朱淑榮　趙春霞

摘要：由于時代的發(fā)展，由于家庭教育失誤，由于學(xué)校舉措失當(dāng)，由于同學(xué)間“交叉感染”，如今中小學(xué)校園里的早戀現(xiàn)象已經(jīng)很普遍了。在有些學(xué)校和有些班級，不早戀者反而成了另類。在這種情況下，家長、教師感到力不從心，如果處理不好，很可能會影響孩子的一生。那么，怎樣正確對待高中生的早戀問題呢？下面我就結(jié)合自己的工作實踐，談?wù)剮c做法。

關(guān)鍵詞：早戀；早戀預(yù)防；根源

一、進行健康情感教育，及早做好早戀預(yù)防

進行情感健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)生自身的人格、心理等得到成長與完善，及早做好早戀預(yù)防。

1、精心組織主題班會。每學(xué)期，我都會召開不同形式的主題班會，并適時開展青春期知識講座，對學(xué)生進行青春期教育，不回避必要的性教育，解除學(xué)生對性的神秘感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的人格和高度的責(zé)任感。

2、經(jīng)常舉辦集體活動。如舉辦辯論會、詩歌朗誦會、演講比賽等，大力提倡男女同學(xué)公開交往、群體交往，努力創(chuàng)設(shè)群體交往的場景，滿足異性交往的心理需求，讓同學(xué)們在公開交往中保持兄弟姐妹般的情誼。

3、精心安排學(xué)生座位。每學(xué)期，我都會根據(jù)學(xué)生的自身特點，精心安排學(xué)生座位，男女同學(xué)交叉安排，既有利于發(fā)揮他們自己的思維優(yōu)勢和性格優(yōu)勢，又能滿足異性交往的需求，使他們在學(xué)習(xí)和交往中健康快樂的成長。

二、查找早戀產(chǎn)生的根源，正確對待早戀現(xiàn)象

要解決高中生早戀問題首先要清楚早戀產(chǎn)生的根源：首先是由于青春期對異性充滿著神秘感。其次是因為目前的中學(xué)生基本上都是獨生子女，由于年齡的差異，他們不愿意向父母傾訴。與父母無法溝通，又無兄弟姐妹可交流，促使孩子把對家庭、學(xué)校的不滿及學(xué)習(xí)的壓力急于向他人傾訴，這種欲望很容易使情竇初開的異性中學(xué)生之間相互產(chǎn)生情感的共鳴，最終導(dǎo)致早戀。再次是傳媒的不良影響和—些社會不良青年的誘惑。

作為班主任如何對待和處理高中生的早戀呢？首先要用全面、發(fā)展的觀點看待學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，平時很孤單，到異性那兒尋求友誼和溫馨的情感交流更多的是一種心理需要。這需要班主任細(xì)致耐心的工作，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們背后的故事，才能有針對性的找到解決問題的辦法。其次，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生。中學(xué)生早戀是老師和學(xué)生都不愿提及的問題，但如果對于早戀問題一直避而不談，勢必會令更多的學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，陷入誤區(qū)。開誠布公地講清楚，可能會收到更好的效果。所以在班會課上我經(jīng)常給孩子們講如何處理同學(xué)之間的關(guān)系特別是男女同學(xué)之間的關(guān)系，鼓勵他們之間的正常交往。只要好好引導(dǎo)，孩子的心靈才會更純凈，知識才會學(xué)得更輕松，教育的過程才會更有效。一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭一定要講究方法，應(yīng)讓學(xué)生知道家長社會培養(yǎng)他們的不易，不能因自己的一時沖動而置自己的前途和家長老師的期望于不顧。在教育孩子時不要對他們的行為強行禁止，這樣只會引發(fā)他們的逆反心理，多一些耐心和尊重，讓他們知道老師是理解他們的，這樣才能和他們進行坦減交流與有效溝通，才不至于讓他們感覺老師只是一味想拆散他們。對于一時不能分開的要采取冷處理的方法，等他們的熱情慢慢消退。

三、尊重學(xué)生個體人格，恰當(dāng)處理早戀問題

從心理學(xué)的角度看，一個孩子長到十四五歲，由習(xí)慣于接受父母親人的照顧，發(fā)展到主動關(guān)心照顧另一個沒有血緣的異性，這是一種心理的成長，是一種認(rèn)識的進步。從生理角度看，年齡剛好十四五歲，正處在身理和心理的發(fā)育時期，渴望與異性交往，欣賞這種交往帶來的快樂。從社會角度看，網(wǎng)絡(luò)上各種色情的誤導(dǎo)，影視傳媒及報刊雜志上裸露的美女靚男的圖片，無不給這些成長中的孩子以刺激，使他們懵懂的心有些躁動，也促使他們產(chǎn)生了與異性交往的渴望，再往前者，有可能就是早戀。即使早戀，也很正常，也說明孩子在成長。家長和老師不必緊張，不必大驚小怪。既不要瞞著捂著，生怕帶來負(fù)面影響；也不要大肆聲張，只要用心處理好，一切都會過去。

1、不要隨意給學(xué)生下早戀斷語。平時如果發(fā)現(xiàn)男女同學(xué)單獨交往過密，班主任就要引起注意，可私下里裝作不經(jīng)意似的打聽打聽，也可以分別找當(dāng)事人聊一聊，詳細(xì)了解交往的原因，以便于下一步有的放矢的工作。千萬不可隨意給學(xué)生貼早戀的標(biāo)簽。一旦下了斷語，相當(dāng)于把學(xué)生推到?jīng)]有退路境地，假如不是你想象中的早戀，那會多傷孩子的心，也失去學(xué)生對你的信任，給今后的工作帶來不必要的麻煩。

2、對確實有早戀傾向的同學(xué)，班主任也不要大肆聲張，要尊重學(xué)生的人格。可以先注意觀察，側(cè)面了解，旁敲側(cè)擊。如果狀況沒有改變，再私下里介入，了解事情的真相。然后悄悄地告訴孩子，你長大了，有了對感情的新需求，要學(xué)會把握自己的感情。然后再幫助孩子分析現(xiàn)在戀愛的危害：現(xiàn)在你們正是長身體長知識的時候，還沒有形成正確的人生觀和是非觀，要努力做好人生積淀，今后人生之路才會更美。如果現(xiàn)在把時間耗在感情的旋渦中，將會錯過人生旅途中的許多美景。與其將來后悔一生，不如現(xiàn)在痛苦一時，快刀斬斷感情的亂麻。指導(dǎo)孩子樹立奮斗目標(biāo)，并在以后的學(xué)習(xí)和活動中多關(guān)照這樣的孩子，盡快將自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。走出早戀的困擾。指導(dǎo)他們做感情的主人，學(xué)會駕馭自己的感情之舟。

總之，面對現(xiàn)在的學(xué)生，圍追堵截、紀(jì)律處分、“動之以情，曉之以理”，這最容易引起學(xué)生的逆反。班主任老師只要用心、盡心，相信一定會讓同學(xué)間這種朦朧的感情變?yōu)榧儩嵉挠颜x，讓青春之花綻放異彩。