張藝楠

從踩著學(xué)校滿(mǎn)操場(chǎng)的瓦礫在雨中搬運(yùn)教材開(kāi)始，我就在想：我的第一批學(xué)生會(huì)是什么樣呢？終于，在新生注冊(cè)那天，我見(jiàn)到了這群可愛(ài)的小精靈?？粗麄兒鲩W的大眼睛，問(wèn)東問(wèn)西的小嘴巴，充滿(mǎn)了對(duì)學(xué)校的好奇，我忽然感到莫名的興奮。開(kāi)學(xué)了，我和這群小精靈們的故事也開(kāi)始了。

萱萱是班里出了名的“怪小孩”，上課不聽(tīng)講、上學(xué)遲到，對(duì)老師的批評(píng)不予理睬甚至引以為榮，這讓我這個(gè)“新手”教師頗感無(wú)奈。常規(guī)的教育方法都用上了，但都沒(méi)有成效。

經(jīng)過(guò)調(diào)查和家訪(fǎng)，我了解到萱萱的父母是做生意的，平時(shí)很忙，大多數(shù)時(shí)間是奶奶在照顧她。萱萱學(xué)過(guò)鋼琴，但是第一次去鋼琴老師那兒不到15分鐘，就被告知“這個(gè)孩子沒(méi)法教”。我想，萱萱長(zhǎng)期和奶奶生活在一起，缺少父母的關(guān)愛(ài)，也許比較任性。聽(tīng)說(shuō)萱萱的父母平時(shí)也會(huì)帶她出去應(yīng)酬，回來(lái)得比較晚，作息時(shí)間不正常，因而上學(xué)經(jīng)常遲到，加上經(jīng)常出去見(jiàn)“世面”，表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡把老師的批評(píng)當(dāng)成表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

找到了癥結(jié)，我便開(kāi)始籌劃行動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)萱萱喜歡繪畫(huà)，尤其喜歡畫(huà)公主，還常常自詡為“萱萱公主”。于是，我買(mǎi)了一個(gè)漂亮的公主玩偶送給她。和我預(yù)料的一樣，萱萱十分喜歡這個(gè)公主玩偶。我趁機(jī)問(wèn)她想不想聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于公主玩偶的故事，萱萱回答：“我想聽(tīng)，老師你快講?！蔽覍⑤孑婊頌闃?lè)樂(lè)公主，將萱萱身上存在的毛病借助樂(lè)樂(lè)公主的故事呈現(xiàn)出來(lái)，最后說(shuō)道：“樂(lè)樂(lè)公主因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)，有很多的壞毛病，所以大家都不喜歡她。萱萱，你想成為這樣的公主嗎？”“不要，我要做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的公主?！陛孑嬲f(shuō)?！澳呛茫瑥默F(xiàn)在開(kāi)始，你幫助樂(lè)樂(lè)公主改掉她身上的壞毛病好不好？你做好了，她也會(huì)跟你一樣變好的喲！”“好！沒(méi)問(wèn)題！”萱萱肯定地說(shuō)。

這一招果然有效。從那以后，萱萱每天帶著樂(lè)樂(lè)公主上學(xué)，像是變了一個(gè)人似的：按時(shí)上學(xué)，各方面進(jìn)步都很快?？吹捷孑娴霓D(zhuǎn)變，我很高興。

揚(yáng)揚(yáng)是一個(gè)比較特殊的孩子，講話(huà)老練，像個(gè)大人，但涉及學(xué)習(xí)的問(wèn)題就感到害怕，常常因?yàn)槔蠋煹奶釂?wèn)而躲到桌子底下。無(wú)論何時(shí)，只要提到學(xué)習(xí)，他就唉聲嘆氣，還說(shuō)：“都怪媽媽?zhuān)蛔屛易x學(xué)前班，害我現(xiàn)在什么都不會(huì)?！睋P(yáng)揚(yáng)媽媽無(wú)奈之余也很自責(zé)。揚(yáng)揚(yáng)的問(wèn)題在于，他既要面子又缺乏自信心。

既然如此，我就要給揚(yáng)揚(yáng)面子。我開(kāi)始搜尋他的閃光點(diǎn)。揚(yáng)揚(yáng)愛(ài)勞動(dòng)，喜歡用老師的口吻“教育”其他同學(xué)。在一次集體勞動(dòng)后，我夸獎(jiǎng)他勞動(dòng)能干，任勞任怨，起到了良好的帶頭作用，還獎(jiǎng)勵(lì)他一頂黃色安全帽。當(dāng)著全班同學(xué)的面，我任命揚(yáng)揚(yáng)為安全小衛(wèi)士，請(qǐng)他監(jiān)督那些喜歡去學(xué)校施工場(chǎng)地玩耍的同學(xué)。揚(yáng)揚(yáng)帶上安全帽，似乎有了使命一般，一下課就去施工場(chǎng)地巡邏。這個(gè)任務(wù)不僅發(fā)揮了他的特長(zhǎng)，還保證了其他同學(xué)的安全，最重要的是揚(yáng)揚(yáng)找回了自信。

此后，我試圖讓揚(yáng)揚(yáng)在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，只要他回答問(wèn)題，我就適時(shí)鼓勵(lì)他，漸漸地，他能夠主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了。

半年的班主任工作讓我收獲了很多，除了業(yè)務(wù)能力的提升，我還收獲了孩子們的愛(ài)。他們?cè)谟谩霸絹?lái)越……”造句時(shí)，會(huì)調(diào)皮地寫(xiě)道：“張老師越來(lái)越漂亮了?！彼麄儠?huì)用臟兮兮的小手小心翼翼地送一顆糖果到你的嘴里，非要你吃下去不可；他們會(huì)擁擠著跑過(guò)來(lái)和你說(shuō)“再見(jiàn)！”還不忘加一句“老師您辛苦了！”這就是孩子，單純的孩子，只要你真心愛(ài)他們，他們可以把星星、月亮都送給你。教育，使我感受到了一種別樣的幸福。

（責(zé)編 歐孔群）