王典馥

【高考真題·全國(guó)卷I】

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【素材視點(diǎn)】

①探究學(xué)校教育結(jié)果與評(píng)價(jià)。甲考100分得獎(jiǎng)，考98分挨批，一臉苦相；學(xué)生乙考55分挨批，一臉苦相，考61分得獎(jiǎng)，臉上樂(lè)開了花。學(xué)生考試分?jǐn)?shù)上升或下降本是正常的，下降了就一定要受到懲罰嗎？學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)只考慮成績(jī)高低，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

②思考家庭教育理念與方式。親吻的口紅印、留痕的巴掌印，這兩種極端的家庭教育方式，包含了一個(gè)家庭對(duì)孩子嘔心瀝血的教育理念，但一個(gè)親吻或者巴掌之類單一化的獎(jiǎng)懲方式，到底利不利于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)如何正確對(duì)待“成績(jī)單”等問(wèn)題，值得我們細(xì)細(xì)的思考。

【佳作借鑒】

致母親的一封信

廣東一考生

親愛(ài)的母親：

您好！

先請(qǐng)?jiān)试S我引用一句名言：“人能夠登上榮譽(yù)的高峰，卻不能長(zhǎng)久地居住在那里?！蔽颐靼啄鷮?duì)我的殷切期望，希望我永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪位母親不想自己的孩子好？但今天我想跟您說(shuō)，請(qǐng)?jiān)徫也荒芤恢眱?yōu)秀，請(qǐng)?jiān)徫也荒芤恢倍甲龅米詈谩?/p>

我記得小時(shí)候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時(shí)候他來(lái)我家吃飯，您就會(huì)說(shuō)：“看誰(shuí)吃得最快?！泵看慰次铱焖俚爻酝?，您都會(huì)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。記得我去學(xué)鋼琴，您會(huì)坐著聽我彈，聽我練，直到每一個(gè)音符都彈得流暢，您才會(huì)微笑地放我離開。我去考級(jí)，雖說(shuō)并不是真的痛恨鋼琴，但我對(duì)考級(jí)的厭惡有一半都來(lái)自您過(guò)高的期望。有時(shí)候，我也會(huì)羨慕其他孩子，當(dāng)班上一個(gè)成績(jī)一般的同學(xué)拿到成績(jī)單后就能開心地回家，因?yàn)樗辛艘稽c(diǎn)進(jìn)步。而我心里卻是忐忑的，因?yàn)槟笪颐看慰荚嚩家?5分以上，所以我才懼怕，即使我的成績(jī)?cè)诎嗌虾芎谩?/p>

母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時(shí)是動(dòng)力，但更多時(shí)候，壓力就像一個(gè)雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的卻只有滅亡。我希望您能尊重我內(nèi)心的最真實(shí)的意愿，而不是一味強(qiáng)加壓力給我，我的成長(zhǎng)并不是您個(gè)人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說(shuō)過(guò)的：“大自然希望兒童在成人以前，就應(yīng)像兒童的樣子。”

有時(shí)候我也會(huì)想到新聞里報(bào)道的“虎媽”“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上，在這個(gè)到處是競(jìng)爭(zhēng)的年代希望能“與眾不同”，但我覺(jué)得他們的孩子并不真的快樂(lè)。同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀(jì)便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛(ài)寫作，到如今已是受廣大讀者喜愛(ài)的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛(ài)我，您外表嚴(yán)厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，我更愿意看到一個(gè)溫柔的母親。

今天，坐在高考考場(chǎng)上，人生往后的漫漫長(zhǎng)路也許就在我的筆尖下書寫與改變，只是想借此機(jī)會(huì)，跟您說(shuō)一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無(wú)論結(jié)果如何，我都無(wú)怨無(wú)悔。

謝謝您，我的母親。

您的兒子

2016年6月7日

■素材還原

◎素材還原現(xiàn)場(chǎng)一：蔡美兒為女兒制定的“十大禁止家規(guī)”被稱為虎媽式教育。

幼年隨父母移民美國(guó)的美國(guó)耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒為兩個(gè)女兒制定十大戒律，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。7歲的女孩兒，因?yàn)橐皇卒撉偾鷱棽缓镁捅粡?qiáng)迫從晚飯后一直練到夜里，中間不許喝水或上廁所。這種苛刻的教育方法，被蔡美兒寫在一本名為《虎媽戰(zhàn)歌》的書中，引爆了全世界對(duì)東西方教育方式的大討論，這種教育子女的方式在中國(guó)一些父母身上也隨處可見(jiàn)。

【還原鏈接】借用所“貶”之例，強(qiáng)化“成長(zhǎng)”之苦。圍繞漫畫的寓意，考生在上一段闡明“壓力就像一個(gè)雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的卻只有滅亡”的觀點(diǎn)，對(duì)母親表達(dá)“能尊重我內(nèi)心的最真實(shí)的意愿，而不是一味強(qiáng)加壓力給我，我的成長(zhǎng)并不是您個(gè)人的意志就能決定的”的期待時(shí)，自然引出新聞里報(bào)道的希望自己的孩子從小就贏在起跑線上的“虎媽”“狼爸”之典例，指出即使成績(jī)上去了，孩子也“并不真的快樂(lè)”。論述暗扣漫畫要素，論點(diǎn)鮮明深刻，交心真誠(chéng)動(dòng)人。

◎素材還原現(xiàn)場(chǎng)二：她七歲開始寫作，被譽(yù)為“神童作家”“天才少年”；她被清華大學(xué)“破格”錄取，引起社會(huì)各界的廣泛爭(zhēng)議和討論；她從1999年到2009年的十年間，年均出版一本書，效率之高讓人感嘆；她就是蔣方舟。在收獲成功之后，她并沒(méi)有被桎梏——除了出眾的寫作天賦以外，她與同時(shí)代的孩子并沒(méi)有太大的差異，這讓她始終能夠用充滿輕松、鄙夷和嘲弄的青春筆法，穿透出一個(gè)從成人世界的角度很難看到的青春世界。

【還原鏈接】推出所“褒”之例，凸顯“成長(zhǎng)”之樂(lè)?？忌伞盎只尅倍笆Y方舟，先反后正，一句“少年成名的作家蔣方舟，小小年紀(jì)便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛(ài)寫作”的概述，說(shuō)明蔣方舟走到今天，固然與其超凡才華有關(guān)，但她的快速成功與呵護(hù)她、鼓勵(lì)她、提攜她的環(huán)境密不可分，向母親發(fā)出了“選擇用另外一種方式引導(dǎo)我，鼓勵(lì)我”的呼喚，進(jìn)而正面突出了一個(gè)寬松的教育氛圍對(duì)孩子進(jìn)步成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

■運(yùn)用揭示

◎成功示例：蔣方舟的成長(zhǎng)經(jīng)歷為中國(guó)教育帶來(lái)很多啟迪?，F(xiàn)代社會(huì)不缺人才，但不是很多人才都擁有蔣方舟這樣的“幸運(yùn)”。要想讓更多“千里馬”脫穎而出，馳騁萬(wàn)里，還應(yīng)從培養(yǎng)人才的機(jī)制和體制入手，讓更多偏才、怪才、天才在寬松的成長(zhǎng)環(huán)境中獲得更好的發(fā)展機(jī)遇，讓這種鼓勵(lì)人才成長(zhǎng)的外部環(huán)境從“破格”“例外”走向“常態(tài)化”。只有這樣，蔣方舟的“幸運(yùn)”才能成為人才培養(yǎng)機(jī)制體制下的“常態(tài)”產(chǎn)物，才能實(shí)現(xiàn)古代前賢所希望的“我愿天公重抖擻，不拘一格降人才”的人才盛世。

【運(yùn)用亮點(diǎn)】鏈接題料，立意深刻，高瞻遠(yuǎn)矚。文段聚焦蔣方舟的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從中國(guó)教育發(fā)展的高度，縱橫敘議，精要闡釋，表達(dá)了“寬松的成長(zhǎng)環(huán)境”對(duì)育人的重要意義的獨(dú)特看法，立意高遠(yuǎn)，啟人心智。

【高考真題·山東卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

行囊已經(jīng)備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

【素材視點(diǎn)】

①成長(zhǎng)旅途中的行囊應(yīng)有充足儲(chǔ)備。其一，成長(zhǎng)旅途中行囊應(yīng)充實(shí)豐富，知識(shí)技能、處事技巧、健康體魄等人安身立命的根本，曾讓我們用力準(zhǔn)備，卻可能在旅行的某些時(shí)刻被弱化或棄用；其二，理想信仰、樂(lè)觀心態(tài)、詩(shī)意情懷等務(wù)虛的東西看似無(wú)用，我們沒(méi)有刻意準(zhǔn)備，卻可以濡養(yǎng)人的精神氣質(zhì)，伴隨整個(gè)旅程，無(wú)用之用而終為大用。

②人生道路中的行囊應(yīng)有智慧選擇。其一，人生之路上，工欲善其事，必先利其器；凡事應(yīng)預(yù)則立，不預(yù)則廢。其二，人生中有很多不可預(yù)知的東西；“不可預(yù)知”正是人生的魅力所在。其三，人生不可彩排，每時(shí)每刻都是直播；“沒(méi)用”的東西也是我們?nèi)松呐惆檎摺?/p>

【佳作借鑒】

放下重負(fù)的行囊，輕松出發(fā)

山東一考生

人，奔波在旅途，多像那浩淼大海上航行著的油輪，它滿載貨物，到達(dá)一個(gè)港口，放下重負(fù)的行囊，為的是重新起航！

衣帶漸寬終不悔，另起爐灶再巔峰。

1945年，華羅庚已經(jīng)是世界數(shù)論界領(lǐng)袖學(xué)者之一，站上數(shù)論巔峰的他，卻做了一個(gè)新決定：中斷他的數(shù)論研究，另起爐灶，改變自己研究方向，從研究純數(shù)學(xué)改變成研究應(yīng)用數(shù)學(xué)。于是他走出研究室，到生產(chǎn)實(shí)踐中去找課題，訪問(wèn)農(nóng)村訪問(wèn)工廠，運(yùn)用統(tǒng)籌學(xué)和優(yōu)選法去開辟應(yīng)用數(shù)學(xué)研究的新領(lǐng)域。正如他以后多次說(shuō)的：“假如我當(dāng)時(shí)不改行，大概再寫幾篇數(shù)論文章，我的數(shù)學(xué)生命也就結(jié)束了?！笔茄?，改變方向延伸了自己的數(shù)學(xué)生命。如果他囿于固有的研究領(lǐng)域，讓已有的成就捆綁住跨越的雙腳，束縛了騰飛的翅膀，遮蔽了高遠(yuǎn)的眼光，踩住了這座峰巒，不再攀登另一座高峰，那不是我們數(shù)學(xué)界的一大損失嗎？放下重負(fù)的行囊，輕松起航，華老這艘巨輪，開拓了更為廣闊的知識(shí)海洋！

倒立的馬云，傳奇的阿里。

馬云，一個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，在地球人眼里，這位來(lái)自火星的異類有著異樣的眼力！他堅(jiān)信自己不會(huì)平庸，于是，果斷地放下大學(xué)教師的“金飯碗”，懷揣著雄心闖入商界。創(chuàng)立淘寶，成功了；他又毅然放下，放眼于一個(gè)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)——阿里巴巴。1999年3月，阿里巴巴創(chuàng)立；2000年12月，僅僅一年之間，阿巴巴巴竟然聚集了來(lái)自202個(gè)國(guó)家和地區(qū)的46萬(wàn)注冊(cè)商人會(huì)員，成為全球國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域內(nèi)最大、最活躍的網(wǎng)上市場(chǎng)和商人社區(qū)?！皷|方的智慧，西方的運(yùn)作，全球最大的市場(chǎng)”的經(jīng)營(yíng)理念，馬云成功了！他，敢于放下重負(fù)的行囊，輕松起航。不僅成就了自己，也改變了人類的生存、生活方式和命運(yùn)！

蘋果，玩轉(zhuǎn)地球，改變世界。

有人說(shuō)，“世界上有三個(gè)蘋果：一個(gè)砸在牛頓頭上，于是萬(wàn)有引力開創(chuàng)了經(jīng)典力學(xué)；一個(gè)是亞當(dāng)和夏娃偷吃的禁果，于是有了聰慧的人類；一個(gè)是喬布斯的蘋果，以科技引領(lǐng)世界?！庇啦浑E落的喬布斯，三起三落的跌宕人生，與蘋果結(jié)下不解之緣。2004年，蘋果公司陷入危機(jī)，是喬布斯放下以前的恩恩怨怨，毅然接管，并且放棄了原有的設(shè)計(jì)思路?！叭绻@個(gè)產(chǎn)品容不下十個(gè)功能，那就放棄五個(gè)?！闭沁@種果敢的放下，重新起錨；正是這種棄負(fù)遠(yuǎn)航，蘋果才創(chuàng)下生產(chǎn)總值3500億美元的傳奇。當(dāng)世人狂熱追捧，祝福蘋果永煥青春的時(shí)候，誰(shuí)都不會(huì)遺忘可愛(ài)睿智敢于放下重負(fù)的行囊的喬布斯！是他，玩轉(zhuǎn)了蘋果，玩轉(zhuǎn)了地球，改變了世界！

我，高三學(xué)子，在人生的中轉(zhuǎn)站，往左？往右？往前？……方向，在我心間；路，延伸在腳下。放下重負(fù)的行囊，輕松起航！

素材還原

◎素材還原現(xiàn)場(chǎng)一：數(shù)學(xué)奇才華羅庚多方面的成就從何而來(lái)？

華羅庚是當(dāng)代自學(xué)成才的科學(xué)巨匠、蜚聲中外的數(shù)學(xué)家。他在新中國(guó)成立前已是世界數(shù)論界的領(lǐng)袖學(xué)者之一，但并不滿足，決心中斷自己的數(shù)論研究而開辟新的研究領(lǐng)域，即在搞熟弄通的分支附近擴(kuò)大眼界，在此過(guò)程中逐漸轉(zhuǎn)移到另一個(gè)分支，使自己的專業(yè)知識(shí)“漫”到其他領(lǐng)域。這樣，他原來(lái)的知識(shí)在新的領(lǐng)域發(fā)揮著作用，而新選擇的范圍越來(lái)越大。他多次說(shuō)：“在研究數(shù)學(xué)時(shí)，選準(zhǔn)方向拼命進(jìn)攻固然重要，但退卻有時(shí)也很重要。善于退卻，把握住退卻的時(shí)機(jī)，這本身就是一種藝術(shù)?！?/p>

【還原鏈接】正面立論，反面闡釋?？忌擅钭プ☆}中“重負(fù)”與“輕松”的邏輯現(xiàn)象，以華羅庚因“開辟應(yīng)用數(shù)學(xué)研究的新領(lǐng)域”而“改變方向延伸了自己的數(shù)學(xué)生命”的鮮活典例，揭示了“另起爐灶再巔峰”的人生哲理。又以“囿于固有的研究領(lǐng)域”、“束縛了騰飛的翅膀”的假設(shè)論證，進(jìn)一步闡釋了放下重負(fù)的行囊方能開拓更為廣闊的知識(shí)海洋的深刻事理，論證嚴(yán)密。

■運(yùn)用揭示

◎成功示例：我曾背著我的行囊，去聽自然的輕喃。登上高山，睥睨天下美景，望峰息心，把這寬廣裝進(jìn)行囊；徒步走過(guò)淺淺溪流，跨過(guò)浩瀚江河，把細(xì)小與寬容裝進(jìn)行囊；看過(guò)江南靈秀如畫、粉墻黛瓦、小橋流水人家，細(xì)品煙雨，聽過(guò)吳儂軟語(yǔ)，把一份純凈的情懷裝入行囊；曾在二十四橋明月夜，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，抬頭又看江樓月，聽笙簫入耳，南北東西，感嘆月亮?xí)簼M還虧，游子漂泊他鄉(xiāng)，只能在孤寂之時(shí)一人江楓漁火對(duì)愁眠，把相比下的我的知足和幸福裝入行囊……帶行囊，度人生，不畏艱辛，盼現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月也靜好，且江山萬(wàn)里能一路唱歌。

【運(yùn)用亮點(diǎn)】借助清麗意境，演繹行囊人生。開篇一句，總寫行囊人生與自然意象的融合。的確，人生若攜行囊旅行，時(shí)時(shí)勤拂拭，時(shí)時(shí)檢查之，方可不惹塵埃。中間，作者以實(shí)襯虛，引出“寬廣”“純凈”“知足”等與行囊人生的真切感受。歲月浮沉，悄然轉(zhuǎn)身，繽紛了落英，背著越來(lái)越大的行囊尋找人生真諦。整個(gè)文段寓理于繪，抒情意味濃，詮釋哲理深。

編輯/李躍