部獲獎(jiǎng)?wù)叩谋究平逃趪?guó)內(nèi)完成。王振義是唯一在國(guó)內(nèi)獲得博士學(xué)位的獲獎(jiǎng)?wù)?反映我國(guó)當(dāng)時(shí)在培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才方面還比較落后。已有研究表明，名牌大學(xué)畢業(yè)生成為科學(xué)精英的概率遠(yuǎn)高于普通學(xué)校畢業(yè)的同齡人[7]。就本科教育而言,清華大學(xué)、北京大學(xué)、國(guó)立中央大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、燕京大學(xué)、浙江大學(xué)、交通大學(xué)等7所高校培養(yǎng)了68%的獲獎(jiǎng)?wù)?清華、北大和中央大學(xué)各培養(yǎng)了3位。一流高校培育了大批優(yōu)秀科技人才,就讀一流高校的經(jīng)歷,對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邎?jiān)定人生信念、培養(yǎng)研究興趣、習(xí)得研究方法也有較大影響。

表2　獲獎(jiǎng)?wù)咦罡邔W(xué)歷

2.3留學(xué)情況

56%的獲獎(jiǎng)?wù)吡魧W(xué)海外并取得學(xué)位,留學(xué)國(guó)家在美國(guó)(8位),蘇聯(lián)(3位)、英國(guó)(2位)和法國(guó)(1位),這也是中國(guó)引進(jìn)現(xiàn)代西方科學(xué)的縮影。根據(jù)留學(xué)國(guó)家的不同,可將這些獲獎(jiǎng)?wù)叻譃榱魵W美和留蘇兩個(gè)團(tuán)體。

留歐美的獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖嘣?949年之前出國(guó),在國(guó)際知名大學(xué)學(xué)習(xí),在學(xué)術(shù)事業(yè)初露鋒芒時(shí)選擇歸國(guó),歸國(guó)時(shí)間在1950年、1951年和1955年。這與1949年前后興起的“歸國(guó)潮”相關(guān),據(jù)統(tǒng)計(jì)期間共有超過一半的海外留學(xué)生和學(xué)者回國(guó)[8]。葉篤正、黃昆等7位獲獎(jiǎng)?wù)咴?950年和1951年回國(guó)。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,美國(guó)受到麥卡錫主義影響加緊制定法案,阻撓學(xué)習(xí)理工科技術(shù)的留學(xué)生和學(xué)者回國(guó)參與新中國(guó)的建設(shè)。1955年中美在日內(nèi)瓦談判并簽署協(xié)議后,這一情況得以改善。謝家麟、閔恩澤、師昌緒、鄭哲敏等4位獲獎(jiǎng)?wù)?因?yàn)榍捌诨貒?guó)受阻才于1955年回國(guó)?？偨Y(jié)他們當(dāng)時(shí)的歸國(guó)原因,首先是出于個(gè)人的愛國(guó)之心。1947年黃昆寫信呼吁楊振寧回國(guó)建立類似英國(guó)的物理學(xué)研究中心。“建立這樣一個(gè)機(jī)構(gòu),比一個(gè)人得諾貝爾獎(jiǎng)更重要”,黃昆說:“雖然我很難想象我們一介書生,怎樣能影響多少國(guó)運(yùn),但我們?nèi)绻趪?guó)外拖延的目的只在逃避,就似乎有違良心。我還是覺得中國(guó)有我們和沒我們還是有些區(qū)別。”[9]其次，新中國(guó)成立迎來新的契機(jī),政府親民務(wù)實(shí)的形象與國(guó)民黨政府低效腐敗形成對(duì)比,使他們更愿意回到祖國(guó)工作。葉篤正在美國(guó)已經(jīng)獲得了月薪4300美元的工作,但新中國(guó)成立的消息使他決定馬上回國(guó)。此外，中國(guó)共產(chǎn)黨積極動(dòng)員海外知識(shí)分子回國(guó)參加建設(shè),做了一系列準(zhǔn)備工作,為他們回國(guó)創(chuàng)造了便利條件[10]。徐光憲在美留學(xué)期間參加了進(jìn)步學(xué)生組織的“留美科學(xué)工作者協(xié)會(huì)”,并成為該會(huì)紐約分會(huì)的負(fù)責(zé)人之一?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)后,徐光憲夫婦謝絕導(dǎo)師的挽留,以“徐母身體有恙,須歸國(guó)探望”的名義獲得簽證回國(guó)。

留蘇的獲獎(jiǎng)?wù)咴?949年后由國(guó)家選拔派往蘇聯(lián)學(xué)習(xí),歸國(guó)時(shí)間在1960年左右。新中國(guó)成立前夕,毛澤東就指出必須要向蘇聯(lián)學(xué)習(xí),向他們學(xué)會(huì)自己不懂的東西。孫家棟、王永志曾在這一背景下赴蘇聯(lián)留學(xué),谷超豪赴莫斯科大學(xué)力學(xué)數(shù)學(xué)系進(jìn)修獲得博士學(xué)位。積極選派留學(xué)生是培養(yǎng)國(guó)家急需科技創(chuàng)新人才的一種重要的手段。

2.4師承關(guān)系

獲獎(jiǎng)?wù)咧杏?5位曾是各國(guó)科學(xué)院院士的學(xué)生或者助手,2位獲獎(jiǎng)?wù)咴冯S諾貝爾獎(jiǎng)獲得者攻讀博士學(xué)位。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者玻恩(M. Born)是程開甲的博士生導(dǎo)師,黃昆追隨諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫特(N. F. Mott)取得博士學(xué)位。王竹溪、束星北等科學(xué)巨匠不但影響了黃昆、程開甲等獲獎(jiǎng)?wù)?還曾是楊振寧、李政道的導(dǎo)師。閔恩澤和張存浩在中央大學(xué)讀書時(shí),都曾是化學(xué)工程學(xué)家、教育家時(shí)鈞院士的學(xué)生。鄭哲敏曾師從錢學(xué)森、錢偉長(zhǎng),吳良鏞的恩師是著名建筑學(xué)家梁思成。師承關(guān)系在獲獎(jiǎng)?wù)咔嗄甑膶W(xué)習(xí)生涯中起到重要作用,名師的指引影響了他們?nèi)蘸蟮难芯糠较蚝椭螌W(xué)方法。陳省身一句“路子不對(duì)”,讓吳文俊大夢(mèng)初醒。在恩師的引領(lǐng)下,吳文俊將代數(shù)拓?fù)鋵W(xué)作為自己的研究方向,走向了國(guó)際數(shù)學(xué)界前沿。吳孟超向恩師裘法祖學(xué)習(xí),不但得到了“裘氏刀法”的真?zhèn)?還在裘法祖的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)向肝膽外科,成為了我國(guó)“肝膽外科之父”。吳征鎰一生受益于3位老師:吳韞珍、聞一多和李繼侗,吳韞珍和李繼侗是他植物學(xué)研究的領(lǐng)路者,聞一多則是他人生路上的良師益友[11]。

頂尖科學(xué)家通常都在其他頂尖科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室里工作過, 然后再依次成為下一代頂尖科學(xué)家的導(dǎo)師[12]。吳文俊說:“我們是踩在許多老師、朋友、整個(gè)社會(huì)的肩膀上才上升了一段,我回報(bào)他們的方式就是讓別人踩在我的肩膀上再上去一截。”王振義的研究生陳竺和陳賽娟雙雙入選院士,成為我國(guó)醫(yī)學(xué)界的新星。陳竺現(xiàn)為十二屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、農(nóng)工黨中央主席。劉東生作為第四紀(jì)科學(xué)和黃土科學(xué)的權(quán)威大師,培養(yǎng)了安芷生、劉嘉麒、朱日祥、丁仲禮、周衛(wèi)健、郭正堂等6位院士。谷超豪是恩師蘇步青的驕傲,“我這輩子最大的成就,就是培養(yǎng)了谷超豪這樣的學(xué)生”。后來谷超豪在自己任教的60余載里,培養(yǎng)了洪家興、李大潛、穆穆等9位院士,體現(xiàn)出師承關(guān)系對(duì)學(xué)術(shù)傳承的重要影響。

師承代際關(guān)系上獲獎(jiǎng)?wù)卟⒉皇俏覈?guó)近代自然科學(xué)領(lǐng)域最早的一批科學(xué)家,而是承前啟后的第二代或第三代科學(xué)家。獲獎(jiǎng)?wù)咴趪?guó)內(nèi)追隨第一代或第二代科學(xué)家學(xué)習(xí),之后出國(guó)留學(xué)繼續(xù)深造,然后回國(guó)從事科學(xué)研究。獲獎(jiǎng)?wù)咴趲煶嘘P(guān)系上的承前啟后為中國(guó)科學(xué)本土化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2.5任職情況

獲獎(jiǎng)?wù)叩娜温毎?類:科研機(jī)構(gòu)任職、學(xué)術(shù)共同體任職和行政管理任職?？蒲袡C(jī)構(gòu)任職是從科學(xué)活動(dòng)本身衍生出來的管理任職,包括實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師、院系領(lǐng)導(dǎo)、研究所或中心負(fù)責(zé)人等,所有獲獎(jiǎng)?wù)邿o一例外都有在科研機(jī)構(gòu)任職的經(jīng)歷。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)咦龀鲋饕删蜁r(shí)所在的機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),主要在中科院各研究所和一流重點(diǎn)高校等少數(shù)機(jī)構(gòu)。獲獎(jiǎng)?wù)咴趯W(xué)習(xí)和科研過程中,不斷向國(guó)內(nèi)外的一流高校和研究機(jī)構(gòu)集聚,并在更好的科研條件和學(xué)習(xí)資源下,取得更快進(jìn)步和更大成果,這體現(xiàn)了馬太效應(yīng)。

科學(xué)家的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)是自身與環(huán)境交互作用的結(jié)果,科研機(jī)構(gòu)是科學(xué)家學(xué)術(shù)創(chuàng)新的母體。與科研機(jī)構(gòu)不同,科學(xué)共同體并非一種實(shí)體性的社會(huì)機(jī)構(gòu),而是由掌握大體相同理論、方法和目標(biāo)的科學(xué)家構(gòu)成的“無形學(xué)院”?？茖W(xué)共同體組織上具體表現(xiàn)為學(xué)術(shù)期刊系統(tǒng)、專業(yè)學(xué)會(huì)和行業(yè)協(xié)會(huì)。18位獲獎(jiǎng)?wù)咴跀?shù)學(xué)學(xué)會(huì)、氣象學(xué)會(huì)、化學(xué)學(xué)會(huì)和中華醫(yī)學(xué)會(huì)等科學(xué)共同體擔(dān)任正副理事長(zhǎng),體現(xiàn)出共同體對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叩膶W(xué)術(shù)成就的肯定。部分獲獎(jiǎng)?wù)咴谌〉每蒲型黄撇⒃诒绢I(lǐng)域獲得權(quán)威地位后,還會(huì)直接參與社會(huì)行政管理,成為人大、政協(xié)代表或在大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、科協(xié)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。72%的獲獎(jiǎng)?wù)呤侨舜蟠砗驼f(xié)委員,包括9位人大或政協(xié)常務(wù)委員。王選曾擔(dān)任第十屆全國(guó)政協(xié)副主席；王選、劉東生、李振聲、張存浩、袁隆平、吳征鎰6位獲獎(jiǎng)?wù)邠?dān)任過國(guó)家或地方科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)人；葉篤正、李振聲、師昌緒、于敏曾是中科院、工程院、工程物理研究院的負(fù)責(zé)人；吳孟超、谷超豪、王振義擔(dān)任過大學(xué)校長(zhǎng)。

從成長(zhǎng)經(jīng)歷可以體現(xiàn)出獲獎(jiǎng)?wù)叱砷L(zhǎng)中不斷的“優(yōu)勢(shì)積累”,具有良好的先天素質(zhì)和家庭條件,進(jìn)入名校學(xué)習(xí)、師從名師,出國(guó)留學(xué),在國(guó)家一流研究機(jī)構(gòu)和高校從事科研工作。擔(dān)任所在科研機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),在學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)中扮演重要角色,在院士評(píng)選初期獲得認(rèn)可,體現(xiàn)出科學(xué)共同體對(duì)他們科研成果的肯定。擔(dān)任更高的行政管理職務(wù),憑借終身成就獲得最高科技獎(jiǎng),取得更高層次的國(guó)家認(rèn)可。

3　研究的選擇與創(chuàng)新

3.1研究方向的選擇

由表3可見,獲獎(jiǎng)?wù)叩膶I(yè)分布范圍很廣,11位獲獎(jiǎng)?wù)叩难芯抗ぷ髟谖锢韺W(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、力學(xué)、植物學(xué)、地球科學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域,14位獲獎(jiǎng)?wù)邚氖潞教旒夹g(shù)、計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、化工、雷達(dá)技術(shù)、材料科學(xué)、建筑學(xué)、氣象學(xué)等前沿技術(shù)領(lǐng)域的研究,專業(yè)分布體現(xiàn)了國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)設(shè)立的導(dǎo)向性,通過調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域和前沿技術(shù)領(lǐng)域科研工作者的積極性和創(chuàng)造力,提升國(guó)家原始創(chuàng)新能力。88%的獲獎(jiǎng)?wù)呤菄?guó)內(nèi)某些領(lǐng)域的開拓者或創(chuàng)始人,體現(xiàn)了獲獎(jiǎng)?wù)邽橹袊?guó)科學(xué)發(fā)展做出的開拓性貢獻(xiàn)。

表3　獲獎(jiǎng)?wù)叩念I(lǐng)域和稱號(hào)

獲獎(jiǎng)?wù)邔⑹澜缈萍记把睾蛧?guó)家戰(zhàn)略需求作為研究方向選擇的兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。作為我國(guó)現(xiàn)代氣象學(xué)的奠基人之一，葉篤正是青藏高原氣象學(xué)和中國(guó)全球變化研究的開創(chuàng)者，在國(guó)際大氣科學(xué)界享有盛譽(yù)。他重視面向世界科學(xué)前沿開展研究，不只是“同國(guó)際接軌”，“要讓外國(guó)人來同我們接軌”。張存浩外號(hào)“張著急”，他并不是著急自己的名利得失，而是著急國(guó)家的戰(zhàn)略需要，他的科研理想就是報(bào)國(guó)，把國(guó)家的需要當(dāng)作自己的研究方向。

3.2研究成果的突破

獲獎(jiǎng)?wù)咴诟髯灶I(lǐng)域中取得了重大突破,包括袁隆平的雜交水稻、劉東生的第四紀(jì)科學(xué)和黃土科學(xué)等多項(xiàng)世界級(jí)成果。獲獎(jiǎng)?wù)叩难芯砍晒唧w可以分為3類:一是科學(xué)技術(shù)的前沿創(chuàng)新,如吳孟超的“五葉四段”肝臟解剖理論和吳文俊的“吳方法”、“吳示性類”、“吳示嵌類”;二是國(guó)防建設(shè)的重要進(jìn)展,包括“兩彈一星”、載人航天和國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)等,6位獲獎(jiǎng)?wù)吲c國(guó)防研究有關(guān),其中5位參與過“兩彈一星”研制,于敏、程開甲、孫家棟榮獲過“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?三是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),王選憑借激光照排系統(tǒng)支撐起方正集團(tuán)的創(chuàng)業(yè)之路,閔恩澤打破國(guó)外封鎖開發(fā)出石油化工催化劑,李振聲研究的小麥遠(yuǎn)緣雜交等都是服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

從研究成果來看,獲獎(jiǎng)?wù)叩某晒哂袆?chuàng)新性兼顧社會(huì)效益,對(duì)于科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有重要意義。獲獎(jiǎng)?wù)呙闇?zhǔn)世界科技前沿,做出原創(chuàng)性貢獻(xiàn)[13],同時(shí)立足國(guó)家實(shí)際和戰(zhàn)略需要,將自己的個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家發(fā)展、人民需要聯(lián)系了起來。研究成果中應(yīng)用技術(shù)上的進(jìn)步多于基礎(chǔ)科學(xué)上的突破,體現(xiàn)出我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展在應(yīng)用方面的進(jìn)程比基礎(chǔ)研究進(jìn)程快。國(guó)家應(yīng)加大對(duì)基礎(chǔ)研究的支持力度,提升原始創(chuàng)新能力。

3.3創(chuàng)新方法的運(yùn)用

獲獎(jiǎng)?wù)咴诳蒲袑?shí)踐中重視創(chuàng)新方法的靈活運(yùn)用,能夠熟練地運(yùn)用創(chuàng)新思維解決遇到的問題。王忠誠(chéng)將矛盾論、辯證思維運(yùn)用到解決神經(jīng)外科的難題中,王永志在不斷假設(shè)的試錯(cuò)中找到解決問題的方法。孫家棟在關(guān)鍵時(shí)刻運(yùn)用逆向思維,打破常規(guī)保證衛(wèi)星正常工作。徐光憲善于運(yùn)用個(gè)性化的思維方法,利用學(xué)科交叉碰撞出思想火花。創(chuàng)新思維是獲獎(jiǎng)?wù)吣苋〉米吭匠删偷幕A(chǔ)要素,而實(shí)踐創(chuàng)新同樣是科學(xué)研究中不可或缺的重要一環(huán)。獲獎(jiǎng)?wù)哐芯康耐黄婆c長(zhǎng)期動(dòng)手實(shí)踐密不可分,王小謨從小就養(yǎng)成了熱愛動(dòng)手的習(xí)慣。謝家麟在科研中提倡手腦并用,大膽嘗試,邊干邊學(xué)。吳孟超做了數(shù)萬(wàn)計(jì)的肝臟手術(shù),練就了熟能生巧的功夫。

4　結(jié)　語(yǔ)

基于集體傳記和個(gè)案研究,對(duì)25位國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者群體特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。獲獎(jiǎng)?wù)咴缒晔軕?zhàn)亂影響,國(guó)難當(dāng)頭、輾轉(zhuǎn)流離的日子激發(fā)了他們救亡圖存的民族自尊心,發(fā)奮學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),投身新中國(guó)的科技事業(yè),為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)。獲獎(jiǎng)?wù)呔哂腥谕ㄐ屡f、學(xué)貫中西的教育經(jīng)歷,就讀名校,師從名師,在師承關(guān)系上承前啟后,回國(guó)后在中科院和重點(diǎn)高校等機(jī)構(gòu)工作,取得學(xué)術(shù)成果上的關(guān)鍵突破,先后當(dāng)選為中科院或工程院院士,并在科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)共同體、行政管理單位擔(dān)任重要職務(wù)。研究領(lǐng)域涉及基礎(chǔ)科學(xué)和前沿技術(shù),體現(xiàn)了最高科技獎(jiǎng)設(shè)立的導(dǎo)向性,面向世界科技前沿和國(guó)家戰(zhàn)略需求是獲獎(jiǎng)?wù)哐芯糠较蜻x擇的兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn),靈活運(yùn)用創(chuàng)新方法,對(duì)科技創(chuàng)新、國(guó)防安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者群體特征啟示我們,艱難環(huán)境的磨礪、現(xiàn)代科學(xué)思想的熏陶、名校名師的栽培、海外留學(xué)和工作的經(jīng)歷、對(duì)祖國(guó)前途命運(yùn)的真切關(guān)懷和積極投身國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐,對(duì)于加速培養(yǎng)具有全球視野的杰出科技創(chuàng)新人才至關(guān)重要。

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(編輯陳鐿文)

Characteristics analysis of the State Supreme Science and Technology Award winners group

WU Pei-yi1, CHEN Yin-zheng2, ZHANG Shi-zhuan1, GAN Xiao1, WANG Da-ming1

(1.School of Humanities & Social Sciences, University of Chinese Academy of Sciences, Beijing 100049, China; 2.School of Public Policy and Management, University of Chinese Academy of Sciences, Beijing 100049, China)

With the State Supreme Science and Technology Award (SSSTA) winners group as the research object, applying the research methods of collective biography and case study, a statistical analysis has been done for 25 SSSTA winners′ time of birth, early places, the time of being elected academicians, basic and higher education, abroad study experiences, supervisors, positions, research fields, achievements and innovation methods. This thesis depicts the awardees from various perspectives: space-time characteristics, education background, choice and innovation of research. It is valuable to inspire the cultivation and growth of innovative talents in scientific and technological research.

the State Supreme Science and Technology Award winners; collective biography; group characteristics; innovative talents in scientific and technological research

2015-10-10

科技部委托基金資助項(xiàng)目(Y41Z01R1G4)

吳培熠，男，河北武強(qiáng)人，從事科學(xué)技術(shù)史、STS研究。

王大明，男，陜西西安人，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，從事科技史、科技政策與管理等研究。

N031

ADOI：10.16152/j.cnki.xdxbzr.2016-01-026