胡珉琦

2016年6月，世界神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域有極高聲譽(yù)的格魯伯獎授予了中科院上海生科院神經(jīng)所所長蒲慕明。該獎項評委會主席羅伯特·伍茲評論說：“蒲慕明是異常敬業(yè)的科學(xué)家，在大腦神經(jīng)可塑性的分子和細(xì)胞機(jī)制研究方面做出了諸多開創(chuàng)性的工作。”但對蒲慕明自己而言，建立神經(jīng)所才是他這輩子最重要的一件事。

培育成有生命力的沃土

“我什么都可以放棄，神經(jīng)所決不會！”

在神經(jīng)所工作的人已經(jīng)記不太清這是“老蒲”在哪次年會上跟他們說過的話了。也許，他不止一次向大家表達(dá)過這樣的想法。

蒲慕明在大陸出生，臺灣長大，美國留學(xué)，是國際著名的神經(jīng)生物學(xué)家和生物物理學(xué)家。自1999年回國建立神經(jīng)所以來，他的所長身份一直延續(xù)至今。在此期間，他相繼當(dāng)選為美國國家科學(xué)院院士和中國科學(xué)院外籍院士。

之所以對神經(jīng)所格外在意，是因為無論對他還是對中國神經(jīng)科學(xué)乃至整個科學(xué)界，那都是一個獨(dú)特的經(jīng)歷。

1998年，中科院上海腦研究所只剩下3個研究組，1999年，神經(jīng)所取代了腦所，建所4年后發(fā)展為13個研究組，突破了中國生命科學(xué)領(lǐng)域在國際一流學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文的紀(jì)錄；新建的神經(jīng)科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗室在2011年第一次參與國重五年評估，即獲得全國生物醫(yī)學(xué)類第一。

但這都不是關(guān)鍵。讓神經(jīng)所已取得的有借鑒意義的辦所經(jīng)驗在國內(nèi)其他科研機(jī)構(gòu)中的推廣，這才是神經(jīng)所對中國科技發(fā)展的真正貢獻(xiàn)。

辦所初期，神經(jīng)所就建立了一個嚴(yán)格的學(xué)術(shù)評審制度。每個研究組都必須經(jīng)過評審委員會的定期評審，評審專家由清一色的歐美英科學(xué)院院士組成。結(jié)合匿名通訊評審意見、研究組長的匯報情況、研究生座談情況以及專家內(nèi)部討論意見，評審委員會針對每一位組長的進(jìn)展，向神經(jīng)所遞交書面評審報告。所長據(jù)此作出是否續(xù)聘、晉升、經(jīng)費(fèi)分配以及個人工資調(diào)整等決定。對新進(jìn)的研究員4年評審一次，第一次為中期評審，通過兩次評審后晉升為高級研究員，但仍需每6年評審一次。

這種在國外學(xué)術(shù)界已經(jīng)形成的評審慣例在2003年第一次引入國內(nèi)，實(shí)為一次不小的挑戰(zhàn)，有研究人員因此而選擇離開?？杉幢闳绱?，這項制度依舊被執(zhí)行得非常徹底。

“國際權(quán)威專家不會關(guān)注論文的數(shù)量，重要的是研究組是否作出了世界公認(rèn)、有意義的研究進(jìn)展。”事實(shí)上，這恰恰是培育和鼓勵探索科學(xué)難題的做法。蒲慕明說，每個新建的研究組有整整8年的時間投入自己的研究，不必為短期論文發(fā)表而困擾。

除此之外，神經(jīng)所最先實(shí)行了研究生輪轉(zhuǎn)制度。對剛?cè)胨膶W(xué)生，至少在3個實(shí)驗室輪轉(zhuǎn)以后，才能確定導(dǎo)師。有的導(dǎo)師因此而無法得到最初招生時看中的學(xué)生。但這種雙向選擇能夠給學(xué)生更大的自由度，受的訓(xùn)練也更廣泛。這項制度后來也在越來越多的科研機(jī)構(gòu)實(shí)踐。

蒲慕明近乎“執(zhí)拗”地在神經(jīng)所建立了一套完整的學(xué)術(shù)生產(chǎn)和評價機(jī)制，在打破舊有科研弊端的同時，各種質(zhì)疑和非議也隨之而來。但是，他希望把神經(jīng)所變成一塊有生命力的沃土，讓神經(jīng)科學(xué)的種子有機(jī)會得以成長?！皩δ切┬貞汛笾镜哪贻p人來說，希望他們的科學(xué)生涯是從神經(jīng)所開始的。”

建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)文化

2010年，因為一篇發(fā)表在《科學(xué)》雜志上的社論，引起了國內(nèi)學(xué)界關(guān)于科研體制和科學(xué)文化的辯論。一向直言不諱的蒲慕明當(dāng)時就指出，“很多科學(xué)家非常清楚什么是對的，什么是錯的，但就是不能說正確的話，做正確的事”。在他看來，中國科學(xué)的“病”不只是體制的問題，而是科學(xué)家缺乏自律的文化。

神經(jīng)所至今所取得的科研成果靠的并不是從政府得到大量資源，也不僅僅是新的科研管理機(jī)制。他在最初就意識到，研究所在成長期里，最重要的一項工作，不是招人才，不是爭資源，而是建立一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)文化。

什么是科學(xué)文化？

“第一就是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。怎樣探索問題，怎樣作研究；怎樣對待你的實(shí)驗數(shù)據(jù)，怎樣對待你的假設(shè)；做實(shí)驗不只是出文章，還要解決問題，解決問題就不能有任何偏見?！?/p>

2007年，因為一名研究員在科研論文中出現(xiàn)實(shí)驗圖偽造行為，神經(jīng)所依據(jù)由所內(nèi)外專家組成的調(diào)查委員會的判決，對該研究員作出解聘的懲處，盡管有人認(rèn)為處罰過重。

“科研本身就是以誠信為基礎(chǔ)的，如果沒有誠信還做什么科學(xué)？”蒲慕明說，國內(nèi)科學(xué)界最看重論文，但神經(jīng)所強(qiáng)調(diào)出好文章其目的是要把科學(xué)研究工作做徹底，做嚴(yán)謹(jǐn)，能夠拿到真實(shí)可信的研究結(jié)果?！拔覀兙褪且鲆粋€榜樣，在中國神經(jīng)科學(xué)界建立起不浮夸、腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈隹茖W(xué)的態(tài)度，這才是我們做科學(xué)的意義。”

他還表示，科學(xué)家是社會的一分子，也是社會誠信最可靠的基礎(chǔ)。謹(jǐn)慎地使用科研資金，好好做科學(xué)，僅僅是作為科研人員一個基本的社會良心，對社會上不合科學(xué)的看法和偏見，應(yīng)勇于提出質(zhì)疑。

蒲慕明非常看重科研人員科學(xué)交流的態(tài)度。在神經(jīng)所成立的第二年，他就提出課題組長都應(yīng)參加研究所學(xué)術(shù)委員會每年一次的評議討論，這意味著所有人都可能受到同行的指導(dǎo)、批評。

有人不同意，但蒲慕明堅持，科學(xué)家的成長，最重要的一項就是如何對待別人的批評?！肮_、坦誠的交流將使許多學(xué)術(shù)研討會不僅僅是友誼性的聚會，更是使人受益的學(xué)術(shù)活動。對學(xué)術(shù)批評的正面態(tài)度將有助于建立這樣一種科學(xué)文化，即科學(xué)的真實(shí)性比‘顧面子重要得多?！?/p>

除此之外，常常令人思考的是，國外同行對中國科學(xué)家的勤奮、聰慧、基本訓(xùn)練都有很高的評價，為什么他們無法在國內(nèi)出成果，到了國外的研究機(jī)構(gòu)就可以成為最好的研究人員呢？

“這就是國內(nèi)機(jī)構(gòu)缺乏一個必要的緊迫感?！彼f，在世界一流實(shí)驗室，你會受到各種各樣的壓力—老師的期望、同學(xué)間的競爭、同行間的競爭、自己給自己施加的壓力。正是各種內(nèi)在、外在的壓力，才使得你在那個環(huán)境中做出有創(chuàng)造力的工作。

因此，建立科學(xué)文化還包括努力造成有“必要的緊迫感”的環(huán)境，使得每一位科研人員都能夠發(fā)揮最大的創(chuàng)造力。

參與社會的科學(xué)人生

公眾對這樣一個從來對自己的事無比低調(diào)，但對中國科技的長遠(yuǎn)發(fā)展從不吝惜思考和發(fā)聲的科學(xué)家的形象也許有所了解，但蒲慕明在正式回國之前的經(jīng)歷，恐怕并不為人熟知。

盡管一直以來受到的科學(xué)教育和訓(xùn)練都是西方式的，但蒲慕明身上卻有著中國傳統(tǒng)知識分子的氣質(zhì)。上世紀(jì)70年代初，蒲慕明參與了臺港留學(xué)生在美國發(fā)起的“保釣”運(yùn)動，在他看來，那段歷史是對在美國華裔留學(xué)生的一場教育，也使他走出象牙塔，開始積極參與到社會中。

他擔(dān)任過美國科技教育協(xié)會主辦的科技導(dǎo)報編輯，撰寫文章，參與了清華大學(xué)生物系的建系和香港科技大學(xué)的建校工作，還擔(dān)任過紐約滋根基金會的中國農(nóng)村項目主任，參加了科技教育協(xié)會主辦在國內(nèi)各地舉辦的海內(nèi)外基礎(chǔ)教育研討會。從2007年起，他每年都親自帶領(lǐng)幾十位神經(jīng)所的老師和研究生，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)去開幾天的科學(xué)夏令營，給農(nóng)村孩子講課、做小實(shí)驗。

“參與社會，會給你一個有趣、豐富的科學(xué)人生?！边@是蒲慕明的體會，但事實(shí)遠(yuǎn)不止這些。

五四運(yùn)動以來，中國的知識分子一直是推動社會進(jìn)步的動力，然而這種傳統(tǒng)卻在消逝。越來越多的科學(xué)家以自我為中心，完全追求個人的科學(xué)興趣和個人的成就。

而蒲慕明最希望科學(xué)家要像過去的愛因斯坦、玻爾，現(xiàn)在的戴維·巴爾的摩、理查德·勒溫庭那樣，不但科學(xué)成就出色，而且對社會非常關(guān)心，敢于對社會不正義的事提出抗議。

他還常跟學(xué)生們講起竺可楨的故事。以竺可楨的研究能力，完全可以作出世界一流的學(xué)術(shù)成就，但他在歸國后學(xué)術(shù)生涯最旺盛的十年，卻奔波于中國的各地，用最簡單的儀器設(shè)備建設(shè)許多氣象站，搜集氣象資料，因為他認(rèn)為那是當(dāng)時中國最需要的。后來，他意識到辦教育比建氣象站更重要，就接受了浙江大學(xué)校長的工作。

“他之所以是當(dāng)之無愧的大師，不是因為他個人的學(xué)術(shù)成就高，出了許多重要論文，而是因為他影響了一大批科學(xué)家，帶領(lǐng)了一批從事科研工作的人，作出了社會需要的成果，解決了社會問題?！?/p>

蒲慕明說：“把中國傳統(tǒng)知識分子的忘我精神和社會關(guān)懷注入科學(xué)界，及早解決世界上各種迫切需要解決的問題，將是中國科學(xué)家對世界科學(xué)界獨(dú)特的貢獻(xiàn)?！?/p>

（本文轉(zhuǎn)自《中國科學(xué)報》）