魏蔻蔻

荷蘭是一個非常重視社交禮儀和相互交流的國家。在一個家庭聚會里，孩子被家長教導要積極參與和融入交流，而當著大人的面不管不顧地玩手機是不被允許的。

前不久我先生的表哥一家四口從美國回荷蘭探親，家庭聚會被安排在一個自助餐廳。夫家的聚會因為人多，因此有個傳統(tǒng)，就是一般吃上一道菜，大家就換下座位，方便與坐得遠的親戚聊天。為此，表哥的兩個兒子，一個10歲，一個14歲，都沒挨著父母坐，而是讓他們自己多和荷蘭的親友自由交流。

14歲的卜拉欣當晚想看美國隊在世界杯的足球比賽，開席前就和他爸爸商量能否只吃半個小時的飯，球賽開始了就離席去餐廳的電視間看球，不參與聊天。他爸爸馬上拒絕：“我也很想看比賽，可是大部分在這里的家人都更希望和我們聊天。你可以每隔15分鐘起身去看一下比分，兩分鐘內必須回來?！辈防罌]有討價還價，回到自己的座位上，還站起身幽默地聲明：“我在30分鐘內，身心全是大家的，可是之后，我每15分鐘會去看一下美國足球隊的賽況，如果誰對美國隊的比分感興趣，請舉手，我負責給你們更新比分！”

我坐下來，對面剛好是10歲的弟弟阿爾明。還沒等我開口，孩子說話了：“你更喜歡用哪種語言交流？荷蘭語還是英語？我知道你肯定更想說中文，可是抱歉我的中文只會說幾個菜名。”接著我們用荷蘭語交流。我本想順著孩子聊聊體育什么的，可是姨媽、表舅和兩個姨婆開始聊宗教發(fā)展變革對歐洲現(xiàn)在政體的影響。我怕阿爾明覺得無聊，可一看，他聽得津津有味，時不時還提一兩個問題，再講講美國的宗教情況，比我還能聊。

看來，一些價值觀和素養(yǎng)是全球共通的。把放縱當自由，把任性當個性，在任何地方都不是素質教育。

郭旺啟摘自《科教新報》2015年6月11日